专业专业技术人员公需科目继续教育题库(带答案)

2015专业技术人员公需科目继续教育题库（带答案）一、单项选择题：如果教师“学习”之后，能够用新的观念来看待和发现学校的问题，并想方设法来解决问题时，教师就进入了（B）。深入“学习”状态 B.“研究”状态C.“酝酿”状态D.“爆发”状态教师的师德修养，只有在（C）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.学习B.交往C.实践D.思考加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）的信条。A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江终身学习是教师专业发展不竭的（B）。A.灵魂 B.动力C.内在要求D.天职（D）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A.换位思考 B.善用表扬 C.采用书面形式 D.积极倾听对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）。A.能力B.学识C.态度D.方法师表美的精神内涵或内在方面应该是（B）。A.表美B.道美C.风格美D.体形美关于“师爱”，下列正确说法是（C）。A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用中小教师职业道德规范中要求"关心学生的健康"，其中的“健康”是指（D）。A.身体B.心理C.人格D.身心（C）往往是一个人成功的核心因素。A.知识B.能力C.良好的心态D.意志适应性心理健康教育强调（B）的原则。A.发展B.教育C.适应D.治疗提高农村教育质量的关键在于（A）。A.教师B.政府C.家长D.生源教师的职业对象是（B）。A.教材B.人C.知识D.教育科研（C）就是教师善于及时做出决断的能力。A.自制力B.目标性C.果断性D.坚持性教师是履行（A）职责的专业人员。A.教育教学B.教学相长C.教学管理D.传授知识拥有正确的（D）是进行科学教育的依据和出发点。A.教师观B.课程观C.知识观D.学生观（C）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。A.组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力（A）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。A.良好的人际关系B.努力学习C.学会休闲D.正确认识自己学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（D）。A.交给家长教育B.停课教育C.根据情况考虑开除D.耐心教育帮助，不得歧视新课程改革的核心任务是（C）。A.提高教学质量B.提高办学水平C.更好地促进学生的发展D.开发校本课程提出“有教无类”的教育主张的是（A）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子优秀教师的最高层次是（D）。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师优秀教师的前提是（A）。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师在教师心理健康教育的中期，应遵循（D）的原则。A.价值引导B.价值中立C.价值尊重D.价值澄清（C）是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动，这是一种最具影响力的技巧。A.解释B.观察C.指导D.干预（A）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A.教学反思B.教学实践C.课堂教学D.校本培训教师自我教育能力的核心是（B）。A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.智商我国通过立法来提高教师的职业地位和专业性是在什么时间。（C）A.20世纪30年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（B）。A.创新意识B.班级管理知识C.人际关系能力D.个案分析能力教师职业生涯成功的关键是（D）。A.国家政策B.学校要求C.同行竞争D.自我管理在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。（B）A.学年开始前B.学年开始后C.学年结束时D.学年总结会对“职业目标的作用”理解错误的是（D）。A.具有导向作用B.具有调节作用C.具有激励作用D.具有决定作用师德的灵魂是（A）。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平在教师职业生涯目标中，学期、学年目标应该属于（A）。A.短期目标B.中期目标C.长期目标D.终身目标关于“研究性学习的价值”，错误的观点是（D）。A.培养学生的主动探究能力B.培养学生的团队合作能力C.培养学生的实践能力D.获得科研结果对“教师教学投入”理解错误的是（D）。A.了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念B.关注学生的情感需求，关心爱护他们C.以从事教学为荣为乐D.按时上课，做好本职工作就是教学投入下面哪种做法不利于“教师职业承诺”的提高（C）。A.树立良好的学生观B.进行合适的教师生涯设计C.制定高标准的职业目标D.增强教师的归属感教师专业化发展经历哪几个阶段？（A）A.非专门化一一专门化一一专业化B.专门化一一非专门化一一专业化C.专业化一一专门化一一非专门化D.非专门化——专业化——专门化（A）是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。A.终身学习B.创造性品质上C.学科知识D.人格特质适应教师职业角色的一个重要发展时期是（B）。A.职业适应期B.职业成长期C.职业成熟期D.职业高原期现时代，显著体现学校变革的特点是（B）。A.应试教育向素质教育的转变B.教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师素质的全面提升C.教师教学方式方法的转变D.学生的思想转变教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和（A）的过程。A.不断超越B.善待学生C.善待自我D.自我调节关于“现阶段中小学教师素质存在问题”的阐述不正确的是（D）。A.民办教师问题B.专业素养问题C.师德问题D.年龄结构老龄化教师荣誉是（D）。A.虚荣心的满足B.社会客观评价C.教师主观体验D.社会客观评价和教师主观体验的统一教师走出高原期的必备条件是（A）。A.专业自觉B.灵活的策略C.不断反思D.思维定势限制当学生知识学习出现了大量无法克服障碍，他就会畏惧和退缩，这实际上就是一种（A）。A.文化自卑B.心理自恋C.自我发泄D.自我调剂教师实现自我提高和成长的必经途径是（D）。A.人际关系B.善待同事C.善待学生D.教育科研如果说“技术”是民主管理的辅助策略，那么民主管理的前提条件应该是（C）。A.教师放手B.教师自信C.教师威信D.学校信任教师必须过一种乐观主义的生活方式，乐观的第一个指标是（B）。A.赏识B.宽容C.宁静D.激情“学走路”可以作为一条经典的教育隐喻，这意味着（C）。A.教育和走路是一回事B.学习和走路一样，什么时候都得让人牵着学习是自己的事，别人只能提供帮助，无法代替学习和走路一样，一旦开始就不能停下，直到到达目的地教师是否能够有效地讲解知识，关键在于教师是否能够引起学生的（C）.。A.认真阅读B.大量背诵C.有效学习D.勤奋写作保持教材的总量不变，只是变换教材中各个单元的顺序，这是（A）。A."调整"教材B.“整合”教材C.“解读”教材D.“解构”教材一堂好课的最高境界或终极使命是（C）。A.传授知识B帮助学生掌握技能.C.引起学生主动学习D.解答学生疑惑人类的学习往往始于（D）。A.阅读B.拜师C.听课D.模仿学生敬畏老师的真正原因是（C）。A.老师高大威猛B.老师知识丰富C.老师的精神和人格魅力D.老师名气大美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（C）。A.教师需要稳定的发展B.教师需要职业化的发展C.教师需要持续化的发展D.教师需要不断创新的发展教师反思的方法很多，其中不包括（D）。A.行动研究法B.个案研究法C.反思日记法D.自我批评法美国学者玛斯拉池等人确定了职业倦怠的三个核心成分，以下不属于核心成分的选项是（C）。A.情绪衰竭B.非人性化C.身体疲劳D.个人成就感降低根据以往的教学经验进行总结，写成的报告是（A）。A.经验总结报告B.调查报告C.实验报告D.专论课程的改变带来的是学习（C）的改变。A.环境B.资料C.方式D.目的对于教师来说，具有明确的先进的（B），应该是基本的素质要求。A.学习方法B.教育理念C.教学模式D.教学手段（B）常包含计划的制定者、实施者、时限、目标和工作安排等任务。A.教育实施B.教育计划C.教育实验D.教育方法（A）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意联系等训练使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。A.行为训练法B.活动教育法C.环境陶冶法D.品德考核法创新精神的培养应来源于（D）。A.家长B.社会C.偶像D.教师我国20世纪50、60年代发展至今，教师教育形成了哪几个层次（B）。A.幼儿、小学、中学B.中师、师专和本科C.中师和本科D.以上都不对教师是（A），这是教师最基本的任务。A.科学文化知识的传递者B.学生个性的塑造者C.学生集体的领导者D.心理卫生工作者教师职业生涯的超越不仅表现在知识、能力、人格特质上，更表现在不断追求专业发展水平新突破的（B）上。A.高学历B.创造性品质上C.情感态度D.人格特质教师的专业知识结构大致包括学科知识、实践知识和（A）。A.教育理论知识B.人格特征C.人际关系D.不断反思教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（B）。A.教育观B.反思C.不断超越D.灵活的策略教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（B）。A.人文积淀B.灵活的策略C.不断反思D.自我调节教师职业的特征决定了教师本身应是一个（D）。A.行动者B.研究者 C.指导者D.以上都对校本教师培训关注理论与实践的联系体现在师资培训的（C）上。A.实习活动 B.师资安排 C.课程结构 D.教学计划教师教育的培养目标是通过（B）来体现的。A.教育制度 B.课程设置 C.教育质量D.师资水平在教师的专业素质中，强调“能不能”的是（B）。A.专业知识B.专业技能 C.专业态度D.都不是在教师的专业素质中，强调“愿不愿”的是（C）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.都不是提出“教师成为研究者”的是（A）。A.斯腾豪斯B.埃利奥特C.凯米斯D.赫尔巴特意味着教师专业化开始的标志是（A）。A.师范学校的出现 B.师范学院的出现C.综合性大学本科教育的出现D.以电子化为标志的第三次产业革命的出现二、多项选择题传统教师教育的缺失表现为（ABCD）。A.重社会价值轻个体价值 B.重专业发展轻心理发展C.重知识掌握轻技能训练 D.重群体灌输轻自我养成教师专业发展的一般策略有（ABC）。A.明确发展方向，确立发展愿景B.加大开放力度，增强内外互动C.创新学习方式，转变学习重心 D.注重理论文本的学习教师职业生涯周期可划分为以下几个阶段（ABCDE）A.适应B.成长期C.成熟期D.高原期E.超越期把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（ABCD）。用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化弘扬社会主义社会的主旋律对教师起到感染和激励的作用教师专业化的基本含义是（ABCD）。既包括学科专业性，也包括教育专业性国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程6教师职业高原期的专业发展特征为（BCD ）。A.体能有所下降 B.对教师职业个性化的理解C.专业知识技能发展成熟 D.专业发展存在结构缺陷教师职业高原期的专业发展存在结构缺陷包括（ABC）。A.知识结构陈旧 B.专业能力结构面临新的挑战C.专业自觉尚未完成 D.人际关系复杂教师职业成长期的基本特征包括（ABC）。A.个性发展特征 B.专业发展特征C.组织文化及环境特征 D.情感态度特征倦怠是指一种特定的心理状态，表现为（BCD）。A.期望值高B.情绪衰竭C.人格解体D.低成就感教师的职业手段是教师自身的（BD）。A.重社会价值轻个体价值 B.知识魅力重专业发展轻心理发展 D.人格魅力一名成熟的优秀教师需要经过（ACD）阶段。A.职前教育阶段B.情感态度的升华C.初职阶段D.成熟阶段教育的发展在于（ABC）。A.改革B.创新C.学习D.对教师的激励职业成长期的教师的人际关系主要包括（ABCD）。A.同事B.学生C.家庭与亲属D.朋友教师成熟期的设计要领包括（ABCDE）和不断实施自我反思和目标监控等几个方面。A.培养成就意识B.加入专业组织C.加强对教育发展的前瞻性和预见性尽快从教学走向研究 E.不断利用外部条件和资源，进行优势积累。教师专业知识结构包括（ABCD）。A.条件性知识 B.本体性知识C.操作性知识D.个体实践性知识教师的专业实际上包括哪两个专业（AB）A学科专业B教育专业C知识专业D教育能力的专业对教师专业发展研究的焦点主要集中在（ABC）方面。A.专业发展的阶段 B.专业发展的具体内容C.教师专业发展的促进方式 D.教师专业发展的组织在专业发展阶段，有关教师专业发展的理论出现了（ABC）等取向。A.理智取向 B.实践一反思取向 C.生态取向 D.高标准的专业主义取向当前对教师的“专业特性”的界定应包括（ABCD）A.学科内容的掌握 B.教育教学技能技巧C.系统的自我研究D.持续地自我发展具有实践一一反思取向的教师专业发展理论非常强调（ABCD）。A.实践 B.反思 C.理解 D.意义在教师专业发展理论流派中，具有鼓励教师主动发展倾向的有（BC）。A.理智取向的教师专业发展理论 B.实践一一反思取向的教师专业发展理论生态取向的教师专业发展理论 D.以上都不是下列关于教师职业的认识正确的是（ABC）。是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业是一个形成中的专业 C.教师职业的专业化是一个持久的探索过程不是一个专业下列关于教师专业自我说法正确的是（ABCD）。教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程教师对专业活动所抱有的知识、观念和价值是教师专业自我的重要部分教师的专业自我显著的影响着教师的教学行为和教学工作效果“高”专业自我的教师将显著地提高工作效果。24•教师的培训包括两个方面：（AC ）。A.专业理论的增长B.修养的提高C.教学实践技能的培养D.视野的开阔改革学校教育的关键策略是（BCD）优秀的教师。A.教育B.培养C.选拔D.留住政府在教师专业化进程中的责任包括（ABCD）。A.建立法律保障体系B.提供经济保障完善制度保障体系D.建立激励机制教师的专业态度包括（ABCD）。A.专业理想 B.专业情操 C.专业性向 D.专业自我教师的专业情操包括（ABCD）。A.光荣感 B.自豪感 C.责任感 D.义务感教师专业化进程的推进需要一系列配套制度措施的保障，包括（ABCD）。A、教师质量保证体系的健全制度B、教师资格制度的完善C、教师机构认可制度的建立 D、教师继续教育制度的完备目前，世界范围的教师教育模式主要有（BCD）这三种师资培养模式。A.反思型B.定向型C.开放型 D.混合型随着教师教育改革不断深入，我国教师教育体制逐步由封闭走向了开放，出现了（ABC）一体化的趋势A.职前B.入职C.在职D.升职强调发展教师教学技能和能力的教师教育是（ABC）。A.能力本位师范教育 B.模拟教学 C.微格教学 D.都不是教师教学能力的基本内容包括：（BCD）。A.责任感B.教学设计能力C.教学实施能力D.学业检查评价的能力教师专业自我的基本构成包括自我意象、自我尊重和（ABCD）等几个方面。A.工作动机B.工作满意感C.任务知觉D.未来前景教师专业发展的“关注”阶段论包括（ABCD）。A.任教前关注阶段B.早起求生存阶段C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段我国存在的五种主要教师进修模式有（ABCDE）。A.课程本位模式B.教师本位模式 C.学校本位模式协作培训模式E.网络培训模式政府推进教师专业化的策略有（ABC）。A.提出教师专业化的基本要求B.加强教师教育的质量保证C.加强教师在职继续教育 D.教师专业发展的组织教师养成方式的三个阶段为（ACD）。A.模仿阶段B.定向阶段C.专门培训阶段 D.教师职业证书阶段39•课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ABC）A.要全面客观B.要以鼓励为主C.要有发展性D.要统一标准支持教师应成为研究者的学者有（BCD）。A.波林纳B.斯腾豪斯C.埃利奥特D.凯米斯对教师"教书育人"的具体要求有（ABCD）。A.遵循教育规律，实施素质教育 B.循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（ABC）。A.启发性原则B.适时性原则C.适度性原则D.全面性原则课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ABC）。A.要全面客观B.要以鼓励为主C.要有发展性D.要统一标准影响学习效果和效率的因素有（ABCD）。A.智力因素B.性格特征C.情绪状态D.教学环境教师职业良心具体要求有(ACD)。A.加强学习，勇于创新 B.尊重领导，服从家长C.参与实践，总结经验D.相互借鉴，共同提高教师职业良心具体要求有(ABC)。A.有着强烈的教育信念 B.高度的责任感和使命感不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价注重理论文本的学习下列属于“内职业生涯目标”的有(AC)。A.工作能力目标B.工作环境目标C.掌握新知识目标D.经济目标文化是教师成长的母乳，组织的(BCD)等文化因素对教师的发展与超越起着不可估量的作用。A.个人性格B.人文积淀C.管理机制D.评价方法教师情感发展训练的主要方法有(ABCD)。A.自我赞美法B.自主训练法C.呼吸调节法D.表情调节法当前对教师的“专业特性”的界定应包括(ABCD)。A.学科内容的掌握B.教育教学技能技巧C.系统的自我研究D.持续地自我发展三、判断题：(共50题)(V)教师的专业发展是一个终身过程。(V)教师专业发展主要指教师个体的、内在的专业化提高。(X)教师的专业技能就是指教师在课堂教学中教学技巧。(V)教学基本功属于教学技能的范畴。(V)教师培养模式多样化是当前教师教育的趋势。(V)为提高学校教育的质量，必须使中小学教师教育法律化、制度化。(X)教师的专业态度就是指一般心理学意义上的态度。(X)教师教育质量的好坏在于职前教师教育课程的质量高低。(V)校本教师培训的初衷就在于加强教育理论与教育实践之间的联系。(X)教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(X)当学生展示不到位或表达不清时，教师应该立即终止学生的展示，自己讲述正确内容。(V)学生独立自学的任务、时间和要求，教师应有所规定。(V)参加继续教育是中小学教师的权利和义务。(X)教师自我教育能力的核心是评价能力。(V)教师压力来源是多元化的，既有学生方面的原因，也有教师自身的原因；既有学校文化及组织管理方面的原因也与整个社会氛围有关。(V)在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。(V)在教师心理健康教育过程中，完全的价值中立是不现实的，也是无法做到的。(X)真诚就是有什么说什么，想到什么说什么，想怎么说就怎么说。(V)教师职业生涯规划与发展设计的核心命题是教师的专业发展。(X)教师专业化提升的过程是从教师个体的专业化向群体的专业化发展的。(X)教师专业发展活动的推动方式一定要由教育行政部门自上而下地推动，才能保证成效。(V)教师不仅是一个组织协调者和指导者，还是一个为学生发展提供支持与帮助的服务者。(V)教研组是教师活动的近身环境，是教师经常性活动的专业小区。(X)处理和驾驭教材的能力是教师的基本功，直接关系着教学的成败，教师不能擅自对教材进行取舍。(V)终身学习是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。(V)教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要保障。(V)《中国教育改革和发展纲要》中首次提出了素质教育这个概念。(X)教师评价是用来奖励或惩罚广大教师的机制。(X)超越教材，超越课程比超越自我更重要。(V)专家认为学校的组织文化包含着物质文化、制度文化和观念文化三个层面内容。(V)教师个体、教师集体和专业研究者是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。(X)教师专业发展的积极性很大程度上依赖于教育政策。(V)优秀的教师是指能够实现自己的预定目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。(V)语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须要有较强的语言表达能力。(V)教师专业自主权是指教师在教育教学过程中自主决策的权利，是指教师作为主体，在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下，自由地选择教育行为，并不断地追求自我超越境界的教育自主的权利。(X)教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域。(V)教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。

(V)教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者。(V)为了改进教育服务，应该大力发展和加强教师教育，因为训练有素的教师可能在其教学中更具有创造性。(X)课程开发主要由各级教育行政主管部门进行，学校及教师负责课程实施。41(X)我国幅员辽阔，各地经济和教育发展均不平衡，所以要不断加强国家对课程的集中管理。(V)学生是学习的主人，但不能否定教育的引导功能，要把教育的引导功能转化为学生的内在需要。(X)尊重孩子的天性就要弱化教育的功能。(V)教育不是要让学生揣摩和记住别人的思想，而是要引导学生产生自己的思想。(V)脱离生活的教育，就不是真正意义上的教育。(X)研究性学习的价值主要在研究的结果。(X)研究性学习等同于科学家的科研活动。(V)创新教育必须是重视思维过程，淡化思维结果的教育。(X)研制课程是专家特权，执行课程是教师工作。(V)没有教师的发展，就没有学生的发展。序号题型题目备注答案选项一选项二选项三选项四选项五选项六1单选题系统。1单选题系统。2单选题德国D.英国单选题AA.网络 B.物联网C.通讯 D.数据库BA.美国 B.前苏联C.BA.美国 B.前苏联C.DA.法兰克福B.爱因斯C.爱迪生D.贝尔单选题电话采用的是()，其信息传输量受到了较大程度的制约。C.电信号传输DA.法兰克福B.爱因斯C.爱迪生D.贝尔单选题电话采用的是()，其信息传输量受到了较大程度的制约。C.电信号传输D.波段传输单选题AA.模拟传输B.数字传输5物质C.能量6单选题能量D.信息7单选题现实空间是由物质、能量和信息构成的，而网络空间只是由()构成的。D.信息人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种()体验。A.精神 B.DA.精神B.物质C.网络道德之所以能够存在，是因为网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是()。 AA.信息权利 B.信息关系 C.信息义务 D.信息责任单选题当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生、使用、传播、占有权利的行使有关，这些权利被称为()。AA.信息权利 B.信息关系 C.信息义务D.信息责任单选题 网络知识权力结构的()是指，当网络已经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方出现规模经济。 BA.技术循环B.市场循环C.利益群体D.市场结构单选题 ()是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。 AA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权 D.文化多样性权利单选题()比网络信息访问权进了一个层次，个人可以注册账号，通过QQ、MSN等通讯工具与各种人沟通和交流，也可以建立自己的个人网页，或开商店，或开博客，或空间展现自己的思想和观点，也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。 BA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利单选题()是指对特定智力创造成果所依法享有的专有权利。 CA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权 D.文化多样性权利单选题就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看，网络毫无疑问是有助于()的实现的。DA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权 D.文化多样性权利单选题()是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘、光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录、存储与处理。 A A.网络传播 B.文化传播 C.信息媒体 D.模拟传播单选题人们普遍认为信息伦理是()。 D A.特殊型理论B.普遍型伦理C.自律型伦理D.自律型伦理和普遍型伦理单选题 ( )信息主要是指在整体上宣扬淫秽行为、挑动人们性欲，导致普通人腐化、堕落，又没有艺术或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信息内容。 A A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸单选题 ( )信息是指整体上不是淫秽的，但是其中一部分有淫秽内容，不利于网民的身心健康，缺乏艺术价值或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信息内容。 BA.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸单选题 "( )信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公德或者民族优秀文化传统的信息。"CA.淫秽B.色情C.低俗D.平庸单选题 ()是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严肃庄严的内容进行恶搞，达到一种低俗搞笑的效果，以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。 AA.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性单选题 ()是指低俗文化将肉麻当有趣，将粗俗不堪、色情暴力当生活享受，很容易使人陷入低级趣味的泥沼。B A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性

2122单选题C单选题C.信息文化23单选题（（）是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性，许多正规的网络内容都可以被用来炒作、娱乐化甚至低俗化。A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性（）是指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境D.制度文化）AA.2122单选题C单选题C.信息文化23单选题（（）是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性，许多正规的网络内容都可以被用来炒作、娱乐化甚至低俗化。A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性（）是指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境D.制度文化）AA.物质文化B.精神文化物质文化B.精神文化单选题（ ）信息文化D.制度文化单选题行讨伐与攻击单选题主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向、思维方式等，其范围较为广泛。C.信息文化 D.制度文化包括与网络有关的各种规章制度、组织方式等。BA.D A.物质文化 B.精神文化 C.的的一种作战手段单选题"（品成为吸毒人的需要一样。"单选题（战略管理过程。单选题商务始于（）30）是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进DA.网络低俗B.暴力C.暴戾D.网络暴力）意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法，对国家国防和基础设施实施破坏，以达到战略目AA.战略信息战B.信息疆域就是指某人被网络信息左右、控制，C.虚拟战争 D.信息边界身不由己地丧失主体性，甚至成为网络的附庸与奴隶，就像毒D.网络成瘾）是指在虚拟的互联网基础上为目标顾客制造、提供产品或服务，与目标顾客进行网上沟通的一系列D A.网络广告 B.网络暴力 C.传销 D.网络经营世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据交换商务始于80年代中期，InternetA A.90年代初期B.90年代中期C.90年代末期D.80年代末期党的（）以来中央政治局提出应加紧研究制定有关网络法律法规，保证我国的信息产业规范化发展。DA.道德失范B.网络犯罪C.网络暴力单选题CA.十四大B.十五大C.十六大D.十七大单选题（）是互联网健康发展的其内在的决定因素D.政府监管单选题31激32安全规则》。AA.行业自律 B.法律约束 C.经济刺单选题网站获取信息，发表言论单选题分级技术D.开设热线作为行业自律的典范，）的互联网治理更是显示出了行业自律的巨大作用，其所采取的措施主要里有《3RBA.美国B.英国C.德国D.法国（）是指通过在互联网的国际主页上设定对访问某些网址的限制，使得国内网民无法直接登录这些国外AA.阻止进入技术B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线（）主要用于网络论坛、网络社区以及博客的管理。 B A.阻止进入技术B.过滤技术 C.单选题（）主要原理是：先设定若干特殊关键词，网民在发帖过程中一旦使用这些特殊关键词，帖子便不能直接发出，而被转到网络论坛、网络社区管理员处审看。 B A.阻止进入技术B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线单选题（）主要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国还没有实行该制度，不论浏览网站的用户年龄如何，都采用统一的管制标准。CA.阻止进入技术B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线单选题"（）是传播学中西方学者普遍使用的对信息制作、筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。"A A.把关人B.守夜人C.监管当局 D.检验人单选题 “把关人”这个概念，最早由（）社会心理学家库尔特•劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。 A A.美国 B.英国 C.德国 D.法国单选题 各国对网络媒体的管理与规制基本上都遵循了（）原则。 DA.保护言论自由B.阻止不良信息传播 C.鼓励行业自律D.以上都是单选题 我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在（）。 D A.政府新媒体管制权过于分散B.新媒体管理政策制定和实施落后C.发展推进重内容规范管理，轻产业发展推进D.以上都是单选题（）通常是按暴力、性、裸露、语言、潜在有害内容等几个方面进行分级。 B A.以年龄为基础的分级B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级单选题（ ），通常分为适合成人的内容、儿童必须在父母指导下观看的内容、适合13岁儿童观看的内容、所有观众观看的内容等若干级别。 AA.以年龄为基础的分级B.以内容为基础的分级C.以性别为基础的分级D.以国籍为基础的分级43单选题（）是一种遵循标准的利用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。B A.数字认证 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术44单选题（）是网络用户的身份证明，相当于现实生活中的个人身份证。 AA.数字证书B.PKI技术C.分级技术D.阻止进入技术45单选题（）是指人们对整个世界的总的看法，包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。AA.世界观B.价值观C.人生观D.道德观46单选题（）指的是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，其主要问题是什么是人生、怎样对待人生和实践人生价值。CA.世界观B.价值观C.人生观D.道德观47单选题（）是人的生命线、总开关，指挥人发挥劳动技能和正确社会行为，使人们各尽其能去劳动、去创造社会财富。CA.世界观B.价值观C.人生观D.道德观

单选题（）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。C A.世界观B.价值观C.人生观D.道德观单选题 （）是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。BA.世界观B.价值观C.人生观D.道德观单选题 （）一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。B A.世界观B.价值观C.人生观D.道德观单选题（）是社会主义核心价值体系的灵魂。 A A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观单选题（）在党和国家生活中的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。 AA.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观单选题（）是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。 BA.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观单选题 （）是社会主义核心价值体系的精髓。 C A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观单选题 （）是社会主义核心价值体系的基础。 D A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观单选题（）创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”。 C A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平单选题 （）是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。D A.世界观B.价值观C.人生观D.荣辱观单选题（）是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，为全体社会成员判断行为得失、做出道德选择提供了价值标准，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。 DA.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观单选题 大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（）。 DA.用社会主义核心价值体系主导网络文化B.加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承、传播的重要载体C.加强网络文明建设D.以上都是单选题 （）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。 AA.网络德育方法B.网络道德 C.网络道德规范D.网络道德规范体系单选题 （）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用、以满足自我、克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特质。 BA.整体性B.主体性C.客体性D.自主性单选题（）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。 D A.坚持主体性原则B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D.坚持因人施教的原则单选题（）指出：“没有'人的感情'就从来没有也不可能有人对真理的追求。” BA.马克思B.列宁C.毛泽东D.邓小平单选题（）是指德育工作者通过摆事实、讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。 CA.情理交融B.示范比较C.说理引导D.自我教育多选题 网络发展对社会产生了深刻影响，带来了（）。 ABCD A.信息传播方式的革命 B.交往方式的革命C.消费方式的革命D.社会组织方式的革命多选题网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。包括（）。 ABCDA.孤独 B.冲动 C.暴戾 D.谎言3多选题如：（）。多选题信息访问权D.隐私权多选题ABCD多选题网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸ABCD A.自由与共享B.互助与奉献C.自主与平等3多选题如：（）。多选题信息访问权D.隐私权多选题ABCD多选题网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸ABCD A.自由与共享B.互助与奉献C.自主与平等D.开放与兼容我们将网络世界中的信息权利分为（）等诸多方面。 ABCD A.信息发布权B.信息访问权社会心理多选题7庸俗不堪D.使人萎靡89每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。A.网络信息访问权B.网络信息发布权民主是进化和缓慢的发展过程。它需要（D.文化环境“网络低俗内容”主要是指网络上一些（D.文化多样性权利作为条件和依托。 ABCD这些权利包括（）。C.知识产权）的内容。ACDA.趣味低级A.市场 B.经济B.令人奋进 C.多选题低俗文化的重要表现是（）三个方面。多选题低俗信息包括（）。 ABCDABCA.淫秽 B.色情 C.低俗A.不符合法律法规的内容B.容易诱发不良思想行为和干扰正D.奋进常生产生活的内容 C.侵犯他人隐私的内容 D.违背正确婚恋观和家庭伦理道德的内容多选题 "网络低俗文化具有（）等特点，这些都给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。ABCA.给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。ABCA.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性多选题广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化，可以分为（）三个要素。ABDA.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化多选题广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。其内涵包括人的（等。 ABCDA.心理状态B.知识结构C.道德修养D.审美情趣多选题 网络具有（）。 ABDA.多选题 网络具有（）。 ABDA.无中心性多选题 网民可以从（）方面影响网络低俗化。低俗现象的推动者D.网络低俗化的受害者多选题 网民关注的互联网信息诚信问题包括（）。全D.网络实名制B.开放性C.中心性D.交互性ABCD A.低俗话题的制造者B.低俗现象的观望者C.ABCDA.网络虚拟性B.电子商务诚信C.技术安16多选题互联网带来的国家信息安全问题，主要体现在（）。ABCD A.计算机病毒B.网络泄密与网络间谍C.网络恐怖活动D.网络黑客ABCDA.虚假广多选题中国企业发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，主要表现为（）。告宣传 B.无照网络经营C.利用互联网贩私D.合同诈骗多选题 建设健康和谐的网络文化需要（）。 ABCD A.提倡正确导向，反对不良网风B.传播有益于提高民族素质、推动社会发展的健康内容C.16多选题互联网带来的国家信息安全问题，主要体现在（）。ABCD A.计算机病毒B.网络泄密与网络间谍C.网络恐怖活动D.网络黑客ABCDA.虚假广多选题中国企业发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，主要表现为（）。告宣传 B.无照网络经营C.利用互联网贩私D.合同诈骗多选题 建设健康和谐的网络文化需要（）。 ABCD A.提倡正确导向，反对不良网风B.传播有益于提高民族素质、推动社会发展的健康内容C.提倡格调高雅，反对低级媚俗D.提倡客观真实，反对虚假新闻多选题（）是互联网健康发展的外在推动因素。 BDA.行业自律 B.法律约束 IC.经济刺激D.政府监管多选题为了堵截不良信息的传播，为网络道德建构净化网络环境，加强行业自律，网络行业应该着重做好（）方面的工作。 ABCDA.落实行业规则，自纠自查B.对外开设热线，接待公众投诉C.制定网络内容分级标保证各环节顺利进行D.建立网站信息评估，推动网站的绿色发展多选题英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规一一《3R安全规则》°3R分别代表（）。ACDA.分级认证 B.相互监督 C.举报告发 D.承担责任多选题《中国互联网行业自律公约》以（）为基本方针。准2122趋利避害D.为我所用多选题 我国对网络媒体的技术防范与监管主要有（）。术D.开设热线多选题 各国对网络媒体的管理与规制主要包括（）领域。ABCD A.积极发展 B.加强管理 C.ACDA.阻止进入技术B.过滤技术 C.分级技ABCD A.对计算机病毒传播者的处罚B.非法利用他人私人信息和数据的法律责任C.对网络盗版与网络信息合理使用的界定D.打击互联网上建立淫秽网站的措施多选题PKI的基础技术包括（）等双重数字签名ABCD A.数字签名 B.数据完整性机制C.数字信封 D.多选题（）构成社会主义核心价值体系的基本内容。 ABCDA.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观ABCD A.坚持主体性原则B.坚持调查研究与正确引多选题创新网络德育方法的原则包括（）。导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D.坚持网上德育与网下德育相结合的原则多选题 运用网络进行道德教育的基本方法包括（C.强化管理法D.注重发展法多选题 网络德育的一般方法包括（自我教育法多选题 网络德育的特殊方法包括（虚拟伦理训练法多选题 自主性道德教育（）。）。）。ABCD）。ABCDABCDABCD A.运用技术法，进行堵截B.使用疏导法A.情理交融法B.示范比较法C.价值澄清法A.关注跟踪法B.取舍应对法C.数字娱乐法A.是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育D.D.B.是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育C.是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育 D.是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育多选题 "网络