【聚焦课堂】八级语文下册 16.云南的歌会（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教

第一课时云南风情群山深处，哈尼梯田一层一层朝着天际铺陈……

时光流逝，丽江古城依然聚散着属于自己的文化气息。

泸沽湖和她独特的猪槽船相互依存,述说着动人的故事

彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目。云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下水车旁，少女们在水里尽情嬉戏白族小伙子为姑娘伴唱人们在村寨的广场上尽情地舞蹈着沈从文16.云云南的歌歌会浅层阅读读——整体感知知1、作者链链接沈从文（（1902-1988），苗族族，湖南南凤凰人人。在散散文、小小说创作作和古代代服饰研研究方面面均取得得很大成成绩，代代表作有有小说集集《边城》、散文《湘行散记记》、论著《中国古代代服饰研研究》。沈从文16.云云南的歌歌会2、读准下下列加点点字的音音柞木（））迤（））西譬（））喻喻糯（））米铁箍（））阉鸡（））蹲（））踞忌忌讳（））酬（））和熹（））微矗（））龙龙吟吟凤哕（））ｚｕòｙǐｐìｎｕòｇūｙāｎｄūｎｈｕìｃｈóｕｘīｃｈùｈｕì3、理解解下列列词语语的含含义譬喻：：引经据据典：：忌讳：：扶摇而而上：：生面别别开：：酬和：：悠游自自在：：打比方方。引用经经典中中的语语句或或故事事作为为立论论的依依据。。忌怕而而隐避避。形容直直往上上升。。另外开开展新新的局局面或或创造造新的的形式式。本意敬敬酒，，引申申为交交际往往来。。快活的的样子子。若无其其事：：当行出出色：：熹微：：淳朴：：龙吟凤哕：：即物起兴：：好像没有那那么回事似似的，形容容不动声色色或漠不关关心。做本行的事事，成绩特特别显著。。形容阳光不不强（多指指清晨的））。诚实朴素。。传说中的神神奇声音。。凤哕，凤凤的鸣叫声声。开头先咏他他物起兴抒抒情。起兴兴，指先言言他物以触触发联想，，诱发文思思。4、在“歌会会”的大标标题下，作作者共描绘绘了几种歌歌会的场面面？各个场场面各有什什么特点？？山野对歌山路漫歌村寨传歌对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。这是即兴自由唱歌，发乎性情，自然成趣。这是一次民歌的展览，是一个传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。5、读完本文文，云南的的歌会给你你留下了什什么样的印印象？作者者为什么会会对云南的的歌会感兴兴趣？作者之所以以对云南歌歌会感兴趣趣，是因为为作者于歌歌会中感受受到了生活活的美好，，人生的美美好，于是是赞赏之情情于笔端汩汩汩流淌而而出。淳朴自然；；有浓郁的的地方色彩彩。深层阅读——文本探究（一）赏读读“山野对对歌”1、概括课文文第2、3自然段内容容。描绘山野对对歌的场面面。2、“这是种种生面别开开的场所””中的“这这”指的是是什么？对调子的来来自四方，，各自蹲踞踞在松树林林子和灌木木丛沟凹处处，彼此相相去虽不多多远，却互互不见面。。3、“唱的多多是情歌酬酬和，却有有种种不同同方式”，，“多”字字在文中是是否可有可可无？“种种种不同方方式”具体体指的是什什么？“多多””在在文文中中说说的的是是云云南南对对歌歌以以情情歌歌为为主主，，但但仍仍有有其其他他内内容容。。在在下下文文与与““也也唱唱其其他他故故事事””相相照照应应，，因因此此，，这这里里的的““多多””字字用用得得准准确确精精当当无无可可更更易易。。“种种种不不同同方方式式””具具体体包包含含几几种种对对歌歌方方式式：：见见景景生生情情，，即即物物起起兴兴；；提提问问；；互互嘲嘲互互赞赞。。4、在在课课文文第第2段中中，，提提到到民民歌歌唱唱的的方方式式有有很很多多，，如如见见景景生生情情，，即即物物起起兴兴；；用用提提问问题题方方法法，，等等待待对对方方答答解解；；互互嘲嘲互互赞赞，，随随事事押押韵韵，，循循环环无无端端。。下下面面两两首首民民歌歌分分别别属属于于哪哪种种方方式式？？见景生情，即即物起兴。①青线线那个个蓝线线，蓝个英英采，，生下一个蓝花花花。实实的爱死人人。②小乖乖来小小乖乖，我们说给你们们猜：什么长长长上上天？哪样长长海中中间？什么长长街前前卖嘛？哪样长长你跟跟前喽？用提问题方法法，等待对方方答解。5、课文是怎样样刻画“山野野对歌”中的的唱歌人的？？“山野对歌””部分主要写写唱歌人，对对演唱者不惜惜浓墨重彩、、工笔描绘。。写唱歌的年轻轻女人“性情情开朗活泼，，劳动手脚勤勤快，生长得得一张黑中透透红枣子脸，，满口白白的的糯米牙，穿穿了身毛蓝布布衣裤，腰腰间围个钉满满小银片扣花花葱绿布围裙裙，脚下穿双双云南乡下特特有的绣花透透孔鞋，油光光光辫发盘在在头上”。这段描描写如如同一一幅人人物肖肖像：：写面面容、、写牙牙齿、、写衣衣饰，，笔笔笔细致致，如如在眼眼前。。6、比较较下面面两段段对对对歌女女子的的外貌貌描写写的区区别：：生长得得一张张黑中中透红红枣子子脸，，满口口白白白的糯糯米牙牙，穿穿了身身毛蓝蓝布衣衣裤，，腰间间围个个钉满满小银银片扣扣花葱葱绿布布围裙裙，脚脚下穿穿双云云南乡乡下特特有的的绣花花透孔孔鞋，，油光光光辫辫发盘盘在头头上。。生长得得一张张枣子子脸，，满口口糯米米牙，，穿了了身毛毛布衣衣裤，，腰间间围了了个布布围裙裙，脚脚下穿穿双云云南乡乡下特特有的的鞋，，辫发发盘在在头上上。一般来来说，，从一一个女女人的的穿着着打扮扮可以以看出出她的的精神神面貌貌。这这些女女人把把自己己打扮扮得光光鲜亮亮丽（（从颜颜色、、配饰饰），，可见见她们们个个个活得得滋润润，生生气勃勃勃，，有活活力，，对生生活充充满热热情。。第二二段描描写，，沈从从文用用近乎乎啰唆的语言言来细细细描描绘意意在表表达对对这种种健康康、鲜鲜活的的生命命形态态的赞赞赏。。语文积积累——名人谈谈音乐乐（1））音乐乐，是是人生生最大大的快快乐；；音乐乐，是是生活活中的的一股股清泉泉；音音乐，，是陶陶冶性性情的的熔炉炉。——冼星海（2））音乐乐，有有人将将它比比作花花朵，，因为为它铺铺满在在人生生的道道路上上，散散发出出不绝绝的芬芬芳，，把生生活装装饰得得更美美。——贝贝多芬芬（3））能够够欣赏赏、懂懂得音音乐，，是审审美修修养的的标志志之一一。——苏霍霍姆林斯斯基（4）音音乐是人人类思想想情感与与精神生生活自由由表现的的艺术。。——门德德尔松（5）音音乐是人人体的灵灵魂，人人生爆发发的火花花。——高尔尔基（6）没没有音乐乐，生命命是一个个错误！！——尼采采云南的歌歌会山野对歌歌山路漫歌歌村寨传歌歌淳朴自然然地方色彩彩浓郁第二课时时深层阅读读——文本探究究（一）赏赏读“山山路漫歌歌”1、“山路路漫歌””这个片片段几乎乎没有写写所唱的的歌，写写了些什什么内容容？由呈贡进进城时一一路的美美景；赶马女孩孩子的歌歌唱。2、那些赶赶马女孩孩，她们们都唱些些什么歌歌？悦耳好听听的山歌歌。3、作者为为什么要要写赶马马女孩子子“嗓子子通常并并没经过过训练，，有的还还发哑带带沙”？？她们的的歌充满满一种什什么样的的美？突出赶马马女孩子子歌声的的淳朴本本色美。。欲扬先抑抑4、在这个个歌唱场场面中，，作者移移步换景景，以视视觉听觉觉比喻拟拟人描景景等，侧侧重写唱唱歌的环环境，请请想想，，这些内内容和““赶马女女孩子的的歌唱””有什么么关系？？“赶马女女孩子的的歌唱””是这一一段的主主脑，但但是作者者并没有有直奔主主题来写写这些内内容。首先，这这是一种种写实。。云南确实实有如此此美丽的的风光，，所以作作者要一一笔一笔笔慢慢描描绘，为为读者画画出一幅幅充满自自然情趣趣的山野野风光图图，然后后再自然然而然地地写到““赶马女女孩子的的歌唱””。其次，为为“赶马马女孩子子的歌唱唱”创设设了一个个动人的的场景。。在美好环境境中长大的的女孩，自自然是歌声声动人，情情韵动人。第三，山鸟鸟鸣唱，与与“赶马女女孩子的歌歌唱”交相相应和，互互相辉映，，交织成一一支动人的的山野田园园交响曲。。总之，这些些内容既是是对“赶马马女孩子的的歌唱”的的真实写照照，又是对对中心的铺铺垫，还是是一种烘托托映衬——以优美的环环境映衬优优美的人物物、优美的的歌！（二）赏读读“村寨传传歌”1、第5段场面描写写，它既是是全场鸟瞰瞰也穿插个个别人或事事的特写，，内容比较较多，请列列出具体内内容。发起、人数数、曲名、、唱法（声声响）、时时间、参加加者、作用用和歌师傅傅。2、“金满斗斗会”是一一个以什么么为主要内内容的盛会会？表面说是避避疫免灾，，主要作用用还是传歌歌。3、从哪里可可以看出歌歌会盛大？？人多、时间间长、盛装装。4、如此壮观观的场面，，给人的感感受如何？？这个片段中中，作者侧侧重写的是是唱歌的场场面，既有有全局描绘绘，又有细细部刻画（（点面结合合）。盛况空前，，十年难逢逢。（三）赏读读完三个歌歌唱场面，，让我们共共同来完成成这个表格格，以更好好地体会各各个场面独独特的风格格。内容特点写作重点（三）赏读读完三个歌歌唱场面，，让我们共共同来完成成这个表格格，以更好好地体会各各个场面独独特的风格格。山野对歌对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。唱歌人山路漫歌即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。唱歌环境村寨传歌这是一次民歌的展览，是一个传授民歌的课堂。场面宏伟气势壮观。唱歌场面内容特点点写作重点语文积累——云南民歌①见景生情情，即物起起兴：哎，哎！大大理三月好好风光哎，，蝴蝶泉边边好梳妆，，蝴蝶飞来来采花蜜哟哟。阿妹梳头为为哪桩？蝴蝴蝶飞来采采花蜜哟，，阿妹梳头头为哪桩？？哎，蝴蝶蝶泉水清又又清，丢个个石头试水水深，有心心摘花怕有有刺，徘徊徊心不定啊啊伊哟。语文积累——云南民歌②用提问题题方法，等等待对方答答解：电影《刘三姐》选段（男）：哎哎……什么结子高高又高？什什么结子半半中腰？什什么结子成成双对？什什么结子棒棒棒敲？（女）哎……高粱结子高高又高，玉玉米结子半半中腰，豆豆角结子成成双对，芝芝麻熟了棒棒棒敲。语文积累——云南民歌③唱其他故故事，贯穿穿古今，引引经据典