【公开课课件】高考语文复习之诗歌鉴赏专题：诗眼练字

岁暮到家蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

三四句的诗眼各是哪个字?请作简要分析。第三句是“密”，取细密之义，母亲把御寒的冬衣缝得针脚细密，怕儿子会冻着，道出了母亲对孩子深深的爱。第四句是“新”，取崭新之义。母亲嘘寒问暖的家信墨迹还崭新，一个“新”字道出了母亲对儿子时时刻刻的牵挂与关怀。诗眼是什么

古人写诗作词讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人意驰心动的，便是所谓“诗眼”。它可以是一句诗或一首诗中最精炼最传神的一个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。“诗眼”，犹如画龙点睛，一下子使诗意升华，表现出境界与情调，震撼人心，使诗句千古不朽。鉴赏古典诗歌时，如能从“诗眼”入手，一方面可以体味诗人创作时的艰辛与欢愉，另一方面也是理解诗歌思想感情及艺术手法的一把“钥匙”。

一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。１、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。“诗眼”：一方面可以体味诗人创作时的艰辛与欢愉，另一方面也是理解诗歌思想感情及艺术手法的一把“钥匙”。２、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，虽被再次征召回朝，但不能不产生的重重忧虑，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。３、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。诗眼，在诗人，往往是他得意之笔；在读者，则又是最提精神之处。因此，眼之所在最容易被读者记住，且传诵不绝。

诗有了眼，就成了上品、精品，就有可能流传下去。唐朝的王之涣，《全唐诗》总共才收了他六首诗，竟有《登鹳鹊楼》的“欲穷千里目，更上一层楼”和《凉州词》的“春风不度玉门关”等名句传诵不歇。乾隆皇帝一生写诗四万余首，却没有一句被人记住，全是无眼的盲诗。可见，不是所有写诗的人都能写出有眼之篇或有眼之句的。

照古人意见，炼字可以看成诗眼。照后来意见，炼字与诗眼又有区别：诗眼除须经锤炼外，对一句诗乃至一首诗还有传达主旨、点明感情基调作用，它可以是关键字，也可以是关键词句但词句说已遭质疑。按照这一意见，析诗眼，就要侧重看其在拓深诗歌意境、传达诗人情感上的作用；析炼字，则要侧重品味其艺术功效。也许是为了避免在概念上纠缠不清，近来高考考题中已较少直接使用诗眼一词了。诗眼与炼字不同:能够构成全诗线索、体现全诗感情基调、显示全诗的思想的，是诗眼；能够使某句显示生动之趣、极言其情感意蕴之美的，则是炼字。某个字炼得好，能显示题旨，这个字就是诗眼。我们说的“炼字”，属于创作过程，古代有人称之为“点眼”，而就鉴赏已成的作品，最为得当的称谓是“诗眼”。炼字可否看成诗眼？诗眼：

一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨。这是全诗的诗眼。二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意；或使诗句更具有音乐美。这是局部的诗眼。

有时，诗眼扩展为一句、一联。比如：“白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目”，如果不以“更上一层楼”作结尾，若换个“劝君再抬头”之类，王之渙就不会那样出名了；“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘；可怜无定河边骨（写实）”，如不是“犹是深闺梦里人（写虚）”为尾句，却换位“心上人”之类，陈陶也未必能催人泪下：两首诗中的“楼”与“梦”均为诗眼。一、题中眼例1：闺怨(唐·王昌龄)

闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。[解析]先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生例2：春夜喜雨（唐·杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。[解析]这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。二、篇中眼：一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者是景和理的有机统一。例1：李清照的《醉花阴》，这首重阳词，结尾句：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

分析：一个“瘦”字，是全篇的词眼。创造了一个凄清寂寥的深秋怀人的境界，形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使思妇形象与凄凉环境显得十分协调。例2：王维《送别》：“下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。”

分析：诗中的“不得意”三字，是全篇的诗眼。不仅交代友人归隐的原因，表现他失意不满的情绪，同时也从侧面表达诗人自己对现实愤懑不平的心情。江楼旧感赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。思思的原因：思的环境：思的对象：思的结果：物是人非思独上江楼月光如水水如天去年同来的望月人风景依稀似去年

丹阳送韦参军严维丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。三、句中眼：

诗（词）眼多处于诗词的关键所在，且多为动词，从中往往可以引伸出一些后续的境界和效果，妙不可言。

雁引愁心去，山衔好月来。（李白《与夏十二登岳阳楼》）衔——微妙地将月出东山的情景状出。春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

绿——道出春风化绿的力和美。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易《暮江吟》）铺——极状残阳贴近水面，其光线与水面几成零角度所产生的景致。夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。（王建《夜看扬州市》）照——灯火将碧云照亮，极状灯火之盛。找诗眼

1、动词：我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）“湿”言“光”，“疏”言“影”。雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：随风潜入夜，润物细无声。

细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。例3：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“满”和“压”是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。

（1）数量词：精心选择提炼的数量词，在优秀诗人的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。

（2）活用的词：中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。

例1、王安石“春风又绿江南岸”

例2、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”

“绿”、“红”、“绿”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

（3）叠词：作用两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。《其一》刘禹锡千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》王安石寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》李清照

（4）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语1、设问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、设问变式：(1)诗中某句某字(词)历来为人称道，你认为写得好不好?为什么?(2)从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字(词)。(3)此诗某联某句中的某个宇(词)有的版本作某字，你觉得这两个字l词)中哪个更好，为什么?(4)某字(词)在表情达意上的作用是什么?(5)诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？“诗眼”型设题方式答题模式：(1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和实质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑。答题格式：含义（字或词）+内容（句子）+手法效果（拟人、比喻等）+情感或意境注意：一般而言。五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字。思考借鉴诗眼是“孤”，即孤独之意。“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。

孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（03年全国）过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。

古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案一：

我认为“咽”和“冷”，用拟人化的手法，生动地描写出了泉水从石头上流过的声音，给人一种清幽恬静的感觉，同时表达了诗人对路过香积寺所领悟到的这股自然美景的喜悦的心情。

解题的要求是：“这首诗第三联两句诗的‘诗眼’分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。”但是，此答案只分析了“咽”，将“冷”置于不顾，又没有结合全诗的意境分析其妙处。这一解答就不符合题目的要求。

过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。28答案二：分别是“危”和“青”字。“古木无人径，深山何处钟”说明了香积寺的偏僻，无人知，快没人继承这所寺庙，突出了“危”字。而“薄暮空潭曲，安禅制屠龙”体现了“青”字，在此环境下，来制“毒龙”，突出了“青”字。

此答案与文本不符。诗眼错，分析错，无意境。

过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。答案三：分别是“咽”和“冷”。作者经过香积寺写了所看到的一派景象，尤其突出第三联中的描写景物的凄惨、阴凉，从中写出了当时一种对世俗欲念的不满情绪，突出世态阴凉、冷漠与无情。

分析欠准确，意境不准确。过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。答案四：分别是“咽”和“冷”。本诗写出了诗人经过香积寺的所见、所闻、所感，“泉声咽危石”，一个“咽”字，突出了香积寺的静，泉声动听；“月色冷青松”，“冷”字用得精妙，显得青松的苍劲、挺拔，从而更突出寺的冷峻。

无意境，分析欠准确。过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。答案五：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为山水田园诗派，其特点是“诗中有画，画中有诗”，而本诗则向世人描绘一幅幽静恬然过香积寺的游景，全诗突出一个静字，而咽冷将泉声月色动静结合，同时照应前后联。

诗歌鉴赏，应结合原诗的语言，不能架空分析。此答案没有结合原诗语言进行具体分析。

过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。答案六：分别是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通过咽和冷字，深深地表达了自己内心的悲凉心境，作者厌恶世俗的繁杂，渴望一种清净、安宁的生活。

没有诗眼的分析，只有分析的结果，没有分析的过程。

过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。明确：

诗眼分别是“咽”和“冷”。（1分）

“咽”字写出流泉经过高峻的山石发出幽咽之声；“冷”字表现深山中树木葱郁，连照到松树上的阳光仿佛也带有寒意。（释含义，描景象）。（1分）

这两句诗创造出一种清幽寂静的意境，与诗人远离世俗、追求清净的思想感情相谐和。（2分）过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。你认为此诗的诗眼是哪个字？为什么？锁主旨：本诗以“锁”为诗眼，写出了古代宫廷宫女被困于宫中，无法得自由的无奈。围绕“锁”写了哪些内容：满庭春色,闭锁于高墙之内,无法泄露;宫女的年华也锁于重门之内,白白消逝。结构：这“锁”字自然地引出下面两句，为下面宫女羡慕能飞出宫墙的落花做铺垫。鉴赏古代诗歌的语言-------炼字考点解析：

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。贾岛：两句三年得，一吟双泪流。袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。

名家炼字如是说两句三年得，一吟双泪流。

——贾岛语不惊人死不休

——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让考题回望2006----2010年广东高考语文诗词鉴赏试题2006年：

13、阅读下面这首诗，回答以下问题

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艭。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

（2）简析诗中“带”字的妙处。（3分）2007年：

10、阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)2009年：阅读下面的诗歌，然后回答问题。

月杜甫

万里瞿唐月，春来六上弦。

时时开暗室，故故满青天。

爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。

（2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)2010年：阅读下面的诗歌，然后回答问题。

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。

（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）

炼字型的考题仍是近年来广东高考古诗词鉴赏考查的热点之一。一般试题的设题方式：

提问方式：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：②简析诗中某字的妙处。③简析某字在表情达意方面的作用。④请结合全诗，评析诗中某字的艺术效果。

鉴赏时要重视几种词语古代诗歌炼字的大致范围

炼动词、形容词、副词、数词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）等

特别要注意这些词语的多重含义、活用及表达技巧。(1)炼多重含义的动词：（作用使意象化静为动，形象生动）

因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而自然成为锤炼字眼的重要对象。离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。炼动词成功的例子有许多，如：“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”，“星垂平野阔，月涌大江流”中的“垂”、“涌”，…吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——杜甫《登岳阳楼》“坼”、“浮”两个字炼得好。吴、楚两地，广袤数千里，洞庭湖却使之一裂为二，气势磅礴！而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽！

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。“穿、拍、卷”写出了奇险、雄伟、气势磅礴恢弘、意境开阔。作用：绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如触其物，如历其境。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”“圆”蒋捷《一剪梅》中的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中的“红”“绿”；……春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》带有使动用法的“绿”字，用来支配“江南岸”，不仅写出了江南大地由枯变绿的过程，更“状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象呈现出来了。(2)炼富有表现力的形容词、副词

数量词似乎是枯燥的，其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中可使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数字，在他们的驱遣下，却产生丰富隽永的诗情。如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的“两个”“一行”；邵康的一首有名的儿诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。20字的短诗，镶进了10个数字，寥寥数语，描绘出一幅恬静淡雅的田园景色，勾起人们不尽的情思和神往。(3)炼数量词：作用增强表现力，产生丰富隽永的诗情

诗歌中的虚词往往“虚词不虚”。作用：可疏通文气，开合呼应，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

盛唐诗人善于运用虚字。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色；欧阳修《昼锦堂记》首句本为“仕宦至将相，富贵归故乡”，递走后飞骑追加二“而”字成“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，因此而使文义大为增光；杜甫就是个炼虚词的高手，在他的《滕王亭子》中有诗句“古墙犹竹色，虚阁自松声”，这里的“犹”“自”为诗人精心雕琢的虚词；还有《旅夜书怀》中的“名岂文章著，官应老病休”中的“岂”“应”两个虚词，将一个不得志者的心理表现得颇为传神、精炼、准确。(4)炼虚词

a.叠词：作用不外两种：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味或是起强调作用。

b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

(4)炼特殊词：（叠词、拟声词、颜色词）叠词

叠词作用不外两种：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》李清照写出杨柳葱茏，为女子出场营造美好氛围。形象写出千家万户沐浴在清晨霞光，一派欣欣向荣的景象。

写出作者心情由恍惚到寂寞到悲伤的递变的过程。“寻寻觅觅”，写她内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。阅读下面的诗,回答问题。黄氏延绿轩明•高启葱葱溪树暗,靡靡江芜湿。雨过晓开帘,一时放春入。[注]芜,丛生的草。(1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?解析：叠词的作用是增强语言的韵律感或起强调作用。如李清照“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,富有韵律感,强调了作者孤苦寂寞的情感。本诗以环境描写为主,要分析出“葱葱”、“靡靡”在描摹情状方面的作用。答案：写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果。拟声词帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(《登高》杜甫)

作

用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。写出春雨淅淅沥沥，倍添凄苦的情味。如听秋风萧萧，如见惊涛滚滚，写出作者心境的悲凉之极。

把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”（王维）

作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。表颜色的词

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）57二、炼字型考题

的解题方法1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么（比较鉴赏）炼字题如何设问（命题角度）？