【原创】西周分封制

西周分封制高一年级人民版历史必修一

1.背景2.对象、目的3.诸侯的权利和义务4.辩证地看分封制5.总结：分封制的特点西周的分封制岐山丰周盟津朝歌殷牧野河水汉水水渭×周武王进兵方向各部落会兵方向羌濮姜尚像周武王伐纣背景：武王伐纣和西周建立周武王姬发公元前1046年TextTextTextText当时的周朝领土空前广阔，交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚被征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰呢？这是，周武王所面临的一个难题。假如，你是周天子，你是如何进行制度创新的，使周的政治文化有惊人的稳定性和连续性呢？

分封制含义：分封制，也称封建制，即狭义的“封建”，又称封邦建国，周天子把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。河北辽宁山西东山渤海黄海东海西陕河南安徽江苏湖北南湖西江浙江四川黄河河水江长水江水淮渭水汉水周镐京西安西南洛邑济水翼城西晋卫鲁宋吴燕齐唐蓟商丘曲阜营丘沬商丘南三星堆淄博东北北京淇县洛阳苏州犬戎周朝势力所及区域周初分封的主要诸侯国晋主要诸侯国都城其他诸侯国今省界前1046年晋卫鲁宋吴齐燕周初形势探究1：分封的对象和目的

昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。

——《左传·昭公二十八年》对象：先代贵族异姓功臣同姓王室（王族）最主要对象：同姓王室（王族子弟）实质：以井田制为基础，以血缘关系和嫡庶分封诸侯的制度。目的：扩大周朝的统治范围，巩固西周统治

（“封建亲戚，以藩屏周”）思考：依据材料分析，分封制的对象有哪些？分封制的最主要对象是哪一类人？由此可见分封制的实质是什么？这样做的目的是什么？

材料一周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”——范文谰《中国通史》第一卷

材料二幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……——《史记·周本纪》思考：依据材料一、二说明这些受封诸侯对周王有哪些义务？依据教材，诸侯还有哪些权利呢？义务：定期朝贡；提供军赋和力役。权利：世袭统治权；再分封；有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。探究2：诸侯的义务和权利探究3：辩证地看分封？材料一：周武王，始伐纣，八百载，最长久。

——《三字经》思考

1：结合材料与教材知识回答分封制有哪些积极影响？（1）形成了森严等级制度，有利于稳定当时的政治秩序。（2）开发了边远地区，扩大了统治区域，加强了对地方的统治。（3）有利于民族融合。材料二“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”——《左传》材料三八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。

——司马迁《史记》

庶民天子诸侯卿大夫士上下和谐庶民天子诸侯卿大夫士分崩离析问鼎中原思考2：材料二、三中，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？反映了中国早期政治制度有何特点？为什么会出现这种新问题？材料二“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”——《左传》材料三八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。

——司马迁《史记》

庶民天子诸侯卿大夫士上下和谐庶民天子诸侯卿大夫士分崩离析问鼎中原思考2：材料二、三中，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？反映了中国早期政治制度有何特点？为什么会出现这种新问题？（1）新问题：

王室衰微，诸侯势力强大，不尊天子。周天子的最高统治权受到挑战。（2）本质问题：

分封制崩溃。（3）特点：最高执政集团尚未实现权力的高度集中。（4）原因：生产力的发展,井田制被破坏。周王室的衰落;制度本身局限(分封制下，诸侯国有相当大的独立性)。

分封制对后世的影响：

姓氏、地名、文化等都有影响。分封制的特点分封对象多元化周天子是最高统治者权利与义务