20XX年小学语文教研组线上工作计划多篇

20XX年小学语文教研组线上工作计划多篇工作计划是指提前一段时间拟定工作计划。事实上，有好多不同样种类的工作计划。它们不单是时间的长短，并且是范围的大小。以下是为大家整理的关于20XX年小学语文教研组线上工作计划的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇:20XX年小学语文教研组线上工作计划随着热浪渐渐退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂牵，手捧着手对学生的那份重沉沉的爱，肩负着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又忙碌起来。为成立更友善的语文教师团队，创立更优胜的语文教课教研气氛，现对我校语文教研组工作计划以下：一、指导思想以《学校工作计划》为核心，以《教育、教研工作计划》为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教课为中心，以课题研究、校本培训为载体，为学生供给广阔而又富饶情味的语文学习空间。努力提高语文学科的教课质量，培育学生的人文素质，增强语文教课的研究功能、服务功能、指导功能和育人功能，打造实验小学牢固有力的语文教师团队。二、工作重点1、以质为魂，做好教课老例工作，培育学生优秀的行为习惯，争取教书、育人两不误。2、增强“说一般话，写规范字”的教育。3、增强课堂教课研究创新活动，提高语文教课效能。4、以《小学生网络作文》为载体，为学生供给作文展现平台。5、进一步牢固工程。三、详尽的工作要求及举措1、坚持校本教研，深入教课研究，努力提高教课实效全体教师要连续学习《新课程标准》，改革课堂教课方式，促使师生共同发展。每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各年级语文备课组也要组织相关人中，学习意会相关的教育教课理念，使大家共同得益，共同提高。我们争取做到：①成立以学生为本的思想，成立民主同样的师生关系，创立幽默的教课气氛。②坚持语文教课的工具性与人文性的一致。③踊跃提议自主、合作、研究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。④突出学生的主体地位，将教课过程看作是老师、学生、文本间同样对话的过程。2、进一步规范语文教课老例管理①增强合作，做到资源共享，有计划有目的地展开活动。②增强业务学习，踊跃组织教师参加出门听课活动，争取在学年度内，教师出门听课参加率达。③展开师生共读活动，增强小学语文阅读习惯的培育。④严格按《教育、教研工作计划》中对教师的老例工作提出的要求展开平常工作。3、着力提高课堂教课收效打造“互动高效”的语文课堂，确定以活动促发展的意识，重视兴趣的激发，激活学生的思想，重视发挥朗读作用。一直增强对教师教课过程的管理。4、展开丰富多彩的语文教课活动①做好“书香班级”评比工作②采集全校学生的优秀作文，并在《小学生网络作文》上发布。进行一次“作文比赛”③以年级组为单位，评比“小小书法家”(硬笔)。④踊跃组织出门听课活动。⑤展开好“校内公开课”的教研活动。⑥组建“精英团队”，随时展现我校语文教师风采。⑦展开好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。⑧踊跃申报课题，做幸好研课题的各项工作，努力实现已结课题的推行工作。第二篇:20XX年小学语文教研组线上工作计划一、指导思想依据我校《教研工作计划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入展开教课研究，成立以“学生发展为本”的教育思想，以优化语文课堂教课为中心，进一步加大课堂教课改革的力度，规范教课老例管理，增强语文教课工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合涵养。二、工作目标1、教课老例常抓不懈，培育学生优秀的学习习惯。进一步完美、规范教课行为，促使语文课堂教课有效益，教育教课有实效。2、健全以课堂教课研究为核心的教研，立足校情展开教研活动。3、展开丰富的语文活动，促使学生学习踊跃性与语文能力的提高。4、增强科研指导，大力推动语文学科中的研究性学习，倡导自主研究、实践体验和合作交流的学习方式。5、连续深入展开教材、教课用书及课程标准的学习，保证语文课堂教课研究，每位教师努力做到让语文课堂教课焕发生命活力。经过写教课漫笔、个案累积，在实践中不停累积经验，创出佳绩。三、主要工作1、增强教研组建设，成立“学习型教研组”。(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教课的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上成立新课程意识，更好地为课堂教课服务，为学生服务。(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终生学习者。除了参加学校规定的学习内容以外，个人依据自己的实质状况，拟定自修内容，重在提高个人的素质品尝。(3)教课老例的学习。认真抓勤学校教课老例的学习，每位老师要经常比较检查。2、严格执行和落实教课老例，增强教课管理。教课老例包含教课准备、课堂教课、批阅与指导、教课评论、教课研究等方面。本学期要抓好教课老例的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教课老例的检查。(1)以提高课堂教课质量为中心，以优化教育教课为目标，以转变教课方式为重点，提高教课质量管理，把学校的教课要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，教师要依据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教课计划，落实提高教课质量的举措，把培育学生的学习能力放在首位。(3)增强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能够弄虚作假。增强评课活动，弘扬教课民主，浓厚教研气氛。(4)重视教课质量的考评工作，认真做好教课的测评工作。各年级要依据年级的教课实质，搞好教课测评，搞好教课质量的研究与解析，实时发现问题，提出改进建讲和建议。同时在质量教课质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。别的，平常作业，要依据学生的实质尽可能部署教师自己设计的作业，少做练习册，多部署开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。3、踊跃展开教课研究活动，提高教研水平(1)立“足课堂、深入课改，提高课堂有效性”主题教研活动(2)教研组依据学校教课计划要求，踊跃展开教课实践活动，各年级要踊跃商议在新的教课理念指导下怎样优化课堂教课结构，在年级组相互听课，共同提高。(3)完美集体备课制度，提高整体教课水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周三的教研活动和集体备课时间，增强各年级备课组的管理，完美集体备课制度，建设好语文学科资源，为教课供给有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、议论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其余教师进行更正增补，努力追求课堂教课的新境地，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变为充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题研究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教课智慧的课堂。(4)踊跃发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创立学习和锻炼的时机，使青年教师迅速成长起来，提高教育教课质量。青年教师要将磨课看作自己成长的舞台。(5)师徒结对，伙伴互帮，骨干引领，自我反思。“师徒结对，伙伴互帮”素来是我校的教研特点。但因为学校活动多，教课任务重，有时不免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步增强这个方面的管理，让“师徒结对，伙伴互帮”真实发挥它应有的功能，真实做到促使教课相长。(6)连续增强新课程推行的研究。重视增强对一年级的汉语拼音教课、二年级的识字教课、三至六年级主要以增强习作指导和作文讲评的研究为中心，深入教课改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(7)激励教师展开教课反思。语文教师要磨练自己的教课语言，让自己的课堂教课语言变得正确、生动、形象，为学生示范。(8)连续展开语文小课题的研究。增强小课题的研究与管理，实时总结、交流、推行小课题研究成就;围绕课题展开学科教研活动，解决教课存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中获得进一步的提高。四、各月活动安排三月1、拟定计划，交流各年级语文工作计划。2、教师拟定好教课计划，备课。四月1、组织本组语文教师业务学习。2、主题商议。3、教课老例检查。五月1、集体备课。2、校内公开课。3、深入课堂听课、评课、交流指导。4、期中考试商议交流。六月1、校内公开课。2、组织优秀教教事例评比活动。3、各年级拟定期末复习计划。4、教研组工作总结。5、教课老例检查。6、期末复习考试。第三篇:20XX年小学语文教研组线上工作计划一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以推行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促使教师专业化发展。贯彻教课教研工作计划，课堂教课以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教课质量，培育学生的人文素质，开辟创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，踊跃，安妥，有效地深入语文课程改革实验，规范教课老例管理，全面提高学生语文综合涵养。二、工作重点(一)认真学习，勇敢实践，深入推动语文课程改革1.深入语文课程教课改革，勇敢实践研究。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，连续落实课堂教课评论体系，推行三个“转变”。由重视教课收效向重视教课过程转变，由重视知识教授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。经过不同样层面的课堂教课展现商议活动，多评论商议，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。要确实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的研究学习亲密的结合起来，重视兴趣的激发，独到体验的激活和朗读作用的发挥。2.改革评论制度。课堂教课评论要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合涵养，增强学生的自我评论和相互评论，努力让家长参加评论。3.连续学习《语文课程标准》，转变见解。专注理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟习课程标准的目标，内容和要求。连续注意转变以下见解：课程观，从“文本”走向“体验”，教课观，从“传道，授业，解惑”走向“教课相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。要连续努力将教改基本见解转变为语文教课过程的详尽行为，整合优化教课过程。4.增强课程改革过程管理。本组教师要踊跃商请教法学法，踊跃上好课改实践课，展开评课交流，实时反思，总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，增强教研组信息化建设步伐，整体促使教研业务水平的提高。(二)规范语文教课老例管理1.重视学生优秀学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲，准时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采纳确实的措施经常抓，屡次抓，为学生的可连续发展打下优秀的基础。2.增强集体备课，各备课组精诚团结，重视合作，做到提高效益，资源共享，确实重视教课收效，提高教课质量。增强管理。做到没有教课设计不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有必然弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期教研组将配合教育处就以上要求实时调研，指导，服务。3.增强教课质量的监控。要将语文教课质量分解到每一单元的评论上。要控制期末复习时间，提议期中调研解析。教研组将配合教育处多次，小范围地进行随机质量调研，实时解析反响调控。(三)加大力度，催生骨干，上好公开课1.认真组织教师参加各样教课评优活动，为青年教师的脱颖而出供给更多的时机。本学期将组织进行“课内比教课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导，本组教师进行评优。2.增