【公开课课件】名著导读-《三国演义》之关羽篇

名著导读之关羽篇

2006年，福建省语文考试大纲提出，2007年高考将把文化文学名著列入考试范围，2007年福建省语文科《补充说明》明确把《教学大纲》推荐的11部文学名著列入考试范围。07年福建各地市质检卷《补充说明》中的参考试卷：简述《三国演义》中的一次战役。福州市质检：简述《三国演义》中一个带“三”字的故事（如三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜）。龙岩市质检：俗话说：“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。”请问这说的是《三国演义》中的哪一个情节？请简要复述。泉州市质检：简述《三国演义》中体现关羽“义”的一个故事。明确考点１、简述“千里走单骑”的故事；２、简述“桃园结义”的故事；３、简述关羽“败走麦城”的情节；４、简述一个关于关羽的故事；５、简述《三国演义》中能体现关羽“忠义”性格的一个故事。复述能表现某一人物某一性格特征的故事，或复述能表现情节某一发展阶段、给读者某一感受的故事。考察学生对文学名著内容的识记、理解与辨析能力。实战演练简述《三国演义》中能体现关羽“忠义”性格的一个故事。（字数在100左右）

范例：曹操率军征讨刘备，刘备兵败投奔袁绍，关羽被迫降于曹操。因受曹操赏识，关羽先后被拜为偏将军和汉寿亭侯，赏赐颇丰，并获赠赤兔马。当关羽得知刘备在袁绍营中，即刻封金挂印，千里走单骑，一路过五关斩六将，终与刘、张二人重逢。答题规范在概述情节或事件时，要把事情的起因、经过和结果交代完整，而起因和结果只要简单一两句交代即可，应把重点放在对经过的简述上。在简述时既不要具体的描写，也不要加以分析和议论。人物要准确，不能张冠李戴。字数最好控制在80－110之间。随着福建省高考语文改革的深化，文学名著阅读的考查将有逐年加大难度的趋势，可能由侧重对内容识记的考查，逐渐过渡到对内容分析鉴赏的考查，甚至内容与形式分析鉴赏的考查；考查的点将会逐渐由宏观到微观，题目的设置将逐渐由面到线然后到点，考查在坚持开放的前提下应会注意设问的相对具体性；考查的面也将有可能扩大，即由长篇小说类文学名著扩大到非长篇小说类文学名著。考题预测关羽败退到麦城驻扎之后，不愿困死麦城，欲从小路突围前往西川。王甫劝他走大路，关羽说就是有埋伏，他也不怕。王甫见他不听，便与关羽哭别。关羽率关平等二百余骑，从麦城北门冲出。没走多远，遇朱然、潘璋伏兵四面杀来，将关羽等人用绊马索绊倒，关羽被马忠活捉。

上述材料体现了关羽什么样的性格特点？请结合《三国演义》中“温酒斩华雄”、“千里走单骑”、“华容道义释曹操”等相关情节，简要评述关羽的性格。（100字左右）参考答案：材料体现了关羽的“傲”，而“温酒斩华雄”、“千里走单骑”、“华容道义释曹操”分别体现他的“勇”、“忠”、“义”。“忠义”是关羽性格中的主要特点，“勇”使他“威震华夏”，而“傲”让他刚愎自用，导致大意失荆州，并因此而被擒，身首异处。阅读指津１、认真研读各部著作，熟悉主要人物、情节和作品的主题与风格；２、梳理主要的故事情节和人物关系，列出人物主要的性格特征和典型情节的对应表；３、阅读相关的作品评论或文学史论述的相关部分。课堂作业毛宗岗称道《三国演义》人物形象塑造有“三绝”，即曹操的“奸绝”，孔明的“智绝”和关羽的“