【教案】人教版高中语文必修五9.《说“木叶”》课件34张

说“木叶”林庚《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。初读课文贰作者简介

林庚(1910-2006),字静希。现代著名诗人诗歌理论家、文学史家,在文学、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20世纪30年代,林庚在清华大学读书，与吴组缃、李长之、季羡林号称清华园“四剑客”;晚年又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。现当代著名的人文学者如张中行、吴小如、袁行霈、沈泽宜等均为其弟子。林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。提出了著名的“盛唐气象”。

“说”是一种文体。“说"就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说‘木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。文题解读叁诗歌的意象和意境肆

诗歌的意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志"中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。

诗歌的意境：①诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界②一种情景交融而又虚实相生的艺术形象③作者的创作与读者的想象共同创造的结果第一段壹贰叁肆袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌·湘夫人》洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》秋风吹木叶，还似洞庭波。——王褒《渡河北》段意：

“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第二段壹贰叁肆后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。——“树”叶密鸟飞碍,风轻花落迟。皎皎云间月,灼灼叶中华。——“叶”亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。——“木叶”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。——“落木”段意：

探讨多用“木叶”的理由。段意：

“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同第三段第四段：

“木”的第一个艺术特征。第五段：

“木”为什么有这个特征。第六段：

“木”的第二个艺术特征段意：总结全文第七段第一部分：（1—3段）发现问题：在我国古代诗歌史上，“木叶”为诗人们所钟爱。而“木叶”形象的关键在一个“木”字。第二部分：（4—6段）分析问题：“木叶”被诗人喜欢的原因，即“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第三部分：（7段）总结全文，说明“木”与“树”在概念上的差别无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。结构划分合作探究阅读第二段，思考下面问题：

后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。树：叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。找出第二段中含有“树”“叶”“木叶”的诗句，思考他们之间的不同阅读第二段，思考下面问题：亭皋木叶下，陇首秋去飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。木叶辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木■“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案）关键点在“木”字阅读第四段，思考下面问题：

“木”一般用在什么时节？品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。“木”的第一个艺术特征：它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。阅读第五段，思考下面问题：“木叶”与“树叶”的潜在意味有什么不同？

作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子；我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。

“木”“树”——它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。”这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。木

本身含有落叶的因素微黄干燥单纯、空阔、疏朗的清秋气息。场合：

秋风叶落树繁茂的枝叶密密层层的浓阴褐绿色的树皮生机活力阅读第六段，思考下面问题：“木”的第二个艺术特征：“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。1、“木叶”与“落叶”有怎样不同的意味?

“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“木叶”是窸窣飘零透些微黄的叶子。我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。

以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

2、“落木”与“木叶”的意味有什么区别？

“落木”比“木叶”更显得空阔，少了”叶“，便少了清秋的绵密之意。完全是一片悲凉与凄清。阅读第六段，思考下面问题：“木叶”与“树叶”不过一字之差，在概念上原是相去无几的，而到了艺术形象的领域，这种差别就几乎是一字千里。结合全文探究：在“艺术形象的领域”有哪些因素造成了两者的千差万别？阅读第七段，总结：

读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。词语“速配”

春秋菊月梅

萧瑟高洁傲然生机勃勃惆怅传统意象凝固性以小见大，层层深入文本特色①道理深，切口小②巧探究，如剥笋③语言凝练，富有文化内涵

作者以深厚的学养与丰富的联想力,对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析,从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性这一特质。主旨拓展延伸梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞常见意象月：寄托对家乡、亲人思念；怀古之情。梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。