【课件】11.2《五代史伶官传序》课件32张统编版高中语文选择性必修中册

伶官传序

欧阳修一、知人明史，引发思考上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②草昧；此指开创国家。究竟是“创业难”还是“守成难”呢，太宗的两位贤臣似乎很难达成一致看法了。那么今天，就让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白。今天我们学习他的一篇重要史论文——《伶官传序》。

欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。著有《欧阳文忠公集》，史书《新唐书》《新五代史》。作者介绍醉翁之意不在酒，而在山水之间也。（《醉翁亭记》）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。（《生查子》）庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（《蝶恋花》）欧阳修伶：封建时代称演戏的人为伶。伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。解题北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。北宋外交上极端软弱，对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。每年都向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。写作背景欧阳修为何写伶官传，还得从五代开始讲起。五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。写作背景

本文是一篇史论性文章。

《新五代史》即《五代史记》是一部纪传体史书，因有薛居正编纂的《旧五代史》在前，故称之为《新五代史》。

欧阳修认为旧史不宜“垂劝诫，示后世”重新编写了五代史。《伶官传》是一篇伶人合传，写《伶官传》并冠以短序、是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖（xù）宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。作品介绍参考资料

(朱则莹摘编)唐庄宗（885—926）姓朱邪，名存勖，本是沙陀族人，他的祖上做唐朝的臣子，被赐姓李。

公元908年，晋王李克用死，李存勖继承父业。他初有大志，着手整顿纪律败坏的沙陀兵，组成精锐部队。913年破幽州，取河北，击败对手燕国军队。923年攻克后梁，在魏州称帝，国号称后唐。唐庄宗骁勇善战，常冒死搏斗。最激烈的、也是决定性的一仗是称帝后夺取郓州之战。梁军破德胜南城，庄宗弃北城，坚守杨刘城，与号称十万之众的梁军日夜苦战，庄宗再占德胜城，梁军决黄河口用洪水阻唐军。庄宗听取谋臣郭崇韬的计策，留兵守杨刘，自率轻骑从郓州直取汴州，一举消灭梁国，赫赫战绩，使欧阳修禁不住赞叹：“举天下之豪杰，莫能与之争”，“其意气之盛，可谓壮哉!”唐庄宗其人二、初步朗读，理解文意1.自由朗读，理解文意2.听读课文，学会断句。3.熟读课文，找出文章论点、论据及结论。找出文章的论点和论据和结论。论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据：庄宗得天下与失天下。结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。理清思路

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄

宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

分析第一段：道理虽然古：……的原因

今：表因果关系的连词代“这个道理”

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！第一段：提出中心论点问：作者对天下兴衰持怎样的看法？

答：虽曰天命，岂非人事哉！

作者未否认天命，但突出强调“人事”作用。庄宗

得天下：“原庄宗之所以得天下”

失天下：“与其所以失天下”

欧阳修

析原因：

“抑本其成败”

获经验：

以史为鉴三、提要勾弦，研读文本世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之

曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为

兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”用于主谓间，取独介词，拿判断句扶持名作动，订立盟约相当于“而”，表递进表祈使语气，一定，应当（1）“原庄宗之所以得天下”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

古：泛指一般官署今：干某项事业“以锦囊盛”状语后置“盛（之）以锦囊”省略名作状，向前

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！当，正当“以组系燕父子”状语后置“以成功告（之）”状语后置，省略句气势，骄傲之气旺盛动作名，成功的消息庄宗得天下1、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答：告知三件憾事，庄宗接受和执行晋王的遗命。

2、写受箭时，作者用了一系列动词：从这些动词可以看出庄宗对父亲遗命的态度是：描绘了庄宗忠实执行父命的恭敬受藏请盛负纳庄宗得天下

3、在得天下的过程中，具体写了哪几件事？

908年，23岁，受命继志

913年，28岁，系燕父子以组923年，38岁，函梁君臣之首4、23岁袭晋王之位，先后攻燕国，破幽州，灭梁国，何等的雄姿英发。思考：后唐庄宗为什么能够获得成功，建立后唐？用原文的话来回答。后唐庄宗之所以成功，是因为有着三支箭的鞭策，他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。用原文的话来说就是“忧劳可以兴国”。及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！到，等到名作状，在夜里动作名，作乱的人数词作状语，从四方名作状，向东面叛军看所字结构，指“归”的处所动作名，泪水多么（2）“与其所以失天下”岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

迹象使动用法使……兴盛使动用法使……灭亡判断句（3）“抑本其成败”盛衰之理岂非人事得天下908年23岁受命继志913年

28岁系燕父子以组923年38岁函梁君臣之首失天下926年41岁身死国灭一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出15年3年1.作者是如何来写庄宗“得天下”与“失天下”的？盛衰逸豫可以亡身忧劳可以兴国

答：①举例论证

②正反对比论证。二段主要正面叙说得天下（盛），三段侧重反面叙说失天下（衰）。全文以“盛”“衰”二字贯穿始终,从“盛”“衰”两个方面,围绕着“人事”进行层层深入的对比论证。2、庄宗得天下如此不易，而失天下仅用三年！思考：为什么短短三年的时间就身死国灭了？用原文的话来回答。答：后唐庄宗获得成功之后，没有了奋斗的方向，于是贪图安逸，亲近伶官，导致身死国灭。用原文的话来说就是“逸豫可以亡身”。3、第二、第三段主要运用了什么论证方法，试具体说明。

答：①举例论证

②正反对比论证。二段主要正面叙说得天下（盛），三段侧重反面叙说失天下（衰）。全文以“盛”“衰”二字贯串始终,从“盛”“衰”两个方面,围绕着“人事”进行层层深入的对比论证。2、庄宗得天下如此不易，而失天下仅用三年！思考：为什么短短三年的时间就身死国灭了？用原文的话来回答。答：后唐庄宗获得成功之后，没有了奋斗的方向，于是贪图安逸，亲近伶官，导致身死国灭。用原文的话来说就是“逸豫可以亡身”。3、第二、第三段主要运用了什么论证方法，试具体说明。（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（4）以史为鉴强盛的时候“为”表被动形作名，有勇有谋的人物困扰“于忽微积”状语后置“于所溺困”被动句积累只是内容总结《伶官传序》总起提出论点：分说分说启示总结衰三矢—恭敬伶官—宠幸盛衰之理，是天命也是人事正面后唐庄宗得天下智勇多困于所溺后唐庄宗失天下祸患常积于忽微忧劳可以兴国逸豫可以亡身得出结论反面盛四、归纳文本，提升总结1.本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢?首先，伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。其次，庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者借古讽今，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，希望北宋统治者励精图治。

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。2.文章主旨：①语言委婉,气势旺盛。全文从“呜呼”起笔,到“岂独伶人也哉”收尾,一叹再叹,以叹始终,于反复叹咏之中显现委婉的韵致。②文笔酣畅,波澜起伏。文章开篇突兀而起地提出论点,马上落到立论根据上;再落入“晋王三矢”的叙事,又语势猛然一升,发出对庄宗之“盛”的赞叹,而后语势陡然一降,发出对庄宗之“衰”的悲叹,继而设疑问、引古语而得出“自然之理”③平易自然,简约凝练。文中用平实的语言生动地叙说事例,深入地说明道理,语言平易近人,自然晓畅。3.写作特色：4.技法点拨：欲扬先抑、欲抑先扬欧阳修的这篇《五代史伶官传序》叙事简约且富有波澜,采用欲抑先扬的手法,以“得天下”之“盛”,与下文写“衰”形成鲜明对比,从而揭示了盛衰在于人事的道理。五、延伸拓展1.文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人