【课件】4.1 走向生态文明 （人教版2019选择性必修3）

——选必三3.4.1——走向生态文明-Ecological2021版2019新课标人教版选择性必修三第四章第一节课程标准运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。绿水青山就是金山银山‘20世纪80年代中后期作为贫困县的浙江省安吉县利用当地矿产资源优势走上工业立县之路大家的钱袋子鼓起来了但山秃、气浊、水浑却成了安吉新的烦恼安吉为什么要从工业立县转向生态立县？安吉这种发展方式的转变是个案还是一种时代潮流？绿水青山就是金山银山‘Greenwaterandgreenmountainsaregoldenmountainsandsilvermountains‘1998年安吉县开始整治污染企业和矿山走上生态立县之路如今的安吉呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷安吉为什么要从工业立县转向生态立县？安吉这种发展方式的转变是个案还是一种时代潮流？从工业文明向生态文明转变01.02.生态文明下的资源、环境与国家安全CONTENTS目录01Fromindustrialcivilizationtoecologicalcivilization从工业文明向生态文明转变01-人地关系及其发展在漫长的历史进程中，人类对自然环境的利用和影响的程度，受技术条件和人地关系思想的共同影响OA-采集-狩猎社会时期在早期的采集渔猎时代，由于生产力低下并且发展缓慢，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强A人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用采猎社会OB-农业社会时期进入农业社会，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定而可靠，人口开始迅速增长B人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏农业社会在这一时期，人类尽管还不能正确认识人地关系的不协调，但对人地关系有了一定程度的认识，如我国古代朴素的人地关系思想农业社会#我国古代朴素的人地关系思想我国战国时的孟轲，在《孟子·公孙丑下》中提出了“天时不如地利，地利不如人和”的思想天时地利#我国古代朴素的人地关系思想天人相关论的核心思想是荀况在其著作《天论》中提出来的他写道:“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。”他主张，人类应“制天命而用之”OC-工业社会时期工业社会时期，人类利用和改造自然的能力空前增强，创造了前所未有的物质财富，人口数量急剧增加，社会文明程度大幅提升C大量的资源开发利用和废弃物排放，使人与自然的矛盾越来越尖锐资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁环境问题02-人类社会发展史不同社会阶段的生产方式、资源基础，环境问题、人与自然关系都不尽相同每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革，并伴随者人地关系的演变02-人类社会发展史社会阶段主导产业资源基础环境问题人与自然的关系原始社会采集狩猎自然植物动物对自然的破坏较小且发生在局地依附自然农业社会种植养殖作物驯化动物土壤、气候对自然的破坏有限出现区域性生态危机半依附自然工业社会工业现代农业服务业矿产资源对自然资源掠夺式开发在全球尺度上改变自然环境征服自然03-走可持续发展道路现代，人类不可能退到筑巢而居、靠天吃饭的生活方式也不能继续对自然味地征服、索取和破坏，需要改变不可持续的增长方式和消费方式，走可持续发展道路，由工业文明向生态文明转变生态文明意味着人与自然是生命共同体人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、资源、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生生态文明OD-信息社会时期信息社会，又称为后工业社会，现代通信技术及电子计算机的发明与应用极大地推动了社会的进步与发展D当代信息技术和知识经济使人类社会的组织制度、经营管理、价值观念和生产生活方式等产生了一系列变革21世纪以来，关于人地关系的研究又向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展，为协调人地关系提供了理论依据和行动方案绿色低碳04-我国生态文明建设目前，我国将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计；浙江省安吉县就是我国生态文明建设的缩影#绿水青山就是金山银山“绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记习近平于2005年8月在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断绿水青山安吉余村：绿水青山就是金山银山#活动-比较被动屋与空调屋被动屋，也叫被动式房屋、被动式超低能耗绿色建筑，是集高舒适度、低能耗、经济性于一体的节能建筑#活动-比较被动屋与空调屋之所以称其为被动屋，是因为它不需要主动向外界索取能源更没有传统意义上的空调和暖气，基本上依靠被动收集的热量就可以使屋内一年四季保持舒适的温度被动房屋在理想状态下，被动屋正常运作时，通过合理的设计和合适的材料只靠人体和室内电器余热，就能保持室温25℃左右，大幅降低冬季采暖与夏季制冷的能耗被动房屋#活动-比较被动屋与空调屋被动屋1991年源于德国法兰克福；作为低能耗和高舒适度的节能建筑被动屋已在包括我国在内的世界各地开始推广一般而言，被动屋比普通建筑可节省高达90%的能耗，理论上可将采暖和供热能耗降低到零或接近零的水平被动房屋#活动-比较被动屋与空调屋个人上网查阅资料，分小组讨论以下问题。和主动屋相比，被动屋主要有哪些减少能耗的途径？你还能举出其他体现生态文明的生产或生活方式的实例吗？02Resources,environmentandnationalsecurityunderEcologicalCivilization生态文明下的资源、环境与国家安全01-资源与环境安全观人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现这种资源与环境安全观强调：资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡01-资源与环境安全观应在地球资源、环境所允许的边界内，避免资源短缺和环境问题对人类社会可持续发展构成威胁应避免资源安全和环境安全问题对国家安全、区域稳定和国际安全构成威胁02-资源、环境与国家安全(生态文明建设)要保障资源、环境领域的国家安全从根本上讲需要牢固树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以生态文明建设为目标，变革发展模式02-资源、环境与国家安全(生态文明建设)首先，要推进生产方式的绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，大力发展绿色产业，培育新的经济增长点其次，要推进生活方式的绿色化，加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式02-资源、环境与国家安全(生态文明建设)你身边生产方式的绿色化程度怎么样？你能想到什么改进措施吗？课堂思考Classroomdiscussion.#自学窗-可持续发展经典读物——《我们共同的未来》1983年12月受联合国第38届大会秘书长的委托挪威前首相布伦特兰夫人组织并领导了一个独立的、临时性的“世界环境与发展委员会”，该委员会由来自21个国家的社会活动家和科学家组成#自学窗-可持续发展经典读物——《我们共同的未来》委员会成员用了近三年的时间在全世界范围内，收集了有关经济、人口、医疗、教育、军事、资源、环境、生态等各方面的材料与数据数据收集#自学窗-可持续发展经典读物——《我们共同的未来》广泛听取了政府官员、科学家、社会组织以及成千上万的个人——农民、棚户区居民、青年、企业家、原住民等对环境和发展问题的意见在此基础上完成了一篇里程碑式的报告一一《我们共同的未来》该报告于1987年2月在日本东京召开的第八次世界环境与发展委员会上获得通过#《我们共同的未来》《我们共同的未来》把环境与发展这两个紧密相联的问题作为一个整体加以考虑人类社会的可持续发展，只能以生态和自然资源的持久、稳定的支撑能力为基础，而环境问题也只有在经济的可持续发展中才能够得到解决因此，只有正确处理眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的关系，协调经济发展与环境保护的关系，才能使人类社会长远发展《我们共同的未来》#“可持续发展”的理念成为国际社会的共识《我们共同的未来》首次使“可持续发展”的理念成为国际社会的共识报告指出：世界各国政府和人民必须从现在起对经济发展和环境保护这两个重大问题负起自己的历史责任，制定正确的政策并付诸实施以可持续发展为基本纲领，该报告从保护和发展环境资源、满足当代和后代的需要出发，提出了一系列政策目标和行动建议，对各国政府和人民的政策选择具有重要的参考价值基本纲领#自学窗-可持续发展经典读物——《我们共同的未来》该报告在第11章“和平、安全、发展和环境”中专门阐述了环境与安全的相互关系指出环境压力既是政治紧张局势和武装冲突的起因，也是它们的结果环境安全#自学窗-可持续发展经典读物——《我们共同的未来》国家间常常为争夺原材料、能源、土地、河流流域、海上航道和其他重要的环境资源的控制权而发生武装冲突；随着资源的减少和竞争的加剧，这种冲突也可能加剧国家冲突2030可持续发展计划GOALS宣传片同学们按要求完成课堂作业课时作业Classassignment.课时作业分析下图人地关系的三种不同观点，完成1～3题。

1．下列有关观点一的说法，不正确的是(

)A．观点一也就是地理环境决定论B．观点一产生于生产力水平极为低下的时代C．观点一特别强调人的主观能动性D．观点一认为人只是被动地适应环境课时作业分析下图人地关系的三种不同观点，完成1～3题。2．下列有关观点二的说法，正确的是(

)A．观点二产生于人类社会生产力水平高度发达的现代B．观点二以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响C．观点二以通过工业活动造成环境污染为其主要影响D．观点二的后果是造成人地关系的全面不协调3．下列做法或说法不符合观点三思想的是(

)A．斩伐养长，不失其时B．退耕还林，退耕还牧C．竭泽而渔，焚薮而田D．植树造林，修建水库课时作业2019年4月28日，中国北京世界园艺博览会开幕式，国家主席习近平发表题为《共谋绿色生活，共建美丽家园》的重要讲话。强调中国愿同各国一道，共同建设美丽地球家园，共同构建人类命运共同体。据此完成第4题。4．习近平的讲话，体现出可持续发展共同性原则的是(

)①中国愿同各国一道，共同建设美丽地球家园②我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式③生态治理必须遵循规律，科学规划，因地制宜，统筹兼顾④构建全社会共同参与的环境治理体系A．①④ B．②③C．③④ D．①③课时作业人地关系在范畴上含“人”和“地”两个主体，两个主体间通过一定的结构和功能相互作用，相互影响，构成人地关系的主要内容。如图为人地“三元”结构关系示意图。据此完成5～6题。5．下列关于人地关系内涵的叙述，错误的是(

)A．“人”兼具生物属性和社会属性B．“地”是自然要素和人文要素的合体C．人地关系协调与否，取决于“地”D．人地关系是动态、开放、复杂的系统6．改革开放前，我国农村凸显的人地矛盾主要表现为(

)A．劳动力不足 B．土地价值衰落C．生态破坏严重 D．人多地少课时作业读某地区农业科技园区循环经济模式图，完成7～8题。

7．该地区最有可能是(

)A．东北地区 B．西北地区C．西南地区 D．东南地区8．此种生产模式的主要作用是(

)A．提高城镇化水平 B．完善基础设施C．提高资源利用率 D．加速人口流动课时作业垃圾分类是一件人人身边的小事，也是一件关系社会文明水平的大事，还是一件影响中国绿色发展转型的实事。在2019年6月5日“世界环境日”到来之际，习近平总书记作出重要指示，强调垃圾分类的科学管理，推动习惯养成。并号召大家为改善生活环境做努力，为绿色发展、可持续发展做贡献。如图是垃圾分类箱标志示意图。据此完成9～10题。

甲乙丙丁课时作业9．在上图中，下列垃圾投放正确的是(

)A．塑料矿泉水瓶——甲 B．严重霉变的米——乙C．打碎的陶瓷碗——丙 D．用坏的充电宝——丁10．垃圾分类有利于(

)A．减少粮食的浪费 B．节约生活消费支出C．减少水资源消耗 D．减少土地