九年级化学上册学案

绪言

化学世界变得加绚丽彩学习目、知道化学是什么；、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，学生良好的学习习惯和学习方法。、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。情景导入知识回顾】①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；导入新课：畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。观察老师表演的魔术（实验纸红字水牛奶“牛奶变；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到化，同学们能联想到什么？【问题1】：

化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？自主学习：用钟阅读书P页出相应的答案。学生活动展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。讨论交流：

化学与人社会的关系：小结：化学的作用：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。一、化学的研究对象教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。【问题2】：

我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些质打交？讨论交：

学生相互交流，个别阐述。1组成

【问题3】：

你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？自主学习：

用2分钟阅读书页出相应的答案。2-3讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。小结：物质由元素组成。2、结构【问题4

蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？展示金刚石、石墨微观结构图：讨论交流：小结：物质的结构不同，性质不同。3、性质【问题5】：

你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。讨论交流：小结：性质是区别不同物质的依据。4、变化规律【问题6

铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？讨论交流：三、化学发展史简介自主阅：

用钟阅读书页解相应的知识。2-4讨论交：化学的发展史：归纳概：

化学发展的几个阶段：化学的过去：

化学的现在：

化学的未：自读完趣味导

：绿色化学。对学生进行爱国教育，建设美好家园。年份已知化合物的数目有人说家在从事上帝的工作。1900

55万种因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个老的自然”边创造一个

1945197019751980198519902000

110万种（大约增加一倍）236.7万种（大约25年增加一倍）414.8万种593万种（大约增加一倍）785万种1057.6万种（大约10年增加一倍）2630万种

44“新的自然界。100年，新分子层出不穷。请看：由表可见新化合物的目飞速增长就是化学家的本领想成为一名化学家吗？就让我们从这里开始吧!精讲点:【例题】下列各内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向【解析A项属生物学研究的内容B、项与理学科有，而C项利石油可以加工制成各种新产品，此过程是化学研究的内容之一。【答案C【例题2绿化学是21世化学与技术发展的主导方向它要求根上灭污染。“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。请举例说明什么是“绿色销毁”。【解析】绿色化学的特点是充分利用资源，减少废物向环境排放，可从源头上消除污染我们可以用秸秆处理、垃圾处理等阐明这些观点。【答案】秸秆放沼气池中，这样不污染环境，同时能到燃料不应该焚烧。垃圾应该分类处理，有的可以回收再利用。盗版光盘可以用压路机轧碎后回收利用，盗版书籍可以送造纸厂打成纸浆再利用，假冒伪劣商品可分门别类，回收利用，不应该用焚烧的方法销毁。【例题3】课本P页，与鱼生活在一起因鸟笼使了种殊高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.热B.透C.导电D.隔【解析】我们知道，鸟生活在天空中，鱼生活在水中。鸟与鱼一起生存，要求制作鸟笼的材料应有良好的透气、隔水性能。【答案】、达标体验：当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等。化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②型高效药品的开发；③制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗下分解得到氢气；⑤合成人造皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气。请将以上问题归类，并把其课题序号填在相应的横线上。（1健康问题：（2）能源问题：（）粮食问题：（）环境问题：下列各项中属于化学学科研究内容的是（）

A、培育新品种，增加农作物的产量B利用指南针确定方向C、综合利用石油生产优良人造纤维D、设计新程序、开发计算机新功能。下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表（）A、道尔顿B阿伏加德罗、拉瓦锡D门捷列夫下列叙述符合绿色化学要求的是（）化厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘B.未经处理的废水排放到河流中C.农民焚烧作物秸秆课堂小结：化学研究物质

垃分类回收，并进行化学加工再利用结构组成性质变化规律拓展提升：下列内容不属于化学研究范围的是（）A开利用化石燃料C备无污染洗衣粉

B提高人们的道德水平D治环境污染下列生产中属于化学工艺的是（）①发明指南针②造技术③制陶瓷④药的发明⑤铜器的制造A、①②③④⑤

B②③④⑤、①②③④D、③④⑤创立奠定近代化学基础的是（）A会造劳动工具

B发和利用了火C子论和分子论的创立D元周期律和元素周期表的发现组成自然界的元素只_______多21世纪末人类发现和合成的物质已超过万。使用材料的变化标志着人类文明的进步列用品的材料不是通过化学变化制取的是（）A铁

B青器

C塑器具

D石布置作业：

请上网冲或去图书馆查阅或者通过报纸、杂志途径了更多的内容。那么化学究竟是对人类社会利多还是弊多，请就此开展一次辩论：正方：化学有利于人类社会的发展。反方：化学不利于人类社会的发展。答案：达标体验：1.（1）

②⑤（2④（3①⑥（）③⑦⑧⑨2.C3.D4.D拓展提升：1.B3.C一多，3000万5.D

第一元走进化学界课题1物的变化和质课时学习目1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.

认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。3.

学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。情景导：化学研究_______的________________、__________、_________等面。引言：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。化学是一门以验为基础的学科，许多化学概念、化学础知识是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。一、物的变化下面请大家做几个物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。【实验

实验1]水的腾【变化时生的现：小结：

变化后有无新物质生成_______【实验[实验—矾的研碎。首先展示胆矾晶体。【变化时发生的现象_________________________________________________小结：

变化后有无新质生成？_______【思考验1、有么共同特征？讨论交流：____________________________________________________________________【实验结论1.

________________________________________________叫做物理变化。【物理变化特征___________________________________.强调：只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。讨论交流：生活中哪些属于物理变化呢？

举例：【实验[实验—碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液氢氧化溶液反应【变化时发生的现象

_________________________________小结：

变化后有无新质生成？_______【实验[实验—灰石与稀盐酸反应，二氧化碳入澄清灰水，【变化时发生的现象1、____________________________2、________________________________3、_____________________________小结：

变化后有无新质生成？_______【思考实验、4有什么共同特征？讨论交流：____________________________________________________________________【实验结论2.

________________________________________________叫做化学变化。【化学变化特征__________________________________________________。强调：化学变化一定生成新物质。讨论交流：生活中哪些属于化学变化呢？举例：3.化学变化伴随的现象：我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生哪些现象？讨论交流：强调：这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。讨论交流：判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？精讲点拨：【例题】下列属于学变化的是（）A.电灯通电后发亮B.海水中得到食盐C.食物腐败D.电热棒工作时发热【解析】因为化学变化常伴有放热、发光、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象，这些可以帮助我们判断是否有化学变化，但化学变化的基本特征是生成其他物质。

在、、的变化前后都没生成其他物质，因此它们都属于物变化。而C的食物腐败是由于食物与空气等发生了反应，变成了其他的物质而不能食用，因此属于化学变化。【例题】下列四种化中，其中一种与其他三者本质区的是（）A铁锈B水冰C煤烧D脂酸腐败【解析】铁生锈是铁变成了铁锈这种新物质，煤燃烧生成了二氧化碳，脂肪酸腐败生成了不同于酸的物质，总之，这三种都生成了新物质。而水结冰只是物质的状态改变了，没有生成新的物质。所以选B。【例题3】什么一个苹果被分成许多小块，甚至榨成果汁仍然能吃，而腐烂后却不能再吃？【解析】苹果被分成许多小块或榨成果汁，只是大小和形状发生了变化，并没有生成新物质，发生了物理变化；但苹果腐烂后生成了新物质，对人体有害，发生了化学变化，所以腐烂的苹果不能吃。达标体验：1.

下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方，蜡炬成泪干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁，春风送入苏2.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰滴成冰3.人类需要能。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）A.燃气篝火烘烤食物太能热水器烧水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤烧发电课堂小结：物质的变化物理变化

化变化定义特征伴随现象举例联系区别

拓展提升：1.下列变化中属于物理变化的是（）A．家庭自制块B．馒变馊C．糯米酿成酒D．火燃烧2.列变化中，于化学变化的是（）A．潮起潮落．海市楼C．风云涌D．光作用3.能用于判断否发生了化学变化的依据是（）A．生新质B．生沉淀或气体．生颜色变化D．发发热4.下列变化中前者是物理变化，后者是化学变化的一组是A．蜡烛燃烧蜡烛熔化．酒精挥发：酒精烧C．空气液化液态空气汽化D．生锈；铁被腐蚀布置作业：（必做题）1.成语被誉为华民族语言的瑰宝。下列成语中，涉及化学变化的是（）A磨成针B死复燃C木已成舟D积成山2.下列各组日生活中发生的变化，都是化学变化的是（）A酒燃烧、蜡烛熔化B冰融化、冰糕变软C剩变嗖、高粱酿酒D灯发光、铁锅生锈（选做）3.一种固体物受热后变成气态，则这种变化（）A一是升华B一定化学变化C不能发生，固态物质要先变成液态再变成气态D可是物理变化，也可能是化学变化

课题物质的变化和性质(时2)学习目1.

了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。2.通对实验现象的观和分析，学会归纳整理。3.

用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情景导水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化，体现了水具有的哪些性质？（个人思考，同桌交流）自主学：

用5分钟阅读课本第7至9页内容，找到并划出下题：1.什么是化学质？2.什么是物理质？3.通常研究的理性质有____________________________________________。4.什么是熔点__________________________________________________。沸点___________________________________________________。密度___________________________________________________。压强___________________________________________________。合作学：

同桌相互检查记忆情况，相互释疑。讨论交：表1－1一些常见物质的熔点和沸点讨论交讨论交

：请同学们举一些日常生活中物质的物理性质的例子。：请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。探究

：在描述变化和性质时有什么不同？强调：在叙述物质的性质时，往往有下列字能会、可、、等。例如：（1）木柴燃烧—化学变木能燃烧—化学性质（2）铁生锈——化学变铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质铁（在干燥的气里）难生锈——化学性质（3）胆矾溶液和氢氧化溶液反应—化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质讨论交物性质”里面含着哪两层含义？小结：

这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；

一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。探究实：观察老师演（也可由师生共同完成实验1-5]探氧气和氧气和二氧化碳物理性质和化学性质，观察并记录实验现象（注意：闻气体是的正确操作讨论交：

怎样正确地闻气体的气味？思考交：1.思考结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们。交流小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。2.思考水、二氧化碳、乙醇（俗称酒精）有哪些用途，为什么会有这样的用途？结合自己的生活经验和知识，你还能说出哪些物质的性质和用途？由此可得出什么结论？交流小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。归纳小：归纳总结物质的性质和变化的区别与联系人考，组交并全展）精讲点【例题】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小2.7)有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护—氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息请回答下列问题。）铝的物理性质___________________________________；）铝的化学性质有。【解析】根据否发生化学变化（化学反应物质的性质分为物理质化学性质。铝在空气中能与氧气反应生成与铝不同的氧化铝，铝可与稀盐酸反应生成新物质氢气，铝本身也发生改变，这些都属于铝的化学性质；其余则属于它的物理性质。【答案）银白色、有光泽的金属，质地较软、密度较小，良好的导电性和传热性（）在常温下可与氧气反应生成氧化铝，可与稀盐酸反应生成氢气。达标体验：下列有关物质性质的描述中，属于物理性质的是（）

碳分解生成二氧化碳和水B.甲烷（天然气、沼气主要成分）极难溶于水C.乙醇（俗称酒精）可燃烧水解生成氢气和氧气2.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（）用、铝制作炊具B.用汞（俗称水银）作体温计的指示液C.用酒精作燃料D.铜制作导线3.下列描述正确的是（）石受热熔化属于化学变化B.木炭燃烧属于物理变化C.水银的熔点低属于物性质金石的硬度大属于化学性质4.手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（）透B.耐高温C.防水绝5.下列性质属于化学性质的是（）A导性挥发性可燃性溶性判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、

铜绿受热时会解；、净的水是无色无味的液体C、条在空气中燃烧生成了氧化镁D、氧气不易溶于水且比空气重E木棒受力折断。课堂小结：决定

物理性质组成

决定研究物质

性质

变规律拓展提升：

结构

决定

化学性质

反映下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（）用材桌椅用灭火用汽油作燃料用制作电缆古人曾将铅煅打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能象现代铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（）硬小熔低密度大D.导电下列家庭常用品中，可根据哪些物理性质来区别？（）盐和）铜制品和铁制_______________；（）酒和）瓷勺和塑料。①炭是灰黑色的多孔性固体；②木炭能燃烧；③我国某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑤木炭可制黑火药；⑥取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。上述描述属于物理性质的__________（填序号，下同于理变化的是，属于化学性质的是，于化学变化的是__________，属于用途的是__________。选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一，填写下列空格。（）通常情况下，氮气是无色无味的气_________________；

（）煤气燃烧_________________）璃破碎；（）铝箔能在空气中剧________________。6.

酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发碘以完全溶解在酒精中配成碘酒，酒精还能溶解许多其它物质。点燃酒精灯，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠，又在火焰上罩一附有澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁出现白色物质。根据以上文字叙述归纳小结，试回答：（1）按下列要求各举一：酒精的物理性质有，精的化学性质有。（2）推断酒精的一种用：

。（3）运输和储存酒精时注意哪些事项？。布置作业：(必做题)把某种金属用小刀轻轻切下一块放入盛水的烧杯中，观察到该金属与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的物理性质有）（2（）___________________（4）（）_____________________；化学性质。美国科学家卡尔·克里斯特领导的科技小组曾经成功地制取出盐粒大小的N。在5制取的验中，曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备。因此，科学家认为：5N与气不同，化学性质极不稳定，如果能让这种物质保持稳定，则它可能会成为5火箭和导弹的理想燃料。根据以上叙述，回答以下问题：（1填表氮气

N

5物理性质化学性质（）请你想象一下N在应用领域的用_____________________。5下列氢气的性质中，属于化学性质的是（）A．密度比空气小．无色气体C．能跟氧气反应D．难溶于水4.下列叙述中体现二氧化碳的物理性质的是（）A．二氧化碳能溶于水B．氧化碳与水反应生碳酸C．二氧化碳可以用来生产碳酸型饮料D．二氧化碳能澄石水浑浊5.下列物质的途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（）A．氢气用于填充气球．干冰用于人工降雨C．煤用于作燃料．铜丝用作电线（

选做题）市场上销售一种不粘锅炊具内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质推测做涂层的聚四氟乙烯可能具有的性质少条）

课题2化学一门以验为基的科(课时学习目：1.认识学习化的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述。2.能有意识地日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体验到探活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。、认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。情景导：察大发明图片，观察古代的一些化学器具。讨论交：中些发明与化学有关，了解化学史。得出结：

化学是一门以___________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是__________，过对它的__________、__________、__________等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。活动与究1观察和述――蜡烛及燃烧的究讨论交：【观图片】：

（个人思考，同桌交流）说出对蜡烛有哪些认识？（多角度）合作学习：学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题，互相解答。自主学习：用3分钟阅读课本第12页容，明确实验探究的目的、方法和步骤。合作探究：小组合作，进行实验。可以按课本第12页的示进行实验观察，也可以增加或更改某些实验察的内，并对观察的现象进行描述记录，填写表格。

讨论交：探究步骤

对现象的观察和描述点燃前探究烛的物性质燃着时观察燃烧时现象进行图1-10和图验熄灭后进行1-12实验讨论交：将你填写的表格与同学们交流，比一比谁观察到的现象越多，谁的描述越详细越准确，善于发现别人的长处，并改进自己的短处。【展示提】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？【入探究：

蜡烛熄灭时的白烟成分是什么呢？【实验】：【象：____________________________________。【论：____________________________________。这个探究活动体现了化学学习的以下特点：（1）关注____________________________________；（2）关注__________________________

__________（3）关注___________________________________。精讲点拨：【例题】小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不合适的是（）A.反实验，并观察是否有相同的现象B.查料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么C.因本次实验目的无关，故不予理睬D.询老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

【解析】化学以验为基础的科学，在实验中往往会发一些意的现象，千万别轻易忽略这些细节，许多发明和发现都是源自实验中发生的与期望不符合的现象或数据。历史上很多科学家就是从类似的意外发现中，不断地探究进而取得了令人羡慕的成就。我们也应该培养严谨、求实、勇于创新的科学态度，这也是学好化学的前提。在探究过程中，除了实验和观察外，查找资料、与他人交流等也同样是获得证据的重要方式。因此A、B、的法都是可取的。【答案C达标体：1.把一根火柴平放在蜡烛火焰中约1s～2s后取，能观到（）A、均匀变黑B、与外焰接触部分被烧黑C、与内接触部分被烧黑D、与焰心接触部分被烧黑2.蜡烛由

和

组成的，蜡烛的颜色是，状。硬度较，味是，烛不溶于水，把蜡烛放水，烛（填浮在水面或沉入水底），蜡烛的密度比水（大或小）。3.蜡烛烧既发生了

变化又发生了

变化，焰分

层，_

最暗,

部分的温度最高，

部分温最。干的杯放在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有

生成，迅速向烧杯中入清灰水振荡，澄清石灰水变，明蜡烛燃烧成

和

两物。4.1元币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时同学出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、验B、假设、观察D推理课堂小结：活动探究的要素：提出问题

猜想与假设

制定计划设计实验进行实验

收集证据

解释与结论

反思与评价表达与交流拓展提升：1.蜡烛燃烧刚灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：白是燃烧生成的二氧化碳B白是燃烧时生成的水蒸气C白是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒实验（）吹灭蜡烛立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯住白烟其目的是为了验证假设（序号），但是这样做并不能得出正的结论原因是。

（2）吹灭蜡烛，立即用块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是

。（3）吹灭蜡烛，立即用着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设

提了据。同

时

可

排

除

假

设，

因为

。2.为探究酒精火焰不同部住的加热效果，李明同学取来3支管分编为A、B、。试管内各加入3mL水，进行了如下实验：（1）把试管部放在酒精灯火焰上方约3cm处热；（2）把试管部放在酒精灯外焰部分加热；（3）把试管部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表：试管编号水沸腾所用时间（S

A90

B30

C45你由此得出的结论是_________________，根据这一结论你对用酒精灯热建议是：_____________________________________________________________。3.设计一个实方案：证明液化石油气燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。布置作业：（必做题）1.不属于蜡烛烧实验现象的是（）A.火焰分为三层，外层最亮B.熄灭后有白烟产生C.生成二氧化碳和水D.在火焰上的烧杯内壁出现白雾2.自1985年起，每年的9月10日确为教师节。晚唐诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂了人民教师为人民教育事业鞠躬尽瘁的高风亮节。目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词“不流泪的蜡烛”──即蜡烛熔化后不会从周围流下，你相信吗？说明原因。（选做题）3.仔细察化学实验现，常常会发现意想不到的现象。某同学用冷的烧杯罩在酒精灯火焰上方（酒精燃烧生成二氧化碳和水），烧杯壁上出现水珠，过一会儿，火焰逐渐减弱移开烧杯火焰又恢正常想了想用一化碳了同实一氧化碳燃烧生成二氧化碳），观察到没有水珠出现，火焰仍然逐渐减弱。（1）你认为火焰变微弱原因可能_______________________________________。

（2）该同学用一氧化碳相同实验的目的_课题2化学一门以验为基的科(课时学习目1.认识到科学究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断，培养分析能力。2.培养学生严的科学态度和学习科学探究方法，培养自我反思的能力，以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。知识准：预习该探究活动的内容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等进行收集呼出的气体的操作练习，你还存在哪些问题？（组内交流）情景导入：我们人既吸入气体也呼出气体，人吸入气体和呼出气体一样吗？讨论交流：我们吸入的是空气——含有氧气、水蒸气和其它杂质气体和尘粒等，而其中__________是人需要的，呼出的气体中它可能没有或很小。生物学我们已经道人和动物呼出大量的__________，以我们判断呼出的气体中它含比吸入的空气高。人和动物的呼吸系统是湿润的，呼出的气体中水分的含量比吸入的空气__________。【提出猜想与假设1、人呼吸需要氧气，则呼出气体中氧气含量；2、人呼出二氧化碳，则呼出气体中二氧化碳含量；3、呼出气体中水蒸气的含量可能增加或减少或基本不变。自主学习：用3分钟阅读课P14页相关资料：1

.氧气可以使带火星的木条__

________燃越明氧气越__________。2.二氧化碳可使澄清的石灰水变__________，浊越多，二氧化碳越______。3.二氧化碳可使燃着的木条__________。水蒸气在常温下易凝结_____。自主学习：用钟阅读课本第14--16页容，明确实验探究的目的、方法和步骤。合作探究：实验方案，小组合作，进行实验探究并完成探究报告。【实验过程

用排水法收集两瓶人呼出的气体，取两个空气，其中为空气。【步骤1

向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡。【现象呼出的气体使澄清石灰水变浑浊，滴入到空气中的石灰水无明显变化．

【结论呼出的气体中含有_________的氧化碳。【步骤2

将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中。【现象空气中，木条持续燃烧，而在呼出的气体中，木条很快熄灭．【结论空气中含氧气量__________，呼出气体中含氧气__________。【步骤3两干燥的玻璃片，对着其中一块呼气。【现象气玻璃片上出现一层水雾，放在空气中的玻璃片无水雾出现。【结论出气体中含水量_________，空气中的水蒸__________。完成探报：对人体吸收的空气和呼出气体的探究（完成探究报告或自制报告）探究报探究活动名称：____________________________________________________探究活动目的：____________________________________________________用品（可自选）：___________________________________________________步骤

现象

分析结论：__________________________________________________________________________问题和建议______________________________________________________________讨论交流：全班交流展示探究报告，反思交流。（小组派代表发言）精讲点拨：【例题】市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体。请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中。实验过程

实验现象

实结论【解析】要检冒的气体中含有二氧化碳，可利用二氧碳能使清石灰水变浑浊的性质来检验。【答案】

实验过程

实验现象

实结论打开汽水瓶盖上带导管橡皮塞管另一端伸入澄清灰水冒的泡含一支装有澄清石灰水的试管中

变浑浊有氧碳【例题2镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：（）镁带在空气中燃烧，_______生________（填物质的颜色、状态过程发生了（物理变”或化学变（）镁带燃烧时的现象___________________________________________【解析）镁带燃烧前是银白色金属，燃烧后生成的氧化镁是白色固体粉末，所以该过程生成了其他物质，发生了化学变化）注意：不要将实验现象的描述与对实验现象的分析、推测、结论等相混淆。例如，描述实验现象时，不应直接指明生成物的名称。本题中镁带在空气中燃烧，生成氧化镁是实验结论，而生成一种白色固体粉末才是实验现象。【答案）银白色金属，白色固体粉末，化学变化2）发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体粉末。达标体验：能使带火星的木条复燃的是（）A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气常用于检验二氧化碳气体的物质是（）食水

B.清石灰水

C.净水

蔗水蜡烛在空气中燃烧生成了（）A.水二化碳水和二氧化碳灰烬将燃着的木条分别伸入右图所示的a两个集气瓶中，出现的现象是（）a熄、b变a旺熄C.都变旺都灭通过探“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不”实验出结论正确的是（）吸的气体全部是氧气C.出的气体极易溶于水填表：

呼的气体全部是二氧化碳呼的气体里含有较多水蒸气实验步骤及现象把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上察烧杯内壁出现水雾用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊

结论说明酒燃时成了说明酒精烧有量出说明呼的体含有

课堂小结：通过探究实验可以得出：（呼的气体中有较多的二氧化碳和水较少的氧气空气中有较多的氧气，较少的二氧化碳和水；可以设计实验证明上面的结论。拓展提升：1.在学植物细胞结构，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞，细胞质，细胞膜，细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于)A、比较B、归纳C、理性思维分析D、实验分析2.1998年诺贝尔化学奖授了科恩（美）、波普尔（英）以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是（）A、化学再是纯实验科学B化学不需实验C、化学做实验，就什么都不知道D、未来学的方向是验化3.二化碳可以使澄清石灰水变成；可以使燃着的小木条。4.为证某空杯内充满空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在水的盆里，她将观察到的现象是。布置作业：（必题1.一氧氮是大气污染，但少量的一氧化氮在人体内具有扩展血、增强记忆的作用。实验室收集一氧化氮只能用排水法收集。对一氧化氮的猜想或评价正确的是（）A易于水B可极易与气反应C易与水反应D有无利（选题2.某实验测出人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：请你回答：（）参与人体新陈代谢而消耗的气体是_________。（2）请你证明：呼出气体中含有水蒸气，你的验证方法是__________________________________________________________

气体X氧气二氧化碳水其他

吸入气体78％21％0.03％0.06％0.91％

呼气体75％15％3.68％5.44％0.88％___________________________。(3)请你分析：X气在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气中体积分数却减小了，原因是____________________________________________。3.写一篇化学日记：我用实验证明了自己呼出气体的成分。

18课题走进化学实验室(课1)18学习目1．掌握最基本的实验操作方法。2．了解常用仪器的名称、使用范围。3.了解化学实对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。情景导入：可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。1.识常见仪器：将全班同学分成四个小组轮流参观：1组察实验室的布局，仔细阅读墙上的张物；2组实验准备室，仔细记录在准备室里看的主要仪器；3进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？4参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。讨论交

:1.你见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃易爆、毒物品什么要独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？2.为么要放那么多的黄沙？讨论交：1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）2、你认识下列器并能说出它们的用途以及使用时的注意项吗？（个人思考，组内交流）自主学：用2分钟阅读课本P页容，解决以下问题：（一）固体药的取用

19-2019-20（1）：固体药品通常保在

，

取用固体品般用

。有些块状固体应用取用的药匙要立刻以下次再用。（2）把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应把容器

，把

，

再把容器

。（3）：往试管装入固体末时，可先使试管

把有品药（纸槽）小心送至

，

然后

。讨论交：1.如何将块状药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末的药品（如碳酸钠）装入试管中？【观察考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。【思考流】1.对于没有说用量的实验，药品应取用多少？2.刚才的实验作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？（二）液体药的取用讨论交回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？自主学：用2分钟阅读课本P页内容，解决以下问题：1.取用定量的液体药，常用量体积。量液时，量筒须，视线要与量筒内，读液的。2.胶头滴管的用。取用少量的液体可用，取液后的滴管，保橡胶乳头在，要_____

防止，沾污_________或；要把滴管放在或，免。用过的胶头滴管应立即用_以再用。3.如何将细口内的液体（如水）倒入到试管中？4.如何取用35mL的？用到哪些器？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学的实验过程。讨论交1、细瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2、倾液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？

3、拿口瓶倒液体时，为什么带有标签的一面要朝向手心处？4、倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？思考交：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采取用仰视或是俯视的方法，将会对读数产生怎样的影响？精讲点拨：【例题】下列操作正确的是（）A.剩余的药品入下道B.未清洗的滴管再吸取别的试剂C.可用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐量只用来量取液体的体积，不能用作应容器【解析】

实验剩下的药品应该放在指定的容器中，而不能直接倒入下水道；未经清洗的滴管再吸取别的试剂，会污染别的试剂；蔗糖和食盐作为厨房里的调味品可以食用，但作为实验室里的化学药品却不能品尝。【案D达标体验：1.取固药品一般用,有块的药品要用夹有粉末状的药品还可以用直送到试管底部。2.量液时视线要

保水。取用少量液体时还可以用。3.下药的取用，需要药匙的是（）A酒B小块C植油D食4.某生量筒量取液体,筒放平稳而面对刻度线,初次仰视液面读数为19ml,倒出部分液体后俯视面读数为则学生倒出液的积是()A、8mlB、大于8mlC、于8mlD、法定5.怎把末状的药品装入试管中?固体：广口瓶药品保存

液体：细口瓶课堂小结：

化学实验基本操作

固体药品

块：子粉状药、槽药品取用

液体药品

滴：头管倾：管试瓶取用一定量品

托天平量筒拓展提升：

1.体温计是一常用的医疗仪器，给体温计消毒时，应该（）A、用自水冲洗B、在沸水中煮20-30minC、用医酒精棉球擦拭、在火焰上灼烧2.把碳酸钠粉装入试管中,正确操作是（）A．用子B.用玻棒C.用药匙或纸槽送入D.直倒入3.实验时，不宜用作化反应容器的仪器是（）A.量筒B.集气瓶C.管D.烧4.下列实验操正确的是（）A.没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B．用管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管上部C.实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品D.实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子5.要准确量取8ml的体，需选用的量是（）A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml布置作业：（必题1.用50ml的筒量取ml水，采用俯视的读法，则量取水实际积是()A、45mlB、于45mlC、于45mlD、无法确定2.实验室里，放配制好的食盐水的仪器是（）A、烧杯B、广口瓶C试管D、细口瓶3.要把试剂瓶的食盐放进试管，正确的方法是（）A、用镊夹取送入试管B、直接向试管倾倒C、先倒手上，然后再塞进试管D、用药匙或纸槽将食盐放进管4.向试管里添稀盐酸时，先将瓶塞拿下______________在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要________________，口要________________试口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即_____________________，把瓶子_________。5.做完实验后对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（）A、拿出验室、放回原试剂瓶C、倒入液缸、留在实验台上，为下次用（选题6.评价下列实操作的后果：将铁钉投入竖直的试管中：7.游戏以小组为单，从初中化学常用仪器抽取若干仪器，让生蒙住双眼，用手来摸，能说的最快、最全、最准的为优胜者。

课题3走进化学实验室(课时2)学习目1.能进行给物加热、洗涤仪器等基本实验操作。2.进一步培养好的实验习惯。3.认识化学实的目的和意义，了解实验的注意事项。4.体到严谨的科学态，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。情景导入：1.在实验室里们通常使用什么仪器对物质进行加热？（个人思考，组内交流）2.在实室里(哪些见的仪器可以直接加热，(2)哪些仪器需要垫上石网才能加热，哪些仪器不能加？（个人思考，组内交流）自主学；1.精灯的使用法：3分第页使用酒精灯时注意事项：（1）绝对禁止。（2）绝对禁止。（3）向灯里添加酒精时不能超过酒精灯容积的。（4）用完酒精灯，必须，不可用嘴去吹。（5不要碰酒灯，万一出的酒精在上燃起来，不要惊，应立刻。（6酒精灯的火焰分为、、中温度最高。因此，应用外焰部分进行加热。【实验1－验19讨论交：实验探：第21讨论交：1加2如3将2.质的加热：

用酒精灯给物质加热时的注意事项：⑴给液体加热可以用；固体加热可以用等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。⑵如果被加热的玻璃容器外壁有水，应，后加热，以免容器炸裂。⑶加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不要，否则可能破裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。⑷给试管里的固体加热，应该先进行。预热的方法是：在火焰来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位加热。⑸给试管里的体加热，也要进行预热，同时注意液体体积好不要超过试管容积的。热时，使试倾斜一定角(约45度角。加热过程中要对地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让。【观察思考】观察给固体物质的加热装置，思考下列问1.于已经固定的试管，怎样进行预热？2.管口为什么要略微向下倾斜？【归纳总结】【自主习：2本P自主学

2本P页1托盘2常见讨论交：精讲点拨：【例题1】小明同学用酒精给试管里的液体加热，实验后发试管破裂了，请你帮他分析可能导致试管破裂的错误操作。【解析】

用酒精灯给物质加热，一定要掌握酒精灯使用的常识和注意事项，要严格按照实验要求操作。实验过程中如果操作不当，将会导致试管破裂，这主要是由于试管受热不均匀或骤冷骤热引起的。【答案】加热试管外壁水滴没有擦干；没有预热；加热时管底部触及灯芯；实验后将热的试管立即放入冷水中冲洗等。【例题2下列叙述中表示玻璃仪器洗涤干净的光透明B.内壁上的水成股流下C.内壁上有水珠D.内壁上的水既不聚成水滴也成流下【解析】玻璃仪器是否洗净，是根据其内壁附着的水来判断，如果内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是均匀分布形成一层水膜，表示仪器已洗干净。达标体验：1.与蜡烛的火相比，酒精灯的火焰也分为、、分。其中部分的温度最高。2.玻仪器洗干净的标志是3.请下相关内容用短线连接起来:

三部。刚加热后的试管直接放在实验台上加热时玻璃容器外壁有水加热时玻璃容器离灯芯太远给不固定的试管加热给已固定的试管加热加热试管中的液体时对着自己或别人

在焰来移动液喷伤人移酒灯玻容炸裂烫实台影加效果课堂小结：

化学实验基本操作

物质的加热仪器的连接玻璃仪器的洗涤

仪器：酒精灯方法：方法：洗涤干的准拓展提升：

1.下实验操中正确的是（）ABCD2.下仪中不可直接加热的是（）A.试B.烧杯C.燃匙D.蒸发皿3.下使酒精灯的操作中正确的是（）A.用着酒精灯去点燃另一只酒精灯B.加结用灯帽盖灭酒精灯火焰C.用热试管内液体时，试管口可随意朝向D.向燃着的酒精灯里添加酒4.下是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1于持试管的仪是

末状药品时一般选用

；（3）用于吸取和滴加少量液体的是（）常用于给物质加热的仪器是

；（）既用作反应容器又能直接受热的是

；（6）来收集和贮存少量气体时需用5.用筒量液体时,量筒必须

，

。视线要与量筒内液体的_________________保水,如仰的话,将使读数6.不用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻

。

。__，

一布置作业必做题）1.在酒灯加热时，不能将玻璃仪器与灯接触，其原因是（）A灯芯温度太高会使玻璃熔化破裂B、芯温度，会使玻璃热均破裂C酒精灯会熄灭D、造成酒精大量挥发浪费2.下实操作错误的是（）A、涤玻璃器一定要连洗几次，直到干净B、热试管的冷水，可以不预热直接对准试底部加热C、瓶上的管是不能用来吸取其他试剂的D、灭酒精，只能灯帽盖灭（做）3.取5毫水并加热至沸腾，试回答下列问题：需要用哪些化学仪器（标明主要仪器的规格）？需要经过哪些基本实验操作才能完成上述实验？

绪言与第一单走进化学世界复习学案复习目标：1.知道化学是究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。2.能区别化学化和物理变化及化学性质和物理性质。3.初步学会对验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。4.能进药品的取用，热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好实验习惯。5.通过具体活探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。知识梳理：1.化学变化和理变化（1）什么叫化学变化？举生活中常见事例3～4个。（2）什么叫物理变化？举生活中常见事例3～4个。2.化学性质和理性质（1）什么叫化学性质？举2～例（2）什么叫物理性质？们一般从哪些方面描述物质的物理性质。3.科学探究的般步骤和方法是什么？4.实验室里有些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。5.固体药品的用：（1）如何粉末药品装入管？（2）块状或颗粒装药品何装入玻璃容器？6.液体药品的用（1）怎样将细口瓶中的体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加（1）酒精灯的使用注意项：

（2）如何对液体进行加？（3）如何对固体进行加？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标是什么？典例精析：【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。A.电泡通电后亮了矿由块状碾成粉末C.煤在燃烧D.汽油挥发【解析】：A中灯泡通电后亮了，虽有光有热产生，但整个程并没有新的物质生成，当断电之后，灯泡仍是灯泡，所以，属于物理变化B仅外形上变化。D仅状态上的变，都是明显的物理变化。而C的化不同了，煤燃后生了二氧化碳和水蒸气，还留下灰烬，这些都是与煤不相同的物质，故属于化学变化。【例题】下列关于物质的叙述中，其中属于物的化学质的是）。A.铁潮湿空气中生锈B.石受热会熔化C.铜绿加热后会变黑D.酒挥发了解析性是物质本身所具有的属性，而变化是表现性质的过程。注意辨析性质和变化的关系题关键所是表现性质的过意叙述中的“了”属于物质的变化；B、叙述物质的属性，属于物质的性质。B中石蜡的性质是不需经过化学变化所表现出来的，属于物理性质；而C中铜的性质，是发生化学变化（反应）后所表现出来的，应属化学性质。故答案应选C。【例题3下一段关于碱碳酸铜受热的描述中析下列①～⑥画横的文字，判断它们属于A～中的一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A.反条件反应象C.物的化学性质D.物质物性质E.反的结果给绿色粉末状的（碱式碳酸铜加热（绿色粉末逐渐变成色（，管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）这是生了氧铜水二化碳⑤（）；明碱式酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。【解析】：描述碱式碳酸铜的颜色、状态是指它的物理性质，对其进行加热，是指该反应所需要的条件；在发生化学变化过程中观察到物质的颜色变化、或有气体放出、或有水珠等都属于反应中的现象，这一化学变化生成什么物质，这说的是反应的结果（或结论），通过这一变化的过程，说明了该物质具有什么样的化学性质，即变化反映出了物质的性质。故正确答案是：①D②A③B，④B，⑤E，。【例题】下列实验本操作或事故处理，正确的（）A.为节约药品，将用的药品放回原试剂瓶B.酒灯打翻着火，用湿抹布扑盖C.玻仪器用水冲洗三就可以D.药直接放在平盘称重

．．．．．【解析】：避免事故发生就应规范操作：用剩的药品不能放回原试剂瓶，是为了避免污染原试剂；玻璃仪器用水冲洗三遍不一定就干净了，必须符合干净的标准。有腐蚀性的药品直接放在天平托盘上称重对天平托盘有腐蚀答：B归纳总：一、变和性质物理化化变这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。物理质化性物质的性质与变化是有着密切的联系。一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。反之，物质的变化又是对物质性质的反映。二、化实验化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。1．查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。2．查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。3．考查判断。判断实验基本操作的正误、实目的或后顺序。4考思维能分反实验现象的产生原因预测违规实验作后；判断实验结果的合理性等。智能训练：1、“色化学”要求根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合色化学理念的是（）、验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B、实验室将液直接倒入下水道C、废旧电池作深埋理消其染D、化工生产使原料尽可能地转化为产品2、下列变化，属于物理变化的是（）A、铁锅锈B、冰雪融化C、粮酿酒D、蜡烛燃烧3下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）ACD4、关于仪器的用途，下列叙述中不正的（）A．试管可以作反应容器B．盘天可称物质量C．量筒可以作稀释浓硫酸的容器D．玻璃棒可以用来搅拌液体

5、下列实验操作不当的是（）A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的管内壁6、图2所示实验操作正确的是（）7、用下列序号填空：①烧杯②试管③胶滴管④燃烧⑤筒，能接加热的璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器。拓展提升：1.下列各组仪，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）A．烧杯、蒸发皿B．水槽、量C．蒸发皿、试管D．集气瓶、燃烧匙2.下列有关生常识的说法中，正确的是（）A.用完后的废电池应该集中回收处理B.天然果汁中不含任何化学物质C.绿色食品是指颜色为绿色的食品D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染3.有一上课时，小明得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）实B.假C.观D.做论4.下列说法不确的是（）A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学B.人类利用化学成上万物质C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的用5.下列生活中见的现象，属于化学变化的是（）A.冰雪融化B.自行车钢圈生锈C.蜡受热熔化D.瓷碗破碎6.下列性质属纸张化学性质的是（）白B.不溶于水C.可燃D.易碎7.下列物质不溶于水，且密度比水小的是（）A.食盐B.蔗糖C.铁D.石蜡8.小明同学完了给液体加热试验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）布置作业：写一篇化学日记：今天，我走进了化学的世界

《绪言与第一元走进化学世》测试题一、选题：1、化学研究的对象与物理、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同。取一块大理石可以从不同角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A.大理石由什么成分组成大石的产地在哪里C.大理石有什么性质和用途D.大理石的微观结构如何2、下列观点你认为不正确的是（）A、世界由物质组成的，物质是由微观粒子构成的B、运动绝对的，而静止是相对的C、人类活动不仅充分利用了自然原来就有的物质，还创造许多新物质D、绿色学就是指研究绿色蔬菜的化学3、2001年9月日，国发生了恐怖分子劫机撞击世贸组织五大的件。研究事件中发生的一系列变化，其中属于化学变化的是（）A、飞机击大楼造成玻璃纷飞B、飞机中的航空煤油燃烧引爆炸C、房屋筋熔化、大楼倒塌4、用试管加热固体时，因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（）A、加热试管外壁干燥B、加热不均匀，局部度过高C、试管略向下倾斜了、试管夹夹在试管中上部了5、下列关于铜的性质描述中，属于化学性质的是（）A、铜一呈红色B、铜能导电C、铜能传热D、铜在潮空中形成铜绿6、胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都应用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（）A法物理性质C学性质D用7、某些玻璃仪器，为保证其密闭性，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器中已经过了磨毛处理的是（）A、量筒B、集气瓶C烧杯D、锥形瓶8、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20，实际为（）A、大于20mlB小于20ml、为20mlD、无法判断9经过一段时间的化学学习，你为下列不属于化学这门科研范的）A、物质组成和结构B、物质的变化和性质C、物质运动状态D物质的用途和制取10、量取76ml水最好选用下列哪种仪器（）A、滴管B、10ml筒C20ml量D、100ml量11、下列说法正确的是（）

A、实验，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费B、实验，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mLC、给试里的液体加热时，试管要与桌面成45度D、用量量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平12、①烛的颜色、②芯的长短、③蜡烛的长短、④蜡烛的粗细以上可以影响到烛火强弱的是（）A、②④B①③C、①②③④D、①④13、下列提示内容与化学有关的是（）①节日焰火②料制品③液化气煮饭④药药品A、①③B②④C①②③④D③14、古诗是古为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春到死丝方尽，蜡炬成泪干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏15、下列变化定是化学变化的是（）A、燃烧B、放热C、变色D、爆炸16、给50ml液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②杯③管④酒精灯⑤发皿⑥棉网⑦铁架台（铁圈）⑧坩埚钳A①③④B②④⑦C②④⑦D④⑧17、日常生活常见到下列现象，其中发生化学变化的是（）A冬的晨，玻窗上出现美丽的窗花自行轮胎在烈日下爆裂C牛放时间过会结块D用热壶烧开水18、关于“绿化学”特点概述错误的()A、采用毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品。B、在无、无害的条件下反应，减少废物向环境排放。C、充分用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品。D、充分用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品。19、下列关于质的描述中，属于物理性质的是A、镁条能燃、氮气在通常状况下没有颜色C、氧气可以支持燃烧D、二氧碳能使澄清的石灰水变浑浊20、与化学实成功无必然联系的因素是（）A严的学态度B科的实验法C合的验步骤操作方法D偶然巧合二、填题：21、生活中处有化学，你留心了吗？请完成下列空白。（）①金属铜__________，水_色，空气是_______色

②下列物质在常状况下的状态：食，二氧化，汽_；③生活中有很物质具有气味，试举两_________________________④豆油浮在水上，说明豆油的密___________水的密度；⑤请按下列要各举两例能燃烧的物质：固体____________；液_；体___________。(2)厨房化学：①小强已经长大了看妈妈非常辛苦就试着帮助妈妈家活有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了？他还告诉妈妈：②用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即，并使醋瓶的标签。③向锅内倒油时，要将油瓶盖_________放在桌面上。、一支燃着的蜡烛，可观察到很多现象。下图是燃烧中的烛火试回答下问题。（）图中凹下的A部分，是固态、液态还是气态。（）图中B部分的变化，下列描述中较符合实际的___①固态变液态②态变气态③固态变气态（3）、乙、丙三部分温度最高的是，最亮的是_，度最低的是欲烧杯内的水温度上升较快则应利用火焰_加热。（4）一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层，明蜡烛燃烧时有生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁的石灰水________________，明蜡烛燃烧时还_____成。（）把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，色________成，说明内焰燃烧不充分有部分碳没有被氧化。（）一空纸筒罩在烛火的外面，观察到有大量产，说明了____________________________________。、某同学探究动物的呼吸作用，如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动忽略水蒸气和温度变化对验结果的影响，经小后发现，U形管的液面A处，B处。验结束后，将燃着的木条伸入放小白鼠的瓶中，发现。该实验说明动物吸入，呼______________。三、实探究题

、物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较二者的不同，有人设计了如实验。在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住在光下另一盆则黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（如图所示）傍晚在塑料袋上都剪一小口插燃着的木条试验，发现A中条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清B中浑。（）A中木条燃烧更旺，说明A中_更多，说明阳光照射下植物主要发生_____作用。（A中石灰水保持澄清，而B中浑浊，说明B中更，从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生_________用。（）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的树林中进行晨练，请你结合该实验谈谈看法________________________________________________。、甲同学为了研究酒精的性质，作了如下探究，请你把他的探究情况加以完成。(1)察酒精灯内酒精的颜色和状________________。（2闻一闻它的气。（3用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可观察___________（4）火柴点燃酒精灯，发现__________，然后把干燥而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上方，发现_____________；把烧杯倒过来立即注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水。（）归纳常常压下，酒精色，透明______体有_______气味，__________于水。酒精点燃时能生________________________。26、在光照射下绿色物进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧。为了探究阳光对光合作用的影响，同学们在种植蔬菜的塑料大棚内选定了实验区域，收集空气样品并进行实验。现有备选仪器：集气瓶、橡皮管、盛满水的水槽、烧杯、漏斗等，请回答下列有关问题。（1）用上述仪器如何收大棚内的空气样品？（2）如果没有上述仪器是否能用其他用具代替？如何操作？

参考案：课题物质的变化和性质(时1)达标体验：1.C2.C3.B

拓展提升：1.A2.D3.A4.B布置作业：1.B2.C3.D课题物质变化和质(课时2)达标体验：1.B2.C3.C4.D5.C6.

物理变化：化学变化C

物理性质BD

化学性质：拓展提升：1.C2.A3.(1)味道2）颜（3气味（4）质地、硬度4.

物理变化：④化学变化:⑥物性质：①化性质：②用途：③⑤5.(1)理性质（）学变化（3）物理变化（）学性质6.（1

酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥等选其之一。能燃烧）燃料）低温、密封保存。布置作业：1

.物理性质）软（）银白色（）常温下是固体（4）度比水小（5）熔点低化学性质：能与水反应。2.（1）氮气

N

物理性质化学性质（2）

常温下无色气体稳定成为火箭和导弹的理想燃料

常温是体极不定3.C4.A5.C6.无，耐高温。课题2化学一门以验为基的科(课时达标体验：1.B石，棉芯，白色，圆柱，小，无味，浮在水面，小。3.物理，化学三，焰心，外焰，焰心，水珠，浑浊，,二氧化碳，4.A拓展提升：1.（1）A蜡烛烧产生二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊（2）水蒸气（）A二化碳不支持燃烧。2.

酒精灯的外焰温度最高。加热时，应将加热物体放在酒精灯的外焰部分。3.

将液化石油气点燃，在其火焰上方罩一个干冷的小烧杯，发现内壁出现小水珠，证明燃烧生成水；在其火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯，发现澄清石

灰水变浑浊，证明燃烧生成二氧化碳。布置作业：1.C不信。因为蜡烛燃烧时都是先熔化为液体，再受热变为气燃烧。3.（1烧杯内氧气含量逐渐减少（或燃烧产生的二氧化碳聚在烧杯）（2）在酒精燃烧产生的火焰上方罩上烧杯后，火焰逐渐减弱，可能是酒精燃烧产生的水蒸气造成的，用一氧化碳做相同的实验可以排除这种能。课题2化学一门以验为基的科(课时2)达标体验：1.D2.B3.C4.B5.D6.水发烫二化碳拓展提升：1.D2.A3.浑，熄灭4.不能完全充满整个杯子。布置作业：1.B2.(1)氧气）向一个干燥的玻璃片哈气，会出现水；（3）呼出的气体中二氧化碳、水蒸气明显增多了。课题走进化学实验室(课1)达标体验：1.药匙，镊子纸槽；2.量内液体的凹液面的最低处，胶头滴管3.D4.B5.将试管略微倾斜，将盛有药品的药匙或小纸槽小心地送入试管底部，然后将试