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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《幸福的花朵》【教课目的】1、感情态度与价值观：经过歌曲学唱，感觉歌曲爽朗高兴的情绪。2、知识与技术：能用爽朗高兴的情绪演唱歌曲《幸福的花朵》，唱准歌曲中一字多音和同音屡次的音准。3、过程与方法：经过看看、听听、谈谈、拍拍、唱唱等多种歌曲教课方法进行歌曲学唱。【教课要点】经过激发感情，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达这首歌曲快乐、高兴的情绪。【教课难点】1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同样尾音唱正确。2、学唱过程中注意歌曲的凑紧节奏，自然、轻盈地演唱歌曲。【教课过程】一、组织教课：学生随音音律动进教室，音乐师生问好。二、歌曲新授：（一）导入新课——听赏《春季在哪里》片段。1、听乐曲《春季在哪里》片段：师：这段音乐的情绪是怎样的？你联想到了什么？（二）学唱歌曲。2、节奏练习：音乐游戏《传请帖》。师：我们立刻就要去一个漂亮的地方，你们必然焦虑地想出发了吧？看，热忱的小朋友给你们寄来了节日嘉会的请帖！谁愿意来读读？1）在《幸福的花朵》乐曲声中做“传请帖”游戏。2）集体拍击请帖上的节奏，唱唱请帖上的旋律。3、教师范唱。师：我们都收到了请帖。听！那处已经传来了悦耳的歌声。问：让我们一起听一听他们唱了些什么？4、揭穿课题：《幸福的花朵》。（出示歌曲节奏谱以及歌词，随着音乐拍击节奏）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan5、按节奏朗读歌词。6、用“LU”哼唱旋律（要点指导学生将两句不同样尾音唱正确。）后2乐句节奏同样，音符也基本一致，主要唱好最后一个音符的差别，要点学习，帮助学生区分。7、教师再次范唱。问：歌曲给你怎样的感觉？8、有感情地演唱歌曲（出示歌词）。9、歌曲办理。（指导学生唱准歌曲中一字多音、同音屡次的音准以及歌曲情绪。）三、课堂小结：这节课我们不单学会了好听的

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