《装饰画》(教学设计新部编版)

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第三课：装饰画（一）、教材解析本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分。装饰画与写实画不同样，它着重表现形式的装饰性，不重申真实光影和透视关系，着重色彩的象征性及整体的友善，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。装饰是一种超越国籍、民族、种族实时代的、极具宽泛意义的文化艺术产物，是人类寻找到的最能表达精神世界的方式之一。装饰画既拥有简洁、鲜亮、友善、一致的风格，也拥有序次化、夸张变化等艺术个性。本节课的装饰画，因为是线条系列的一个部分，因此多项选择择的是线条比较丰富的装饰画。本课编写的目的是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时，认识、体验、感悟装饰画的艺术特色及其美感。教材中编入了画家丁绍光的《乐园之梦》。这幅作品中线条丰富，造型夸张，在静谧的蓝色密林中人与自然相依相戏，惹起人们无穷的联想。清爽秀美的画面，富饶诗意，给我们带来温情与欢愉。教材中还选入了壁挂作品《凤》，流动的线条、跳跃的色块，组成了一幅拥有动感及装饰收效的作品，给人以视觉的享受。教课过程中可以经过对这两幅典型的装饰画的赏识，帮助学生认识、感悟装饰画的艺术特色。课本中还选择了一些学生利用不同样手法表现的装饰画，包含彩墨、刮画、石膏版画等形式，其内容多样，包含动物、人物、植物等，线条丰富。这些作品可以帮助师生拓宽思路，自由选择表现形式及题材。（二）、教课内容与目标知识目标：认识装饰画的特色，能用富于变化的线条（色彩）创作一幅装饰画。能力目标：感悟装饰画带给人的美感。感情目标：培育学生热爱生活、热爱自然的感情及对美术学习活动的兴趣。（三）、教课重点与难点重点：装饰画的特色及表现方法。难点：怎样表现出装饰画的特色。（四）、学习资料图画纸、油画棒，水粉工具或剪贴画工具等（五）、课时安排：1课时教课过程：一、教师组织教课：牢固学生情绪，检查学生带工具状况。二、出示课题：《装饰画》三、先学后教，指引学生自主学习。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、出示学习目标：认识装饰画的特色，能用富于变化的线条（色彩）创作一幅装饰画。1）指名读目标(20秒钟)2、出示自学指导（一）（设计理念：认识装饰画的特色。培育学生察看解析能力和对艺术作品的感觉力）请同学们仔细看教师出示的同一题材、不同样表现形式的两幅作品：请思虑你能说出这两幅画有哪些同样与不同样？（它们的内容同样，但是一幅重申了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强）请同学们赏识书中图片《乐园之梦》作品：想想这幅画给你什么感觉？（很美）为何给我们这样的感觉？（特色：人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的比较。）色彩有什么特色？（色彩简洁、鲜亮）3分钟后看谁回答得最圆满（3分钟）1）、学生报告自己的见解。2）、教师可以先请平常较差的学生回答后请优秀生增补。3）、教师小结装饰画的观点：装饰画与写实画不同样，它着重表现形式的装饰性，不重申真实光影和透视关系，着重色彩的象征性及整体的友善，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。4）、指引解析：赏识丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，解析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。（画家对生活、对艺术的热爱之情。）（2分钟）3、教师出示自学指导（二）（设计理念：认识装饰画的设色特色解决教课难点。）请同学们赏识书中图片《凤》你喜爱这幅作品吗？为何？（画面简洁、线条流动，再加上跳跃的色块，组成了一幅拥有动感的画面。）小组研究：这些作品中运用了哪些颜色比较？给你什么感觉？(明度比较、冷暖比较)解析课本第11页左侧的学生作品思虑：这些作品在设色有什么特色？（明度比较强烈。）（5分钟后检测看谁察看的仔细解析的正确）（5分钟）1）、学生报告自己的见解。2）、教师可以先请平常较差的学生回答后请优秀生增补。3）、教师小结性增补：用比较色作画时我们也可以用这类方法，使画面友善。4、指引组织学生交流：利用教材上的图片解析一下装饰画，从构图、造型、色彩谈装饰画拥有哪些装饰性？（3分钟）（构图的装饰性、造型的装饰性、色彩的装饰性））5、我们认识了装饰画的特色，创作装饰画的资料很丰富，可用彩纸剪贴、刮画、水粉等各种表现手法去表现。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan四、当堂检测训练（20分钟）请你用富于变化的线条创作一幅风格新奇的装饰画。教师参加各组创作。1、教师指导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并恩赐指导和帮助。2、指导重点：画面的构图、线条的组织以及颜色的设计。五、组织学生展现作品，自评和四周同学互评作品。（5分钟）评论重点：构图的装饰性、造型的装饰性、色彩的装饰性同时线条丰富。六、课后拓展（2分钟）