版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学要求1.认识“帝、曰”等4个生字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事。(重点)4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。(难点)教学课时两课时。1.认识“帝、曰”等4个生字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。课件。一图画激趣1.同学们,你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!(出示课件2)2.同桌之间互相交流。设计意图:通过创设情境,提出问题,激发学生的学习兴趣。3.这只小鸟为什么要这样做呢?让我们一起走进课文《精卫填海》,从文中找出答案吧!(板书:精卫填海)4.齐读课文题目。教师:读过课文题目之后,同学们都想知道什么呢?学生1:我想知道精卫是干什么的?学生2:精卫要填哪里的海呀?学生3:精卫把大海填平了吗?是用什么填的呀?二初读课文,自主识字1.读课文,边读边画出不认识的生字新词。(学生自由读课文)2.请同学们想一想平时你们是怎样学习生字的?(问老师或同学;查字典;还可以到教材后面的生字表中查)3.选择你们喜欢的、熟悉的识生字的方法,先以小组为单位在组长的带领下学习生字,再全班汇报,看哪一个小组学习的生字最多。(学生以小组为单位自学生字)设计意图:鼓励学生用多种方法来识记生字,激发学生自主识字的兴趣,巩固识记生字的学习方法。4.把你认识的生字介绍给大家吧!老师想请一名同学到前边领着大家读一读这些生字,谁愿意来试试?(指名让学生到前边领读)5.教师范读课文,指导学生读好句中的停顿。6.学生练读。(可采用自读、指名读、同桌互读等方式)三记忆字形,指导书写1.识记生字。(出示课件3)dìshàoyuēnìfǎn帝少曰溺返“少”是多音字,在“少女”一词中读shào,它还有另一个读音shǎo,可组词“多少”;“曰”比“日”稍扁一些,可根据字形和字义来区分、识别。2.指导书写。(出示课件4)帝曰溺返衔“曰”是独体字,要扁一些;“溺”是左右结构,左窄右宽;“返”是半包围结构,先写“反”,再写“辶”;“衔”各部分要写匀称些。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。四拓展延伸,体会情感课下搜集有关神话故事的成语,下节课我们一起来积累。设计意图:让学生主动搜集资料,能激发学生的学习兴趣,扩充学生的知识面。古代神话文言文的认读难度较大,教师应结合学古诗的方法帮助学生总结出学习文言文的三个步骤,即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式,一步步引导学生去理解、去感悟。可采用小组合作学习的方法,将学生对文言文的学习化难为易。这样不仅提高了学生阅读的兴趣,还培养了学生良好的学习习惯。1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事。3.能和同学交流精卫给自己留下的印象。一欣赏成语,导入课文1.同学们课下搜集了有关神话故事的成语,下面我们一起来看看这些成语,请同学们选择其中一个成语,讲一讲神话故事。(出示课件6)(指名让学生讲故事)愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日2.上节课我们一起学习了课文《精卫填海》,你们都知道了什么?(板书:精卫填海)设计意图:用成语引入新课,能激发学生的学习兴趣;回顾上节课所学,让学生对课文有一个总体的感知。二品读课文,理解感悟教师过渡:我们再来读读课文,看看文中都写了什么,从文中找到同学们想知道的问题。1.借助注释和插图,疏通文意。(1)结合注释,理解字词。(出示课件7、8)精卫:神话中鸟的名字,形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。炎帝:传说中上古时期的部落首领。少女:小女儿。溺:溺水,淹没。故:因此。堙:填塞。设计意图:解释重点字词,能帮助学生扫除字词障碍,为学习课文作准备。(2)学生交流,理解词句的意思,教师相机指导。(3)学生自主读课文,试着说说课文大意。2.借助注释和课文插图,学生尝试讲述《精卫填海》的故事。(出示课件9)起因:女娃——游于东海,溺而不返。经过:故为精卫。结果:常衔西山之木石,以堙于东海。(教师相机板书)3.教师根据课文内容提问,学生自由回答。(出示课件10)传说很久很久以前……有一次,一个小女孩到海上游玩,不小心溺水身亡了,后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫——(精卫)。精卫每天从西山衔来(小树枝和小石子),投进(东海)。4.从刚才同学们的回答中,我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不小心溺水身亡,后来她变成了一只美丽的小鸟,名叫精卫。精卫天天从西山衔来小树枝和小石子投进大海里,那么她为什么要这么做呢?你们认为精卫能把大海填满吗?(学生交流)从这个故事中,你们从精卫身上感受到了什么?(学生自由发言)(板书:坚韧执着)5.教师总结:同学们,我们应该学习精卫坚韧执着的精神。6.全班齐读课文。7.教师指导背诵。三总结课文,课外延伸1.教师总结:当我们做事情没有恒心、没有毅力,或者没有目标的时候,我们可以用精卫填海的精神来鼓励自己,振奋精神。最后,让我们再一起齐读一遍这篇课文。2.续编“精卫填海”的故事。课下请同学们阅读其他的神话故事。教师教学要从学生的实际情况出发,对学习内容做有益的补充和整合。如教学开始就让学生讲自己感兴趣的神话故事,进而将学生引入到《精卫填海》的神话故事,自然地导入新课,让
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 快递服务合同签订范例模板
- 茶叶购销合同标准格式
- 2024担保合同(个人简单版)
- 2024解除劳动合同的情形与赔偿标准
- 2024个人购房合同协议书
- 2024个人借款合同协议书简单
- 2024学院商铺的租赁合同范本
- 2024装饰装修合同参考范本
- 2024定期性赠与的合同范本
- 2024租写字楼合同范本
- 机电安装单价表
- MSDS(T-09)快干水2x3
- 隧道衬砌环向裂缝的成因分析及预防建议
- 浅谈语文课程内容的横向联系
- 《烧烫伤的现场急救》ppt课件
- 职业卫生防护设施台账
- 危重新生儿的病情观察及护理要点
- 中国民航数据通信网项目情况介绍
- 旅游景区管理制度
- 五篇500字左右的短剧剧本
- 新形势下如何加强医院新闻宣传工作
评论
0/150
提交评论