Unit4全单元教案新部编本2

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit4Where’smyschoolbag?一、教课内容目标与要求题目Where’smyschoolbag?题材内容本单元以议论“室内物件”为话题,涉及两个方面：一是物件的名称,二是物品的方向。议论时要注意名词的单复数。教课目的语言功能议论东西在哪儿.知识语法Where指引的特别疑问句,一般疑问句及简短回答；介词on,in,目标under表方向的用法。词汇Table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,CD,plant,alarmclock,mathbook,tape,hat等.语言听能听懂有关物体方向,确认物件地址的对话。技术说能经过所学句型来咨询与描述物件所处的地方。目标读能阅读包括Where?介词on,in,under有关物件方向介绍的短文.写能比较两幅图画中物件的不同地方,并用文字表述,或依据文字描述来画图。演示与表达面向全班作有关家庭房间物件摆设的介绍。学习自学策略介绍自己房间物件的地址。策略合作学习策略猜物件地址,猜他人的物件。文化进一步认识中西方家庭教育的差别。意识感情经过认知物件的地址，指引学生要珍爱和管理好自己的东西。经过态度设计理想房间,使学生的空间意识获得扩展训练,为自己创立舒坦的学习环境.任务能运用所学知识介绍自己的房间部署,能请人帮你拿东西。二、教课内容解析本单元以议论房间物品的位置为话题。以询问与描述来学习Whereis/are?It’s/They’reon/in/under等句型的使用。要修业生能做到：1。正确描述物件所处的地方。2。依据他人说明，找到所需的物件。3。察看与描述两幅画中，两房间里物件的不同地方。4。能设计理想房间，提升学习效率。但是，因为中西方文化差别，外国家庭教育比较着重培育孩子的独立性、自由性、着手能力、创立能力及意志力。因此房间设计表现个性化及人品独立。房间部署八门五花，而东西也是各样各样，特别丰富。但在中国家庭里，学生房间部署一般由父亲母亲决定，并且模式较为单一，学习物件也不是那么丰富。在讲课时应注意指引学生，为自己拥有理想房间而认真学习，努力创立。三、教课过程建议本单元分四课时教授.PeriodOneStep1用实物（book,key,schoolbag等）或图片（table,bed,dresser,baseball,bookcase等）教育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan新词。What’sit/this?Howaboutthisone?用句型It’sa.并引出新句型Whereisthebook?It’sonthedesk.把书放在不同地址，引出介词in与under。基础较好的班级可增补教授：infrontof,behind,nextto,between等介词的学习。Step2、简单操练，引出复数句型，并操作Wherearethebooks?Theyareonthedesk用.keys,pens,rulers等实物来操练。Step3、训练in,on,under，不用Isitonthedesk?明知故问。先让学生followyou.Putyouron/in/under.看谁做得又快又好。请学生到讲台前面来表演，让学生看了桌面东西的摆放，闭眼猜：Isthebookinthedesk?.其余同学回答Yes,itis./No,itisn’t.也可让一学生藏东西，同时另一同学背对讲台，猜：Isthepenonthechair?其余同学回答Yes/No.Step4、再用复数重复第3步。[第一课时完]板书设计：pen,ruler,Whereisthebook?’Itsonthedesk..schoolbag,Wherearethepens?Theyareinthedesk.keys,Isitunderthechair?es,Yitis.sofa,dresserAretheyinthedesk?No,theyaren’t.PeriodTwoStep1复习Whereis?It’s.Whereare?Theyare.及句型Isit?Arethey?注：此次把定冠词the换成物主代词：my,your,his,her.也可重复第3、4步来复习。Step2检查1a听力训练答案，听力对话让学生复述。Step3同第6步办理2a、2b、3a。Step4预习sectionB部分单词。用问题：What’sinyourbedroom?Doyouhaveainyourbedroom?引出单词学习。板书设What’sinyourbedroom?计：Doyouhaveainyourbedroom?4）读背sectionA听力稿。PeriodThree育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep1课前故意落下课本、磁带、钢笔等在办公室，问学生：Whereismy？Isit?Oh.IrememberIlefttheminmyoffice.Nowclass!Pleaselistencarefully.I’dlikesomeonetogotomyoffice.Bringmythingshere.Mybookisonmydesk.Mypenisinmydesk.Mytapeisundermydictionary.Step2板书：Mybookisonmydesk.并让学生仿造几句，由课桌讲到寝室。训练take,bring，让学生A拿东西给学生B、C、D。PleasetakethisbooktoB.再让B、C、D归还到讲台。Pleasebringthebooktotheteacher’sdesk.bringtake板书：讲话人，讲话人拿走拿来11、Section1a对答案，操练1b、1c，做听力训练2a、2b，完成3a、3b练习。12、Selfcheck简单办理。[第三课时完]板书：Mybookisonmydesk.讲话人bringtake，讲话人拿来拿走PeriodFourStep1检查作业，让两名板上画出自己理想房间，并用英语做简单介绍。Step2改错练习。给出句子：Bookondesk.指引学生改正：Thebookisonthedesk.说明：错误1Be动词不能够省却，同时要注意单复数。错误2名词前的限制词，用the或物主代词或人名+’s三者任选一个，多了少了都不能够。基础好的班级可引申therebe句型的学习。Step3小测试：单词听写（1）书柜（2）梳妆台（3）床（4）知道（5）数学育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（6）录像带（7）拿来（8）地板（9）图画（10）需要2.介词短语听写（1）在我的书包里（2）在桌上（3）在李雷的笔盒里（4）在抽屉里（5）在他的书架上（6）书在椅子上3.句子听写。（1）我的钢笔在桌子上吗？（2）钥匙在哪儿？它们在抽屉里。3）请把你家全家福照片明日带到学校来。4）李雷的书包在教室里吗？四、教课评论建议课堂学习收效评估表Canyousaythefollowingnow?Checkinthebrackets.Icansaywheremybookis.Icansaywheremypensare.Icansaywheretheruleris.IcansaywhereLucy’sschoolbagis.Icansaywriteaboutmyroom.一分钟问题Whereisyourbag?Wherearethepens?Ismybookonyourdesk?Aretherulersunderthechair?语言能力测试能用所学句型描述自己房间物件的地址。Thisismyroom.Mybooksareonmydesk.Mypensandpencilsareinmypencilbox.Thebagisbehindthedoor.Mybedisnexttothedesk.Thecomputerisonmydesk,too.Underthebedismybasketball.五、教课资源库教课要点：咨询物件地址句型Whereis/are?及其回答;介词on/in/under等词的用法。教课难点：让学生画出物件所处的地址、设计理想的“小天地”并加以描述。本单元中Where’sthebag?/Isitonthedresser?/Mybagisonthechair等句中的the（定冠词）的用法。重难点说明：1．句型Where’s?及其回答若是咨询某物或某人在哪里，可用Whereis?这一句型。这一问句的结构与中文完育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan全不同，Where一词的意思是“在哪里”，后边用一般疑问句句型。如：“Whereis(Where’s)yourpen?”“It’shere.”“你的钢笔在哪儿？”“在这儿。”“Wherearethechairs?”“They’reatthetable.”“椅子在哪儿？”“在桌子旁。”2.介词in,on,underin表示“在中”“在内”。如：inmybag在我包里；inthedesk在课桌里on表示“在上”。如：onthewall在墙上；onthefloor在（室内）地上under表示“在下”。如：underthechair在椅子下；underthetree在树下3.Idon’tknow.我不知道。句中的know意思是“知道”，是实义动词。do是助动词,自己没有意义，它和not构成否定，用来否定一个实义动词，donot可缩写为don’t。助动词do放在主语前面可用来对一个