【讲座】语篇结构图式法助力高中英语阅读教学

语篇结构图式法助力高中英语阅读教学2017年高考英语考试说明增加了“阅读文章需要具备一定的语篇知识”以及要求考生“必须把握全篇的基本结构，理清上下文的衔接关系”。可见，对学生的语篇结构知识提出了新的要求，因此就更应该引起我们对语篇知识的重视。前言最新的高中英语课程标准（征求意见稿）提出，语篇是语言学习的主要载体。语言学习者主要是在真实且相对完整的语篇中接触、理解、学习和使用语言。因此，语言学习不应以孤立的单词或句子为单位，而应以语篇为单位开展学习。教师应该有意识地渗透有关语篇的基本知识，帮助学生形成语篇意识，把握语篇的结构特点，从而提高理解语篇意义的能力，充分利用语篇知识更加有效地获取或传递信息，表达观点和态度。既然阅读理解的脚手架是文章结构，那么如果通过日常的阅读训练，对此类文章结构熟悉，在阅读任何此类话题和文体的文章时，学习者只需要按照此结构模型或图式（schema）来处理信息。因此要精确理解篇章，就要从文体学的角度分清每类文章的结构（structureorbackbone）。记叙文、说明文、议论文、应用文四类文体中均需构建其文章图式。下面我就从2017年全国卷高考英语阅读理解的统计数据以及图式中分析归纳结构化带给我们对阅读理解教学及备考的启示及备考策略的形成。

一、结构化在2017年全国卷高考中的应用

1、文体统计

ABCD全国I应用文记叙文说明文说明文全国II应用文记叙文说明文说明文全国III应用文记叙文说明文说明文从以上表格可以看出，2017年全国三套卷，考查文体基本一致。其中全国I卷D篇、全国II卷C篇和全国III卷D篇均为科普说明文。

2、考点分布

细节理解推理判断词义猜测主旨大意态度观点全国I63213全国II65221全国III65121

3、文章图式

首先，我根据历年高考阅读理解所考过的文体以及话题，采用思维导图的形式归纳如下限于时间关系以及测试中应用文给学生带来的阅读障碍并不大，在此不作图式分析。近几年对议论文也几乎没有考查。下面就对说明文（以说明文为主）和记叙文加以分析。首先我采用思维导图的形式对2017年全国Ⅰ卷阅读理解D、C和B篇进行归纳：全国I卷D篇以及C篇均为说明文，但是种属不同。在此我先以D篇为例：D篇属于科普说明文，介绍了美国两位科学家研制的一种蒸馏器的制作过程以及工作原理。在此我把这篇文章结构的图式归纳如下：说明文工作原理

制作过程

产品描述

被说明对象

ItisoneofthebestwaytoobtaindrinkingwaterInareaswheretheliquidisnotsteadilyavailable.ItisdevelopedbytwodoctorsintheU.S.DepartmentofAgriculture.A5’5’sheetofclearorslightlymilkyplastic,sixfeetofplastictube,andacontainerareit’scomponents.Itiseasytoportbecauseofthat.Useasharpstickorrocktodigaholefourfeetacrossandthreefeetdeep.Laythetubeinplace

Covertheholewiththeplasticsheet,andweightthesheet’scenterdownwitharock.Groundwaterevaporatesandcollectsonthesheetuntilsmalldropsofwaterform,rundownthematerialandfalloffintothecup.Thesolarstillworksbycreatingagreenhouseundertheplastic.Abuild-ityourselfsolarstill33323435从上面的思维导图我们可以对这篇文章的结构有了一个非常清晰的了解，高考这一篇阅读理解的四个问题设置分别涉及到图式中的被说明对象（33题）、产品描述（32题）、制作过程（34题）、工作原理（35题）。当然我们的考生不可能在考试中去画出这样的思维导图，这就要求我们教师在平时的阅读教学中有意识的去培养学生的这种思维模式，当他们一看见类似的话题和文体的文章时，就自然而然能够按照此结构模型或图式来处理相关信息。32.Whatdoweknowaboutthesolarstillequipmentfromthefirstparagraph?A.It’sdelicate.B.It’sexpensive.C.It’scomplex.D.It’sportable.33.Whatdoestheunderlinedphrase“thewatercatcher”inparagraph2referto?A.Thetube.B.ThestillC.Thehole.D.Thecup.34.What’sthelaststepofconstructingaworkingsolarstill?A.Didaholeofacertainsize.B.Putthecupinplace.

C.Weighthesheet’scenterdown.D.Covertheholewiththeplastic.35.Whenasolarstillworks,dropsofwatercomeintothecupfrom?A.theplastictube.B.outsidethehole.C.theopenair.D.beneaththesheet.C篇属于事理说明文，讲述的是爵士乐面临的挑战以及如何让其重新流行的设想。文章结构图式如下：说明文原因

被说明对象

MusicianssetApril30asadaytoraiseawarenessofjazzmusicanditssignificance.Jazzisbecominglesspopularamongyoungsters

JasonMorantriestomakeJazzmoreaccessible,andpreserveitshistoryandcultureHehopestomaketheyoungerstarttoreconsiderandunderstandthatJazzisnotblackandwhiteanymore.

Theentertainmentaspectofthemusichasbeenlostbecausethewaytheworldworksisnotthesame.SometimeswelosesightofthatthemusichasawidercontextandMoranwantstocontinuethosedialogues.说明方法叙述282930其中问题设置分别涉及到图式中的被说明对象（28题）、原因（29题）、说明方法里面的第三点以及文章主旨。文章图式清晰地显示了试题命制的文章节点。28.WhydidUNESCOsetApril30asInternationalJazzDay?A．Torememberthebirthofjazz.B．Toprotectculturaldiversity.C．Toencouragepeopletostudymusic.D．Torecognizethevalueofjazz.29．Whatdoestheunderlinedword“that”inParagraph3referto?A．Jazzbecomingmoreaccessible.B．Theproductionofjazzgrowingfaster.C．Jazzbeinglesspopularwiththeyoung.D．Thejazzaudiencebecominglarger.30．WhatcanweinferaboutMoran'sopiniononjazz?A．Itwilldisappeargradually.B．Itremainsblackandwhite.C．Itshouldkeepupwiththetimes.D．Itchangesevery50years.

B.记叙文Result

Process

Cause

TopicIgotacallfromawomantohelpayoungowl.Iexaminedtheowlanditseemedfine.Iconstructedanestandputsomepinebranchestocalmitdown.

Iaskedtheownertouserecordingstoencouragetheowltocallforitsparents.Theparentsrespondedtotherecordingandtheyoungowlwouldbesaved.Helpinginjuredcreaturescanbeheartbreaking;andsurvivalisnevercertain,butitisbeautifulwhensuccessful.24272625B篇属于记叙文，讲述的是作者营救一只猫头鹰的故事。文章结构如图：其中问题设置分别涉及到图式中的故事主题（第24,27题），故事的起因（第25题），故事的发生经过（第26题）：24.What

is

unavoidable

in

the

author’s

rescue

work

according

to

paragraph

1?

A.Efforts

made

in

vain.B.Getting

injured

in

his

work.

C.Feeling

uncertain

about

his

future.D.Creatures

forced

out

of

their

homes.

25.Why

was

the

author

called

to

Muttontown?

A.To

rescue

a

woman.B.To

take

care

of

a

woman.

C.To

look

at

a

baby

owl.D.To

cure

a

young

owl.

26.What

made

the

chick

calm

down?

A.A

new

nest.B.Some

food.C.A

recording.D.Its

parents.

27.How

would

the

author

feel

about

the

outcome

of

the

event?

A.It’s

unexpected.B.

It’s

beautiful.C.

It’s

humorous.D.

It’s

discouraging.

说明文研究结果

被说明对象

Whenaleafyplantisunderattack,itsendsoutaparticularsmell.Theworldisfarbusier,noisierandmoreintimatethanwhatweseeandhear.PlantsgiveoutVOCswhenbeingattacked

Someplantspumpoutsmellychemicalstokeepinsectsawayandothersattractdifferentinsects.

Thesechemicalsconversationshelptheneighbours.结论拓展在此，我也把全国II卷D篇和III卷的D篇文章图式结构做出，以作总结与提炼：说明文结论拓展

研究目的Tounderstandthechallengesfacedbyolderdriversandtodiscoverwherethekeystresspointsare.Toensuretheolderdriversstaysaferbehindthewheel.Givingupdrivingisoneofthekeyreasonsforafallinhealthandwell-beingamongtheolder.Drivingisimportantforperseveringtheirindependence.Aswegrowolder,ourreactionsslowdownandthisoftenresultsinpeopleavoidinganychallengingdrivingconditionsandlosingconfidencetheDiverLABishelpingustounderstandwhatthekeystresspointsandhowwemightusete