三年级语文教学计划四篇-1

三年级语文教课计划四篇三年级语文教课计划篇1一、学生知识现状解析：三年级共有学生18人，部分学生态度正直，有优秀的学习习惯，能准时完成作业，有初步的自学能力，喜爱发问，喜爱提出自己不同样的见解。能熟练利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度合适的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，能坚持写日志、周记等，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有必然的短缺，有待进一步的提升。还有一部分学生底子薄，各方面能力、知识有待于提升。二、教课内容第一单元：走进大自然——做大自然的孩子；第二单元：感悟真情——学会关爱他人；第三单元：保护自然，珍爱生命——懂得保护生态平衡第四单元：思虑与研究——懂得怎样求真；第五单元：典范人生——崇尚正义与刚毅；第六单元：走进书的乐园——从小爱读书，读好书。三、本学期教课主要任务和教课目的：．在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚广博，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀质量；碰到关爱他人、乐于助人的思想道德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留神察看、擅长思虑的能力。、持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。持续培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,能按字的结构把字写正直、平均。养成认真完成作业和查字典的习惯。养成自觉预习复习的习惯。、牢固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话.第1页共10页、持续练习正确、流利、有感情地朗诵课文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实质，理解常用的词语。依赖语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的马虎。、能用学过的词语造句，能理次序次错乱的句子。学习按必然次序察看图画和简单事物，写出内容比较详尽的片段。能更正有显然错误的句子。能正确使用标点符号。四、教材要点难点解析：正确姿势和方法,能按字的结构把字写正直、平均。养成自主预习与复习的习惯。、增强学生基础，培育学生优秀的学习习惯。、在教课中浸透思想道德教育和环境教育，教书育人。、经过学习使学生语言累积，提升语文实践能力，拥有必然的写作能力。能把句子有次序的写完好、详尽写。五、本学期提升教课质量的主要举措：、深入认识学生，注意分层教课。、激励课外阅读，培育学生课外阅读的兴趣，及每天阅读的习惯。、睁开好语文实践活动，调动学生学习踊跃性、主动性，培育学习语文的兴趣，做好辅差工作。、培育学生养成写日志的习惯，激励学生写真人真事，表达真情实感。、认真研究教材，研究学生，上好每一节课。、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网收集资料，学习新的教课思想，教课理念，教课方法。、屡次考虑课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。、要激励优秀的学生更优秀，激励他们多读多写。也要实时关注后进生的发展，多进行指导，多找他们的闪光点，实时夸耀，帮助其成立自信心。三年级语文教课计划篇2一、教课内容第2页共10页、主要内容全册共２４篇课文，分为８个单元。每个单元包含课例、古诗朗诵、和语文乐园三大多数。每单元的课例又由三篇课文组成，此中课后有要求认识和要修业会的字，还有课后思虑练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思虑题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗朗诵，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试一试、研究与发现、口语社交、习作。此中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。、整体解析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们挨次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、刚毅坚强、季节。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新奇、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气味。“古诗朗诵”在教材中自成系统，采纳诗配画的方式表现学习内容。为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的说明。“语文乐园”的学习内容切近少儿生活，并且为学生供给主动试一试、研究发现与自我展现的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的'还为学生准备了一些可供参照的词句。二、教课目的、学习习习惯①持续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成珍爱学习用品的习惯。②持续培育踊跃发言、专心聆听的习惯。③持续培育勤于朗诵背诵、乐于课外阅读的习惯。④培育正确有书写习惯。、识字写字①会认241个字,学会249个字,培育学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和字典,有初步的独立识字能力。②开始学习使用钢笔，经过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、正直、齐整。第3页共10页、阅读①用一般话正确、流利、在事情地朗诵课文，初步学会默读，养成一边默读一边思虑的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。②能联系上下文，理解词句的意思，领悟要点词句在表达情谊方面的作用在领悟词句的过程中，领悟句号、逗号的不同样用法，认识冒号、引号的一般用法。③能复述叙事性作品的马虎，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感觉。④累积课文中的优美词语、优秀句段，以及在课外阅读和生活中获取的语言资料。、习作①留神四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。②能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇异幽默或印象深刻的内容。③能用简短的书信、条子进行书面社交。在表达中，依据需要，正确使用冒号、引号，学习更正习作中有显然错误的词句。、口语社交①能用一般话进行发言，在发言中能认真聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不同样建议与人商议。②听人说话能掌握主要内容，并能简要转述，能清楚地表达见闻，并能说出自己的感觉。能详尽生动地表达故事，努力用语言感人他人。、综合性学习①结合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头表达自己的察看所得，在活动中学习语文，学会合作。②在家庭生活、学校生活中，试一试用语文知识和能力解决简单问题。三年级语文教课计划篇3第4页共10页新学期开始了，为了进一步贯彻推行课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感觉中华文化的广博精深，领悟祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特拟定出本学期的语文教课计划。一、学生解析三年级一班共有学生45名，此中男生23名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生优秀，后边后进生很多这类状况。优等生能要求进步，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必然的语文涵养，发展也比较全面。后进生没有养成优秀的学习习惯，不能够自觉做好上课准备，不能够踊跃完成老师部署的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外累积短缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成优秀的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材解析本册教材共有32篇课文，此中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分个单元，每个单元包含导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。此中，精读课文后边有要求认识的字和要修业会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后边有要求认识的字，有思虑练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在察看中睁开想象，使说话写文章重生动优秀”和“结合课文内容阅读、收集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们挨次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志质量、爱国精神、中外文化。每个单题内容切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;碰到高尚情操与爱美情味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。本册教材有以下几个特色：、围绕专题整合教材内容。第5页共10页、结合专题持续安排综合性学习，表现课程标准提议的理念和目标。、大批更新课文，使教材更加切近少儿生活。、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，增强内容的整合和创新。、完美图像系统，着重图文并茂。三、学习目标在语文学习中，表现8个专题的思想。认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。持续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。持续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，持续领悟课文中要点词句在表情达意方面的作用。初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。持续学习略读，粗知文章马虎。累积课文中的优美词语、优秀句段，朗诵优秀诗文，练习复述课文。。持续培育读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。留神四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能用一般话发言。在发言中能认真聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的建议与人商议。持续详尽生动地表达故事，努力用语言感人他人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。结合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达自己的察看所得。四、教课应注意的问题(一)关于识字、写字的教课随着学生识字、写字量的增添，识字量的牢固是识字教课中的一个要点。第6页共10页最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。其他，也能够采纳一引起归类复习的方法，合适的时候让学生做一些归类整理。要持续增强写字教课的指导。在指导写字的时候，教师必然要板书示范，指导不简单写好的的笔划、简单写错的笔顺，要修业生把字写正直，写雅观。为防备学生的疲倦，一节课写的字不要太多，能够分别到每一节课中去。在写字教课中，教师要注意掌握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。(二)关于阅读教课精读课文的教课。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要依赖。在教课中要注意以下几点。持续增强词、句训练。要重视朗诵的指导和训练。渐渐培育学生默读的能力。精读课文的教课，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊敬学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权益，以学定教，顺学而导，精心组织教课活动。要充分发挥学生的踊跃性和主动性，让学生经过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中渐渐提升理解能力。给每个学生充分的时间读书、思虑、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创立性的阅读的基本条件。在主动、踊跃的思维中，在丰富的感情活动中，获取个人体验和独到感觉，发现并提出问题。睁开合作学习。能够围绕领悟词、句的表达作用，推断最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，睁开合作学习。合作学习贵在经过交流、研究，产生思想火花的碰撞和感情、认识的交流，集思广益、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提升学习收效。组织好全班交流。要尊敬学生的感情体验，尊敬学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装经常会产生不尽同样的感觉和反响。只要没有方向性的错误，教师第7页共10页就应该尊敬学生的独到感觉。新|课|标|第|一|网五、教课进度表周次教课内容安排第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花第三周4、珍珠泉语文园地一灵活单元检测第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小农村的故事第五周8、路旁的橡树语文园地二灵活单元检测第六周9、寓言两则10、草木惊心11、画杨桃灵活第七周12*想他人没想到的语文园地三灵活单元检测第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争执灵活第九周16*绝招语文园地四灵活单元检测第十周17、难得的默然18、她是我的朋友19、七颗钻石灵活第十一周20*妈妈的账单语文园地五灵活单元检测Ww.Kb1.coM第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”灵活第十三周24*果园机器人语文园地六第十四周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周灵活单元检测29、古诗两首30、西门豹灵活第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八第十八周灵活单元检测复习第19-21周迎接期末考试三年级语文教课计划篇4一、夯实双基，稳抓“识字写字关”。语文教课若不抓双基，就仿佛高楼大厦失掉了基础。三年级固然识字、写字的地址被阅读所代替从二年级的重要地址稍稍变轻，但正因这样，在课堂中经常被我们忽略，特别是写字，一课书10多个生字，课堂中一定要保证有5分钟的写字指导时间，让规范书写从每节课的写字落实开始。二、增强阅读，上好“精读略读”课。第8页共10页、精读课：坚持“以读为本”、“以语为本”、“以生为本”。课前充分备课，每课书都要选准“精读感悟点”让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中碰到感情熏陶。课堂上要从语言下手，借助语言，认识内容，领悟思想感情；此后看看这些内容是怎样经过语言的形式表达出来的，指引学生在学习中“走一个往返”不要追求课上的表面喧杂，使得得“意”而忘“言”。精读感悟处，要以生为本，让学生充分自读自悟。要点、难点、有价值的内容，能够合作学习、互帮学习，也可研