四年级上册语文《火烧云》教案

四年级上册语文《火烧云》教课设计《火烧云》描述了了彩霞的美好景色。至于，教师们在讲这课时要做好哪些备课工作呢?下边小编一起来认识下语文S版四年级上册语文《火烧云》教课设计，希望对各位有帮助!语文S版四年级上册语文《火烧云》教课设计教课目的：1、指导学生有感情地朗读课文，赏识火烧云奇怪的情景。激发学生热爱自然、察看自然的兴趣。2、理解课文内容，认识课文是按怎样的序次写的，领悟作者丰富的想象力3、认识本课的4个生字，会写霞、紫、寿、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚;要求掌握的词语有;霞光、紫色、高寿、葡萄‘茄子、跪着、恍恍然惚。4、背诵课文。摘抄课文中的优美词句，累积语言。教课要点：1、字词教课;2、理解火烧云的变化，领悟作者的心情。教课难点：能抓住火烧云形状变化的特色睁开想像，试一试写一段话。1/5教课准备：1、课前部署学生采集一些人类破坏环境带来危害的资料;2、小黑板、教课挂图、课文朗读录音也许课件教课过程：第一课时教课目的：1、初读课文，认识文章写作序次。2、学习生字新词。教课过程：一、激趣，引入新课。二、检查生字自学状况。1、读准字音并组词。2、理解词义。三、自由读文，思虑1、课文按什么序次写?2、给课文分段，每段写了什么内容?四、学生读文，议论。五、学生反响，教师点拨。1、准时间的序次。(板书)2、段意。3、朗读。2/5六、作业1、书写生字新词。2、把你以为优美的句子抄录下来。3、有感情朗读课文。第二课时教课目的：1、理解课文内容，领悟作者的思想感情。2、有感情朗读课文，领悟大自然的美好景色。3、背诵自己喜爱的段落。教课过程：一、引入新课，试一试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光照射在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、试一试学习第三自然段，并背诵。激发兴趣，试一试学习火烧云颜色变化的特色。试一试题(一)：①自由朗读第三自然段，认识火烧云颜色变化的特色。②试一试背诵这一段。学生试一试练习。指名背诵，交流学习方法，揭穿色彩词语的特色小结学法，抓住特色完好大纲。3/5第二次试一试：按大纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵(指名背、齐背)小结学法，并用一个词来谈谈火烧云颜色变化的特色。三、试一试学习火烧云形状的变化特色，指导感情朗读。试一试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特色;③谈谈你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样变化的。学生试一试学习，进行四人组议论。交流学习过程一会儿过了两三秒钟变化快突然形状变化多一片刻(静态-动向)指导有感情地朗读。小结，再用一个词谈谈火烧云形状变化又多又快的特色。四、抓住火烧云形状变化快的特色试一试写一段话(1)变化多端的火烧云接着还会像什么呢?睁开想像。.....你想试一试描述这漂亮的情景吗?试一试题(三)：(任选一题)①抓住火烧云形状变化快的特色，写一种你最喜爱的火烧云样子的变化过程。②抓住火烧云形状变化多又快的特色，用上“一会儿。.....一4/5会儿。.....一会儿。.....的句”式模拟第三自然段写一段话。(2)学生试一试写，教师个别指导。(3)反响，校正。五、课堂小结。六、作业1、有感情朗读课文并背诵。2、摘录文中的好词好句。3、利用清早