《有趣的电池》大班教案

《幽默的电池》大班教学设计《幽默的电池》大班教学设计1活动目标1、指引幼儿在玩的过程中，试一试操作，认识干电池的外形、型号和简单的功能。2、经过试一试、操作、探究，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。3、提升幼儿的语言表达能力和环保意识。活动准备各样电动玩具若干，各样大小型号不一的电池若干。电池槽表示图和模拟电池两个，供幼儿操作的表示图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标记图3张。活动过程一、第一次试一试：让幼儿在玩电动玩具和物件的试一试中，感知玩具和物件的无电池状态。1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。2、幼儿按意愿分别选择玩具，进行摆弄和试一试，教师巡回察看。（指引幼儿知道刚刚玩的玩具里面没有电池）二、第二次试一试：给电动玩具配上电池。1、认识电池。2、幼儿试一试：自己装电池。“现在就请小朋友们为你的玩具装上适合的电池吧！”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能够动”。发现问题：1、有的不会装。2、装反了。三、第三次试一试：经过电池模型指引幼儿认识正负极和正确安装电池。1、看电池上的`有什么标记符号。（“+”正极，“—”负极）。2、两端不相同平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。3、教师边示范边讲解怎样安装。！要点介绍双向电池摆列的方法。还有单向电池摆列的方法。4、幼儿试一试安装表示图。5、实践操作安装真切的电池。6、安装好后一起打开进行考据。“小朋友们是否是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开7、。六、议论：1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）七、结束。《幽默的电池》大班教学设计2活动目标：1、指引幼儿在玩的过程中，试一试操作，认识电池的外形、种类和简单的功能；2、经过试一试、操作、探究，学会正确使用电池的方法；3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。活动准备：电动玩具及物件若干，各样形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简单电池安装表示图，活动过程：一、第一次试一试：让幼儿在玩电动玩具、物件的试一试活动中，感知玩具和物件无电池的状态。1、放音乐，幼儿进电动玩具城。师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些幽默的玩具和物件里面有些什么小奥秘？2、幼儿按意愿分别选择玩具、物件，进行摆弄和试一试，教师巡回察看。师：你刚刚玩的是什么？好玩吗？为何全部的电动玩具和物件都不能够动起来？（刚刚玩的电动玩具和物件里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）二、第二次试一试：给电动玩具和物件配上电池。1、认识电池师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有好多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）师：电池真幽默，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，任意乱扔，会污染环境。这类电池你们见过吗？（蓄电池）这类电池用完了，也象其余电池相同抛弃吗？那该怎么办？（幼儿回答）小结：对这类用完了还能够充电屡次使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，能够保护我们四周生活环境。2、幼儿试一试：给玩具和物件配上适合的电池。（1）出示一件电动玩具，请幼儿谈谈：“它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么奥秘？（请一幼儿登台）（2）出示安装表示图，说明记法师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物件配上适合的电池，让它们都动起来！3、第三次试一试：认识正负极并正确安装电池。师：大家都找到了大小适合的电池，可为何有的不能够动起来呢？（指引幼儿回答：电池装反了也不能够动）1）认识正负极问：电池的两端相同吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展现表示图边回答）（2）幼儿试一试按正确的方向安装电池。师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的“”要对着电池盒的“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下边我们就让电动城里的玩具和物件动起来吧。4、再次试一试，体验成功的愉悦。结束活动。《幽默的电池》大班教学设计3活动目标：1、使幼儿认识电池的外形、种类、及简单的功能。2、在试一试性操作活动中，激励幼儿探究正确使用电池的方法。3、培育幼儿试一试性精神及探究科学的兴趣。活动准备：采集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装置表示图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩拥有电池和没电池时的不同状态。1、师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发现的奥秘告诉大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？3、会集：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？你刚刚玩的什么玩具？发现了什么？对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能够动的。小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐，发现了好多关于玩具的奥秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？你玩具里的电在哪里？可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?小结：本来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能够玩了，要电动玩具必然要装什么？二、认识电池并给玩具们选配适合的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗？你的椅子下边就躲着一位电池朋友，请你等会取出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么奥秘？如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？＋在哪一头，－在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“＋、－”小结：电池真幽默，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“＋、－”呢？电动玩具装上了适合的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有好多电池，下边请你给玩具装上适合的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？3、幼儿试一试给玩具装电池，老师认识幼儿安装状况，指引幼儿察看电池盒中也有“＋、－”。4、会集幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么奥秘吗？如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么奥秘看好了立刻回来。小结：本来电池盒里也有“＋、－”和电池上的相同，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚刚装了电池就可以玩了？师：你们真能干！谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较解析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的表示图在装一遍电池，。并向他表示庆贺。小结：电池上的“＋”对着电池盒里的“＋”，电池上的“－”对着电池盒里的“－”，“＋”对“＋”，“－”对“－”。三、再次试一试，体验成功的愉悦。师：装电池时要看清楚“＋”对“＋”，“－”对“－”请别的再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为何不能够素来开着？因此，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变为了废电池，废电池可不能够任意乱扔会污染环境的。《幽默的电池》大班教学设计4活动目标：1、使幼儿认识电池的外形、种类、及简单的功能。2、在试一试性操作活动中，激励幼儿探究正确使用电池的方法。3、培育幼儿试一试性精神及探究科学的兴趣。活动准备：1、灯泡、铜丝、电池2、课件：各样各样的电池3、电池以及各样电动玩具活动过程：一、导入部分1、出示灯泡，引出主题。——你知道这是什么吗？2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿本来电池里藏着电，能够让灯泡亮起来。发问：——你知道电池还有什么用途吗？——总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。二、基本部分1、幼儿自己试一试装电池——老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想方法把电池装进去，试一试能不能够玩。——为何有的小朋友能玩，有的小朋友不能够玩呢？——告诉幼儿电池装错了就不能够玩。2、认识电池、电池盒（1）幼儿自主察看电池——本来，在电池上还藏着一些小奥秘。请你分别看看电池的两端有什么特其余地方？——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。（2）认识电池盒——电池盒里相同也有这样的奥秘，你发现了吗？——电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。3、介绍装电池的方法——认识了电池和电池盒此后，我们要送电池回家了。——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好朋友，再一起装进去。——请个别幼儿到前面来试一试。4、幼儿再次试一试安装电池。（1）提示幼儿看清标记后再正确安装电池。（2）成功的幼儿自主玩玩具。（3）察看有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。5、认识各样不同电池的外形与用途（1）出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。（2）想想：电池能够用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取出，省得腐化用具）三、结束部分1、教师发问：“今天我们认识了各样各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题，若是你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”2、介绍环保小知识（1）玩具里的电池能够放到遥控器里，由于遥控器需要的电量很小。（2）废旧的电池必然要扔到可回收垃圾桶内，由于废旧电池对环境的危害特别大。《幽默的电池》大班教学设计5活动目标：1、使幼儿认识电池的外形、种类、及简单的功能。2、在试一试性操作活动中，激励幼儿探究正确使用电池的方法。3、培育幼儿试一试性精神及探究科学的兴趣。活动准备：采集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装置表示图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩拥有电池和没电池时的不同状态。1、（幼儿分别自由站立，老师站在一边）师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发现的奥秘告诉大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？3、会集：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？你刚刚玩的什么玩具？发现了什么？（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能够动的。小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐，发现了好多关于玩具的奥秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找出）可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具）小结：本来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能够玩了，要电动玩具必然要装什么？（电）二、认识电池并给玩具们选配适合的电池师电池的本事真大，你见过电池吗？（幼儿集体回答）你的椅子下边就躲着一位电池朋友，请你等会取出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么奥秘？（请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、－、师直接把＋、－、贴在上）如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）＋在哪一头，－在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“＋、－”小结：电池真幽默，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“＋、－”呢？电动玩具装上了适合的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有好多电池，下边请你给玩具装上适合的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？3、幼儿试一试给玩具装电池，老师认识幼儿安装状况，指引幼儿察看电池盒中也有“＋、－”。4、会集幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么奥秘吗？（也有“＋、－”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么奥秘看好了立刻回来。小结：本来电池盒里也有“＋、－”和电池上的相同，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚刚装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较解析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的表示图在装一遍电池，（教师适合帮助，使其体验成功