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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《语文百花园一》第2课时教课要求：进行口语社交训练，进一步激发学生阅读兴趣。说的方面，主若是训练学生能把自己看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，一般话正确、流利，有必然的感情，达到口语训练和他人交流的目的。听的方面，重视培育学生认真聆听他人说话的习惯，掌握主要内容，边听边想，感悟此中的道理。教课要点：激励学生"主动踊跃地进行口语社交"，"提升学生口语社交的能力，培育优秀的听闻态度和语言习惯。教课难点：双向互动的语言环境的创立。课前准备：1、学生进行“阅读—选择—准备”活动2、创立性地部署口语社交课的环境，创立优秀的口语社交氛围。教课过程：一、导入（激活阶段）1、同学们，学校立刻要展开故事大王的评比活动，优越者将代育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan表学校参加区里的故事大王的评比活动，是向社会展现我们风采的机会，你们想报名吗？2、好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大王不单要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众碰到教育。二、明确任务（指导阶段）怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动议论要求，带领学生研读。经过指导一个组的交流，指引学生明确要求：请看这组同学的表演。交流，明确此次口语社交的要求，合时揭示板书：讲故事的人：1）仪态：大方、礼貌;2）语言：生动，吸引人。3）感情：感情觉位。听众：文明，认真聆听他人说话，掌握主要内容，边听边想，感悟此中的道理；增补故事内容、提出不懂的问题。三、交流1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其余三个人听、听后交流。2、全班交流：介绍两名学生报告，全班同学做评委，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan四、总结评论1、你们的评委工作做得怎样？（指引结合板书）2、可请评论者或刚刚的讲

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