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文档简介

第六单元综性学习以为【导学目标】．搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。．利用工具书和网络，理解“”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。．通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。【课时计划2课情景导入激兴趣世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有“和”的思想源远流长，丰富彩”既被视诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。活动指导交展示活动一探“和”之义．孔子说子而不，小人同而不和“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别。古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？【交流点拨曰：君子和而同，小人同而不和是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。”的内涵是丰富的，古代典中对“和”的论述也涉及多个方面，自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。．各组讨论、交流、相互补充。班长、文课代表整理各人发言，汇总后放入本次综合性学习档案。活动二寻“和”之用”的思想，于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵这是孔子弟子有若的话原文为“礼之用和为贵话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”等。．课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为”的真谛。【交流点拨尺巷相和活动三班级讨论会．我们在学习和生活中，不可免会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则教指下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论后，大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题。互相启发，同受益。．步骤：将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组选取一个话题。通过报刊、广播、电视、互联网搜集并阅读与该话题有关的新闻报道及评论。仔细思考，形成自己的认识。小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会推荐的同学组成该话题的时事讨论组外荐一名讨论会主持人。在班上举办时事讨论会。讨论会可分为三个时段，每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共同完。讨论时注意遵守之前制订的“议事规则讨论会期，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论。其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会成员的表现。选出你认为表现最佳的同学

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