部编版语文五年级上册语文15《小岛》导学案

15*小

岛导学案设计课题

小岛

课型

新授课教学目标教学重难点课前准备课时安排

1.认识“瞒、域”等11个生字，读准多字“哼”。．用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的事情，写出自己的心理活动。．感悟守岛战士甘于吃苦、敢于创造的革命精神及将军与战士同甘共苦的高贵品质。1.默读课文，简要绍小岛的情况。2写一篇上岛日记讲述将军登上小岛后发生的事情。1.制作多媒体课件准备《守岛夫妻》视频资料。教)2了解小岛的相关资料。(学生)1课时教学过程教学环节

教师指导

学生活动

教学提示一、谈话导入，揭题质疑(时：5分钟)

1.播放《守岛夫妻视频。你们觉得守岛的军人是怎样的人？1.观看视频，交流对守岛军人的了解。2揭示课题今天老师又将带大2．齐读课题。家去认识一批守岛战士，走进他3．小组交流，提出质。们驻扎的小岛。书课题)(1)为什么叫小岛？3质疑：读了课题，你有哪些疑(2)岛上发生了什么事？问？

要鼓励学生提有价值的问题，会提问题是会学习的一种表现。二、初读课文，整体感知(时：5分钟)

1.组织学生自由朗课文，自学生字词。重点强调多音字“哼”在本课的读音。2默读课文，边读边思考。(1)用己的话来介绍一下小岛的情况。(2)讲一下将军上岛后发生了什么事。1.默读课文，组织组合作了解小岛。

1.学。(1)自读课文，读准字音，辨清字形。(2)小内合作，交流难读字音、难记字形，解决不了的记录下来。(3)全交流，寻求同学、老师的帮助，解决课文中的生字及不理解的词语。2．带问题默读课文1.解小岛。(1)默课文，小组内交流小岛的情况，一名

1.把小组合作学习落到实处。2要引导学生带着问题有目的地读课文。三、小组合作，交流反馈(时：9分钟)2朗读全文理清将军登岛后发生了什么。相机出示填空：将军上岛后，__________。将军受战士邀请，留下来吃晚饭，_____。导学生理清脉络。

代表交流，其他组员进行补充说明。(2)组摘取重要信息，做好记录。(3)各推派一名代表在班内交流小岛的特点：居住条件(小，热，土少，绿色菜难生长2．理清将军登岛后生的事情。分段朗读课文。根据课文内容填空：将军上岛后，发现了岛上官兵自种蔬菜。将军受战士邀请，

学生在表达过程中教师要注重引导学生清楚表达、有序表达。cc()悟菜地的来之不易。

部编版五年级上册语文留下来吃晚饭，将军把小白菜分给了战士们吃。(一悟菜地的来之不易。

1.教师组织学生1小岛小，气候炎热，岛上土很1课文中画出相关语句读一读谈感受。换位思考第一少，所以在这样的环境下，岛上的那一块菜地是非常珍贵的，可

感悟守岛战士不怕辛苦，敢于创新的崇高品质。

人称的口吻讲述所见闻感，以说它是来之不易的。引导学生

2．自己练说。以将的口吻讲述关于所见的训练学生的口头找到相关句子品悟。

这一块菜地的故事。说的时候把自己的感受

语言组织能力。2引导学生假设自己就是将军，也一起说出来。四、文本研读，训练说话(时：15分钟)

把自己在岛上看到的、听到的关于这一菜地的故事讲给朋友听，你会怎么说？3组织师生评议。()悟蔬菜的来之不易。听了将军的介绍我感觉这片绿油油的菜地真是这座小岛的希望，也是每一位战士的希望。所以当将军留下来吃晚餐，看到端上来的一小盘蔬菜时，他出现了一系列的情绪变化。．组织交流。()悟战士的品质。

3．小组内交流，互补充。(二悟蔬菜的来之不易。1．圈画相关语句并流。“将军一看，脸色马上变了”，将军很生气。看到“那绿油油的一片竟成了一幅中国地图”“将军在心里一阵沉吟”。(3)听“大家不是把您看成首长而是个长辈”“将军觉得鼻子有些发酸”。2．交流评议。(三悟战士的品质。交流将军的心理活动，互相评议和补充。(四悟将军的品质。

2教师应帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。1组织学生选择一处所画语句，1圈画相关语句。五、拓展延伸，布置作业(时：6分钟)

在边上写写战士当时的心理活动。2组织交流，评议。()悟将军的品质。1.布置书写任务。2写一篇《将军上岛日记

(1)将分给战士蔬菜“战士们怕烫的马上躲远”，将军“一时不知怎么办才好”。(2)将给战士舀菜汤“看到不少人眼角有些晶亮，自己的鼻子