《蛛网的启示》案例

《蛛网的启示》教学案例【教案内容】科学与技术四年级第一学期第三单元《蝴蝶与蜘蛛》第四课时Ⅰ：教案一、【教学目标】1．通过观察，了解日常生活中，人们模仿蛛网的特点，设计制作各种各样的网及其它们的不同用途。2．能看图进行设计制作，学会打结，编织网袋，适合不同需求。3．制作过程中能相互配合，细致耐心。编织的网袋结构对称，结点牢固。二、【教学重点与难点】【教学重点】学会打结的方法。能看图进行设计制作，编织网袋，适合不同需求。【教学难点】能看图进行设计制作，编织网袋，编织的网袋结构对称，结点牢固。三、【教学准备】生活中各种网的图片或实物、网袋成品、打好孔的绷架、线、剪刀、各种大小饮料瓶、橡皮筋、不同材质网线、钻子等。四、【活动设计】活动一观察生活中各种用途的网活动目标：1、通过观察生活中的网，加深对蛛网特点的认识。2、通过观察不同用途的网，了解网袋的不同特点。活动准备：生活中各种网的图片或实物活动二设计制作网袋活动目标：1、通过活动，能看图进行设计制作，学会编织网袋的基本方法。2、通过活动，使学生认识到人们可以根据需要来设计网袋。活动准备：网袋成品、打好孔的绷架、线、剪刀拓展活动“我是特奥志愿者”创新制作活动目标：1、培养学生能根据需要来设计和编织网袋的能力。2、培养学生创新精神和动手创造能力。活动准备：各种大小饮料瓶、橡皮筋、不同材质网线、钻子等五、【教学过程】活动一观察生活中各种用途的网学生活动指导要点讨论：蜘蛛的网有什么作用？交流：日常生活中，你们见到人们在哪些地方使用不同的网？交流：这些网有什么特点？小结：人们从蛛网得到启示，设计制作了各种各样的网，应用于生产生活中。教师可以出示蜘蛛织网捕食的图片同时展示生活中使用的不同用途网，激发学生探究的兴趣。教师还可以向学生介绍中国民俗：立夏节，大人们常常编织网袋，装熟鸡蛋，挂在孩子们的胸前。鼓励学生大胆交流，培养学生善于观察生活的习惯。教师要引导学生认识到：网的形状和作用虽然各不相同，但都是是人们根据不同的需要，编织各种各样的网袋，方便生活。活动二设计制作网袋（“我是环保小卫士”）学生活动指导要点过渡：情境（太湖蓝藻爆发，急需打捞工具）讨论：你能利用剪刀、打好孔的绷架、线，编制一个网袋吗？看图：观察教材，学习打结的方法。设计：编织网袋应该注意什么？制作：看图制作网袋。展示、评价网袋，进行比赛。出示：剪刀、打好孔的绷架、线网球和乒乓球在学生看图，了解打结方法的基础上，教师还可以介绍其它打结的方法。指导学生在编织网袋应注意的问题：网袋的结构要对称，结点要固定。拓展活动：“我是特奥志愿者”创新制作学生活动指导要点情境（特奥会乒乓球比赛）讨论：特奥队员捡拾乒乓球有困难，我们怎样来帮助他们？设计：乒乓球捡拾器。还可以怎样设计改进网袋？教师应事先编织好网袋，便于启发学生通过观察实物，进行创新制作。附捡球器制作方法说明：捡球器乒乓球比赛时，球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力。现在向你介绍一种简易的捡球工具。一、材料：雪碧瓶1只，木柄1根，橡筋少许。二、制作：1．将雪碧瓶底部按图一斜着剪去，在靠瓶口颈部一侧开一只比乒乓球大一些的圆孔，再将废报纸卷成长纸棒塞入瓶口数厘米作手柄。2．在剪去底部的圆周边缘等距离钻若干个小孔，将橡筋依次穿入绷紧(图二)，使橡筋经纬所形成的格子略小于乒乓球的直径。这样捡球器就完工了。三、使用：将捡球器底部网格对准地面的乒乓球一按，球就能顺利进入而不落下来。连续可以拾许多个，然后将捡球器斜竖起，使圆孔朝下，乒乓球就滚出来了。Ⅱ：教案设计说明本课是科学与技术课四年级上学期《蝴蝶和蜘蛛》单元中的第四课时。本课时通过学生观察比较等科学探究活动，了解日常生活中人们模仿蛛网的特点，设计制作各种各样的网及其它们的不同作用。通过“编织网袋”科学探究活动，掌握看图进行设计制作的基本方法，学会打结，编织网袋的基本技能，并能够创意设计适合不同需求的网具。《科学与技术》新教材强调关注科学与技术知识与技能间的相互联系，更加注重对学生科学探究能力，创新思维的培养，让学生充分体验探究的过程，因此在教学设计中在学生初步认识蛛网特点的基础上，创设丰富的学习情境，激发学生进一步的探究兴趣十分关键。在教学设计中我改进原先编织网袋的单一模式，将网具编织过程融入到更具挑战性的“太湖蓝藻爆发，急需打捞工具”社会问题的解决过程中去。进一步强调了从适合不同需求、不同角度选择、比较不同的设计方案；利用特奥会召开的背景，通过创设“我是特奥志愿者”的情境，丰富原先探究与设计各自的内涵与价值；进一步完善探究的过程，突显创新意识的培养，强化了技术，又提升、升华探究。Ⅲ：教学反思从本课的教学目标来看，要使学生通过观察，了解日常生活中，人们模仿蛛网的特点，设计制作各种各样的网及其它们的不同用途。能看图进行设计制作，学会打结，编织网袋。网袋结构对称，结点牢固，显然与教学时间方面存在着较大的矛盾。如何在一节课中体现二期课改“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感与价值观的培养），显然是教师在教学设计中应该进一步思考的问题。提高课堂教学的有效性落实二期课改“三维目标”，关键是要合理安排好课堂教学内容，通过进一步梳理教材，我及时调整了教学设计。根据四年级学生身心理特点，即已能够自主认识和掌握编织方法和能力。所以重新确立了教学重点难点，将教学重点难点落实在了“编织的网袋结构对称，结点牢固”。从而节省了有效的课堂教学时间，提高了课堂效率。其次结合学生需求和教学特色，联系现实生活,创设情境，激发探究兴趣。科学与技术的教材内容将科学、技术、社会、环境以及生活紧密相联，注重“以人为本”。在教学设计中，我结合环境教育的渗透，抓住本课教学的切入点，“太湖蓝藻爆发社会问题”创设情境，将环境教育融入到科学探究活动中去，将学生制作网具的探究活动与解决实际环境问题紧密结合起来，使学生亲身体验到学以致用的科学精神。并通过学生自主评价和“打捞蓝藻”（紫菜代替）竞赛活动让他们理解通过付出努力去体会创造成功的幸福。在教学中通过抓住科学探究的核心问题，巧妙利用社会背景，激发学生创新思维，培养学生良好的价值观。本节课的