《自觉爱护公共设施》案例

《自觉爱护公共设施》教学案例一、教学目标知识与技能：知道公民有使用公共设施的权利，也有保护公共设施的义务；懂得爱护公共设施是爱护公物的重要表现，是社会公德的要求，是尊重劳动成果的表现，是公民文明程度的表现；在日常生活中能自觉爱护公共设施。过程与方法：通过课前观察、资料收集，课堂交流，能够分辨现实生活中对待公共设施的正确态度，从而自觉爱护公共设施。情感、态度与价值观：从社会发展的高度确立爱惜、维护公共设施的意识；明确爱护公共设施的行为表现。二、课前准备学生观察我校公共设施的使用及维护情况，了解上海市为办好特奥会在公共设施建设方面的情况。调查我校公共设施损坏的情况以及经费支出情况，收集上海教育经费投入情况的资料，制作课件。三、教学过程【导入】师：通过上一课的学习，我们知道了青少年的成长离不开公共设施。学校和学校里的教育设备是我们使用最多的公共设施。【出示图片】教学楼、操场、实验室、电脑房、图书室、教室师：你在学校里都使用着哪些设施？生：课座椅；篮球、球框；电脑；阅览室、图书；电视机、多媒体机盒；电灯、电扇；教室；食堂；操场；……【板书学生部分回答】课座椅；电灯或自来水；乒乓台和球拍、球；电脑；图书室的图书；餐具；天平；显微镜师：如果这些公共设施损坏了，会给所有要使用的人带来不便。使用公共设施是我们的权利，保护公共设施也是我们的义务。因此，我们要自觉爱护公共设施。这就是我们今天要一起探讨的课题。【出示课题】第二框自觉爱护公共设施师：不文明的行为会造成公共设施的损坏，那么我们应该怎么正确使用大家提到的这些学校设施？【板书】课座椅；电灯或自来水；乒乓台和球拍、球；电脑；图书室的图书；餐具；天平；显微镜生：课座椅应轻搬轻放，不在桌面上涂写，坐的时候不跷椅子；球拍轻拿轻放，叠放整齐，不拿球拍敲乒乓台，人不坐在乒乓台上；洗手时水不要开得很大，洗完随手关龙头；电脑按照操作程序操作，使用键盘鼠标要轻按轻击，不在学校电脑使用有病毒软盘和u盘或不明光碟，不上可疑网站，不下载可疑软件；出现问题应报告老师，不要自己乱来；借阅的图书不能乱涂乱画，不能撕折；餐具应该轻拿轻放，摆放整齐，不敲着玩；天平要轻拿轻放，摆弄的时候要小心，拿取砝码要用镊子，左物右码；显微镜拿取时一手握显微镜的颈部，一手托底部，手不能摸镜头部位。师：大家说得很好，但为什么有的同学就做不到呢？生：因为这些是学校的东西，不是他们自己的，他们就不爱惜；他们只想到自己，不考虑别人；……师：自私自利让他们忘记了教学设施是属于社会的公共财物，是集体的公共财产。爱护公共设施就是爱护公物的表现，也是社会公德的要求。每个人都成为公共道德的维护者，每个人也就都成为公共道德的受益者。【出示】1.爱护公共设施是爱护公物的表现，也是社会公德的要求。每个人都成为公共道德的维护者，每个人也就都成为公共道德的受益者。师：如果我们每个人都能自觉爱护学校的公共设施，就不会出现这样叫人心疼的情况了。【出示图片】坏掉的课桌椅、掉了的瓷砖、斑驳的墙壁师：你知道学校为提供给我们更好的教育条件开支多少吗？我询问了总务老师，调查到我校的一些设施开支。【出示数据】学校设施开支师：这些钱从何而来？生：上级拨款、国家财政拨款、税收。师：随着对科技教育重要性的认识不断深化，上海教育投入GDP比例稳定【出示数据】。国家也越来越重视教育，现在除国家政府出资办学，还有不少社会集资、捐资办学。我们的教育设施有国家经费上的保证，不断的完善，有些人就认为学校的设施是国家的，坏了由国家维修，跟自己没关系？你同意吗？为什么？生：不同意。爱护公共设施是社会公德的要求；国家投入在公共设施建设上的经费都是广大劳动人民通过辛勤劳动创造社会财富的成果，这些经费来之不易；爱护公共设施是尊重劳动成果的表现。师：税收或社会集资是建设公共设施的重要经费，这些实际上是广大劳动者辛勤劳动创造社会财富的成果。因此，爱护公共设施是尊重劳动成果的表现。【出示】2.爱护公共设施是尊重劳动成果的表现。师：建设公共设施离不开劳动者，维护公共设施也离不开劳动者。你能说说，有哪些人为维护着学校公共设施辛勤劳动？生：后勤老师维修保养设施；打扫卫生的阿姨；值勤班的同学；食堂里的师傅。【出示图片】师：学校公共设施能够提供的优质服务，这是劳动者辛勤劳动的成果。因此，爱护公共设施，就是尊重所有为建设和维护公共设施作贡献的人，就是爱护劳动者的劳动成果。【出示】爱护公共设施，就是尊重所有为建设和维护公共设施作贡献的人，就是爱护劳动者的劳动成果。师：我们学校公共设施仅是公共设施建设的一个方面。不久前，特奥会在上海成功落下了帷幕。你知道，为了办好特奥会，上海市在公共设施建设、维护上做了哪些工作？生：街边设置了很多“阳光三毛”的塑像；布置绿化景观；改造出租车的座位；配备特奥代表团的专用车；布置各种宣传海报、宣传横幅；粉刷建筑外墙；对景观灯调整不协调灯光，保证完好率和亮灯率；体育场馆的整修；开办“阳光之家”；……【出示图片】五角场周围的特奥景观师：这些景观大家一定不陌生，它们不仅很好地宣传了特奥会，同时也给我们生活的城市增添了美和活力。但在特奥会开幕的前夕，南京路世纪广场旁的那个“三毛”却变成了“一毛”。【出示图片】“三毛”变“一毛”。师：这样的景观设施遭到了破坏，你作为小东道主有什么想法？【出示小组活动】生：“阳光三毛”是特奥会的吉祥物，之所以用三毛的形象，是因为他的正直善良、自强不息、聪明机智，设计者希望上海、上海人留给世界的是这样的印象。它的受损不仅丑化了环境，也玷污了上海的文明，上海人的文明。……师：景观设施也仅是公共设施的一方面。公共设施的建设发展情况与城市、社会经济发展相关，公共设施的完好与否，却折射出一个城市的文明程度，也是折射出这个城市公民的文明程度。因此，爱护公共设施是公民文明程度的重要表现。【出示】3.爱护公共设施是公民文明程度的重要表现。【小结】师：今天我们学习了为什么要自觉爱护公共设施【出示全课板书】，讨论了许多正确或不正确对待公共设施的态度。让我们总结一下，应该为维护公共设施做些什么？【学生活动】小组讨论：在以下情况，我们应该怎么做？【出示情景】使用公共设施时……看到公共设施损坏了……发现他人破坏公共设施……如何影响他人爱护公共设施……将讨论结果写在纸上，贴上黑板。生：使用公共设施时——小心、轻拿轻放、轻击轻按、按照操作规程操作；看到公共设施损坏了——及时报修、力所能及的可以自己想办法修复；发现他人破坏公共设施——加以劝阻、报告有关部门；如何影响他人爱护公共设施——从自身做起，感染身边的人、参加志愿者，做好榜样；师：生活中虽然有不少不文明的人损坏公共设施，但也有很多人尊重社会公德，爱护公共设施。希望同学们从自身做起，从身边事做起，自觉爱护公共设施。四、作业周四我们开展社会实践活动，去野生动物园。想一想，活动中涉及到哪些公共设施？请为本次活动拟一份爱护公共设施的倡议书。（以小组为单位完成）五、教学设计说明本课的教学内容注意落实在“自觉”二字，通过教学要能使学生有感而发认识到爱护公共设施的责任感。在教学设计时，从学生熟悉的学校公共设施的使用为切入口，学生对于这些设施损坏给自己造成的影响深有体会。课前观察、收集的资料、数据，贴近学生生活，图片直观，所以容易引起学生共鸣，令其感到爱护公共设施重在“自觉”。通过课堂的交流、讨论、小组活动，引导学生懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是社会公德的要求，是尊重劳动成果的表现。再从学校公共设施过渡到社会公共设施，将公共设施放在特奥会这样一个特别的环境下，更有助于学生理解爱护公共设施是公民文明程度的表现。通过正面、反面事例的对比，情景的创设，引导学生用正确的方法分辨生活中对待公共设施的不同态度，认识到自觉爱护公共设施的行为表现，从而达到导行的目的。六、教后反思整节课的条理清晰，环节紧凑，过渡自然。我自觉有几个比较成功的教学设计。一、从学生熟悉的学校设施切入课题，展开讨论，学生的参与面广，能根据自己切身的感受，探讨自觉爱护公共设施的重要性。拍摄的一些学校后勤人员工作的情景，使学生注意到学校设施的维护离不开这些普通劳动者的辛勤劳动，从而懂得尊重劳动、尊重劳动者。三、通过“阳光三毛”变“一毛”的事例，将学生的视线从学校公共设施扩展到更广泛的公共设施