《提高画图效率》设计

《提高画图效率》教学设计（2）所用教材：地图版小学信息科技教材第二单元第7课适用年级：三年级【三维目标】考虑到学生已有的认知结构特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能目标：学会改变图块的大小及翻转、旋转图形的方法。学会图块的反色及拉伸、扭曲图形的方法。2、过程与方法目标：培养学生自主探究学习和独立思考的能力，及解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。3、情感态度价值观：鼓励学生积极观察身边的事物，努力学习信息技能与知识，使学生获得成功的喜悦，做一个善于发现、善于创造的好学生。根据《纲要》，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学重点及难点：重点：1、图块的放大、缩小、翻转、旋转。2、图块的反色、拉伸和扭曲。难点：利用所学知识较好地完成每个项目。【教材分析】本课是地图出版社小学三年级信息科技教材第二单元——用计算机画图中的第7课《提高画图效率》。本单元中的很多知识点在二年级时都已学过，所以在设计教案时改变了教材中原有的知识结构，结合学生的已有认知，即能够使用画图中的基本作图工具以及图块的复制、粘贴和移动，在此基础上进行了知识技能的拓展。本课的重难点就在于学生要建立图块操作的概念，会使用编辑菜单中的简单命令完成每个项目。因此针对教材中素材的相对缺乏，自己通过手绘、扫描等途径创建了一些既能吸引学生注意力同时也符合学生年龄特征的图片，作为课堂教学中项目活动的主题。另外考虑到学生相对较少的课内实践操作，我把本课内容分两课时进行教授，充分体现了二期课改《纲要》中所要求的“学技术”与“用技术”的理念。【设计理念】信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要使学生“知其所以然”。基于本节课的特点，我在占用课堂时间较少的情况下，采用了演示法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果。即：学生自主探讨、教师启发引导、学生上机操作，让学生通过实践获取知识与技能。现在的学生都有比较好自主学习的能力，有了好基础，如何深入发展，教育观念、方法如何转变等，成为课堂教学中的关键。【学生分析】充分尊重学生学习的主体地位是我教学中一贯的风格，因此在课堂教学中经常创设一些学生喜爱的声像情境，激发学生学习的愿望，让学生主动学习。在教学《提高画图效率》前，我先准备了一些图像资料，并配上简短的故事情节，让学生情不自禁地就进入了学习状态，而我只要顺着学情，加以有效的引导，学生就能在其中受益匪浅。我们学校的学生家庭条件比较好，基本上都有电脑，很多时候教材中的知识点，有些学生都会在家里就掌握。在课堂教学中我就经常让一些完成快的学生帮助我一起指导一些相对有困难的学生，一方面培养学生的合作精神，另一方面也是给他们一个锻炼的机会。可以这么说，在这种学习氛围中，学习效果非常好。当然学生差异是永远存在的事实，所以依据学生基础的差异，我往往在最后一个环节设计一些弹性练习，让学生“跳一跳就能摘到果子”。在两节课中，我都在拓展环节中安排了自主学习的内容，能让不同层次的学生都有展示自己的机会，学生在自主选择的练习中兴致盎然。【教学流程】第一课时一、谈话引入同学们，在画图程序中，我们已经学习了好多知识。今天，我们还要一起学习更多新知识。这些新知识就藏在我们即将要完成的活动中。我看有的同学都等不及了，请你们打开桌面文件夹“活动1”。二、排忧解难活动1：大帽子的烦恼。1、问：图片中的小男孩为什么哭呢？2、问：那你有办法帮他解决这个问题吗？3、学生尝试独立操作。4、展示学生的完成作品，你能告诉大家你是怎么做的吗？5、学生边操作，边叙述操作步骤：选定工具，8个控制点，拖动鼠标，放大或缩小。6、请大家互帮互学完成这个任务。设计意图：本环节先让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决。尽量先让学生讲解，老师加以点拨和引导，使学生通过观察和操作掌握图形放大、缩小的方法。小结：这就是我们今天学到的第一个知识：图块的放大与缩小。（板书）同学们，你们知道吗？更有意思的知识还在后面呢。打开桌面文件夹“活动2”设计意图：本环节先让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决。尽量先让学生讲解，老师加以点拨和引导，使学生通过观察和操作掌握图形放大、缩小的方法。活动2：请问路在何方？1、双击“请问路在何方”，我给大家讲个小故事：有一天，猪八戒有事要到花果山找孙悟空帮忙，但是当他来到十字路口的时候，他遇到了困难，他不知道哪一条是通向花果山的路，同学们能不能帮他，让他转到正确的方向呢？2、学生自由交流。3、教师提示：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题，试试看，自己探索出一种方法。4、谁能勇敢地说一说，你是怎么帮助猪八戒的？5、学生回答并演示操作步骤：选定工具，选定图块，进入图像菜单，选择翻转。6、问：你们都和他一样吗？你们所用的翻转是“水平翻转”，现在请你们看看除了水平翻转，还有别的吗？谁来说说？7、学生尝试各种翻转与旋转。设计意图：这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物猪八戒入手，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索翻转、旋转的命令，并使学生能够认识除水平翻转以外的其他翻转效果。小结：大家觉得很有趣吧，猪八戒在你们的操作下，翻上了跟头。这就是我们今天一起学到的第二个知识：设计意图：这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物猪八戒入手，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索翻转、旋转的命令，并使学生能够认识除水平翻转以外的其他翻转效果。三、初显身手1、通过刚才的小练习，老师发现大家都特别聪明。我来考考大家。双击桌面文件夹“活动3”。2、平时大家都爱劳动吗？这是一间很乱的房间，你们能不能用我们今天所学的知识，将房间整理好呢？看谁最先做完。3、学生操作，教师巡视指导，同时鼓励完成的学生帮助其他同学。小结：大家不但聪明，而且都很能干，这么快就把房间整理好了。设计意图：设计意图：放手让学生独立尝试，让他们享受探索成功的喜悦，增强爱劳动的意识。同时也为他们创设更多的独立探索机会。巩固所学习的翻转与旋转。四、美丽家园1、再考考大家，打开桌面文件夹“活动4”，这次老师只提供大家一些素材，请同学们发挥你们想象，两人合作一幅美丽的家园。（要求：构图合理、画面丰富、有自己的特色）2、学生尝试操作。3、点评。设计意图：设计意图：这一环节先让学生想象，交流，通过将学生分组的形式，培养学生合作精神，小组成员共同探索，一起完成作品。在学习过程中，教师视情况适当加以引导。五、总结同学们，这节课老师和大家一起学习了两部分内容。不管是图块的放大与缩小，还是翻转与旋转，在这之前，我们都必须要做的一件事是什么？（选定）一定要选定图块，要告诉计算机对哪部分进行操作。刚才我们说过了，被选中的对象我们叫它“图块”，今天我们一起学习的知识就是图块的操作。希望同学们利用课余时间多观察身边的事物，收集好的素材，然后创作出更美更可爱的图片。第二课时一、创设情景上节课我曾给大家说过一个小故事，说到猪八戒有事到花果山找孙悟空帮忙，在大家的帮助下，他终于来到花果山，可是到了山上却没有找到孙悟空，原来齐天大圣和猪八戒玩起了捉迷藏，他把自己给隐身了。同学们，你们知道这种隐身效果是用什么方法画出来的吗？在学习这个新知识之前，我们先请出孙悟空。打开桌面文件夹“活动1”。二、大显身手活动1：摇身一变。1、教师提示：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题，试试看，自己探索出一种方法。2、学生尝试操作。3、展示学生的完成作品，观察不同的效果。4、学生介绍方法。5、学生完成任务。小结：这就是我们今天学到的第一个知识：图块的反色。（板书）同学们，你们知道吗？更有意思的知识还在后面呢。看，孙悟空又在大显身手了。设计意图：设计意图：本环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物孙悟空和猪八戒入手，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索反色命令，在学生碰到问题以后再来解决。尽量先让学生讲解，老师加以点拨和引导，使学生通过观察和操作掌握图形反色的方法。活动2：摇身多变。1、（出示图片）大家都知道齐天大圣会变，你们知道这些变化是用什么方法画出来的吗？学生两人一组交流。2、打开桌面文件夹“活动2”，两人合作试一试，你能变出几种？3、教师适时引导，图像菜单中有很多宝贝，大家去找一找，让孙悟空更加神通广大。4、大家觉得很有趣吧，孙悟空在大家的操作下真得开始了他的72变。谁来展示一下孙悟空的变化，并介绍方法。小结：这就是我们今天一起学到的第二个知识：图块的拉伸与扭曲。重点提醒：在使用拉伸和扭曲命令的时候要注意构图的合理性。（板书）设计意图：设计意图：本环节先让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯；通过分组培养学生合作精神，从而掌握拉伸与扭曲命令；在学习过程中，教师视情况适当加以引导。三、神通广大1、通过刚才的练习，老师发现大家都特别聪明。我来考考大家。打开桌面文件夹“活动3”。2、图中的红裤女孩正在做优美的舞蹈动作，大家看她跳得多好啊，你能让孙悟空了做出同样的舞蹈动作吗？3、用我们刚才所学的知识，大家试一试？看谁最先完成。4、学生操作，鼓励完成的学生帮助其他学生。小结：大家真得很棒，这么快就让孙悟空学会了跳舞，看来《西游记》又可以增加一集，名字就叫孙悟空73变。设计意图：设计意图：本环节放手让学生独立尝试，让他们享受探索成功的喜悦；巩固所学习过的复制、粘贴和扭曲命令。四、水中倒影1、同学们，在现代电影中，电脑特技的使用已经非常普及了。其实在“画图”世界里一样可以使画面千变万化、多姿多彩。打开桌面文件夹“活动4”，请大家用老师提供的素材，创作一幅水中倒影图。2、出示范例，教师