《执行机构与驱动电路》案例

《执行机构与驱动电路》教学案例内容：（科教版）高二年级《劳动技术》第二章电子控制技术一、【教学目标】知识与技能：了解执行机构在电子控制电路中的作用，知道继电器的结构和工作原理、了解驱动电路。会运用已学知识，结合本节课执行机构与驱动电路制作一个作品。过程与方法：在学习执行机构和驱动电路过程中，体验电子作品组装的学习过程。通过对学习活动的思考、分析、讨论，学会电子技术学习的思维方法。情感态度价值观：养成良好的操作习惯，树立安全意识和节约材料的态度。在讨论和制作的过程中，激发学生的学习热情和合作精神。二、【教学重点与难点】教学重点：继电器的结构、工作原理、作用及晶体三极管驱动电路。教学难点：继电器的结构（常开触点和常闭触点），三极管驱动电路的原理。三、【教学器材】1．教具及材料：多媒体投影仪*1电路示教板*1作品*1电烙铁*1等。2．学具及材料：万用表*1电烙铁*1镊子*1印刷板*1热敏电阻*1电阻*1三极管*1继电器*1二极管*16V电池盒*2小电动机*1电池、焊丝、松香、导线若干。四、【课前准备】能识别常用电子元器件，认识印刷板，会插件。五、【教学流程图】讲授新课复习引入学生讨论作品制作交流与评价总结与拓展讲授新课复习引入学生讨论作品制作交流与评价总结与拓展六、【教学过程】教学步骤教师活动学生活动教学意图复习引入展示已经制作的作品展示框图根据电子控制系统的构成，结合作品，向学生重点说明本堂课属于第三部分。观看作品温控电扇让学生了解我们这堂课将学什么，在电子控制系统中属于哪个部分。从而有一个总体的概貌。讲授新课板书：§执行机构与驱动电路电磁继电器电路电磁继电器是一种能够根据输入信号来改变被控线路的通与断的器件结构与工作原理：播放动画讲解：什么是常开触点与常闭触点板书：带动继电器工作的三极管驱动电路讲解：电路工作原理板书：温度↑→Rt↑→URt↑→Ib↑→Ic↑→继电器通电，触点闭合→电动机得电后转动反之：温度↓→Rt↓→URt↓→Ib↓→Ic↓→继电器失电，触点打开→电动机断电后停转讲解：由此可以看出：电动机受继电器控制，而继电器受三极管驱动，而三极管受热敏电阻控制，热敏电阻受温度控制，最终达到了由温度控制电动机的转动。提问：不用继电器可以吗？请学生回答讨论结果继电器的作用：播放动画讲解：由动画中可以看出，继电器的作用是板书：小电流控制大电流控制信号与被控制电路隔离结合动画继电器，对继电器的结构与工作原理有所了解。仔细观察常开触点与常闭触点学生讨论并用学生语言回答什么是常开触点与常闭触点学生观察、分析、思考电路的工作原理，前因后果。讨论：不用继电器可以吗？交流、回答讨论结果让学生充分了解常开触点与常闭触点，为后面学习打基础结合具体电路讲解继电器的工作原理比孤立的谈继电器更有实际教学效果由讨论结果知道学生对继电器的理解程度使学生了解继电器在电子控制系统中的作用安装制作提醒学生操作中安全方面的注意事项。发放元器件材料等。通电，巡回检查。操作前对电烙铁等工具作安全检查和准备工作，元器件的校对、测量等。安装作品通过制作，加深对知识和技能的掌握，提高学习兴趣检查调试要求学生先自我检查，然后互相检查，最后通电调试对部分学生在调试中出现的问题给予指导。安装以后作检查，包括元器件是否插错、极性是否插反，焊接质量是否得到保证。相互检查，然后通电。给热敏电阻加热，细听继电器的声音，观察电动机转动情况。当电动机转动后，停止给热敏电阻加热，细听继电器的声音，观察电动机转动情况。使学生养成良好的操作习惯，培养互相协作的精神。组织交流与评价组织学生交流，每个小组推荐一个作品到全班展示，对学生的不同特点、优点给予鼓励结合工作原理，分析讲解作品。无论制作成功与否，把典型的作品上讲台交流。评一评作品的优点、存在的问题以及改进的建议。结合作品，重温工作原理，加深对继电器、三极管驱动电路的理解。作品制作以后，再次复习工作原理，可加深对继电器、三极管驱动电路的理解。达到本课的教学目的。总结并布置作业一、在本节课程中，我们使用了继电器作为执行机构，用三极管作为驱动电路，强调在“输出部分”中这只是许多方法中的一种。二、能否用继电器的常开触点与常闭触点控制电动机的正、反转，作为一个作业请同学们思考。三、拓展内容：在实际控制电路中，还用到触动开关，和继电器有类似的地方。播放动画聆听教师的小结，带着问题思考。区别继电器和触动开关的相同点与不同点。触动开关可用在哪些地方。不仅仅局限于本课的内容，把知识点拓展出去。Ⅱ「教学说明」本教学的主要内容是介绍继电器电路和能够带动继电器工作的晶体三极管驱动电路，通过教师的教学和学生的思考、分析、讨论与动手制作，对执行机构与驱动电路在整个电子控制技术中的作用有所了解，并能按照电路进行制作、检查与调试。本作品的教学重点是作为执行机构的继电器的结构和工作原理、作用及晶体三极管驱动电路，难点是继电器的结构，为了使得学生能够较好的理解，穿插了动画。本着承上启下使教学链坚固的目的，本作品的电路结合前一单元传感器部分，选择了热敏传感器，电路简捷，供学生使用，使得学生对于整个控制电路的三个部分有一个比较完整的概貌。完成本作品需要2课时。通过作品的制作，使学生养成良好的操作习惯，树立安全意识和节约材料的态度。通过讨论和制作的过程，激发学生的学习热情和合作精神。Ⅲ「教学反思」本课是二期课改（试用本）中第二章电子控制技术第3单元 执行机构与驱动电路的内容，属首次使用。整堂课上下来之后的感觉如下：教学中的成功之处：基本上达到了教学目标的要求，通过学生亲手制作，对执行机构与驱动电路从不了解到了解，从感性认识到理性认识。教学中的不足：对学生知识链链接上的问题准备不足。比如在讲到三极管驱动电路的原理时，有些学生对三极管的放大特性惘然无知，通过与学生交流了解到其原因有三个：一、劳技学科高二内容的基础是初中二年级，时间间隔三年，时间一长，学生几乎都忘记了。二、同一班级的学生来自各个初中学校，基础不同，有的初中学校上劳技课的内容不是电子，而是其他内容。三、劳技中心安排一周集中上课，与并行的物理课程的知识衔接不上。在讲授常开触点与常闭触点时，虽然事先已经有所准备把此作为教学难点，通过播放动画，使学生掌握，但对于在十几秒的时间里观察触点动作，时间上有点仓促，在下次上课是用暂停的手段，控制播放速度，待学生理解后继续以下内容。改进之处：鉴于上述原因，在备课时必须充分考虑上述因素。特别是在讲到三极管驱动电路时略作