《怎么看待家境差别》案例

《怎么看待家境差别》教学案例一、教学目标1、知识与技能：了解什么是家境，知道家境是无法选择的，并学会正确看待家境差别。2、过程与方法：通过故事续写、情景讨论、案例分析等方法学会正确看待家境差别。3、情感态度价值观：培养学生良好的心理素质，使学生懂得虽然不能选择家境，但可以选择自己的人生道路，并且以乐观、向上的心境面对生活。二、教学重点难点学会正确看待家境差别。三、教学准备1．收集不同家境中成功的人物案例。2．制作多媒体课件四、教学过程师：一个孩子将要诞生，当他离开天堂的时候，他问上帝：“我会降生到怎样一个家庭？”上帝说：“你可以在以下三项中选择选择一项，而另外两项则可能失去。（1）富裕的经济条件；（2）完满的家庭成员；（3）和睦的家庭关系”如果你是那个孩子，你会选择什么？放弃什么？学生1答：选择完满的家庭成员。学生2答：选择和睦的家庭关系。师：这是一个很难的选择，这三项，谁都不愿失去。而我们也知道其实没有上帝，我们在出生前也没有选择，所以，当我们来到这个世界，我们就直面了一个不是自己选择的答案——家境。【多媒体显示】一．怎么看待家境的差别1．如何面对自己的家境差别？师：一方面我们无法选择家境；一方面我们必须直面家境。让我们一起以旁观者的眼光来分析自己将要面临的优势和弱势。【多媒体显示】情景讨论——如果我出生于……家境好家境困难优势弱势学生分为两组进行讨论，并完成表格的相应部分。师：事物都有其两面性，无论是好家境，还是困难些的家庭，都有其相应的优势和弱势。清贫的家境，如果对待得当它可能成为一种特殊的财富，俗话说：穷人的孩子早当家。清贫家庭的孩子一般都有着更强的自制力和刻苦耐劳的精神，而这些精神为以后成功打下了扎实的基础。请同学看书本P3-4。学生阅读课本事例P3－P4“阅读天地”。师：唐琳接受了什么？又改变了什么？学生答：略师：其实古今中外还有许多这样的故事，“天将降大任于斯人也，必先……”请同学续。生：劳其心智，饿其体肤，空乏其身……师：你能告诉我其他类似的故事吗？学生举例：略师：所以如果你生于清贫的家境，你应该……？【多媒体显示】填空生于清贫的家境，我不能；我要。师：与清贫的家境一样，好家境也有优势和弱势。就如同学所说所写，富裕的生活为我们提供好的生活、学习条件，但同时也面临更多的诱惑和挑战，如果处理不当它可能成为一种“陷阱”，让你陷入其中难以自拔，失去前进的动力。请大家阅读书本P5页的事例，体味我们应该如何面对富裕的家境？【多媒体显示】填空生于富裕的家境，我不该；我应该。师：面对家境，我们都没有选择的机会，但我们有选择自己人生的权利，无论生活在什么样的家庭，有什么样的家境，成功都主要取决于自己的努力。加油！【多媒体显示】2．学会与不同家境的朋友相处师：前几天，有位同学来告诉我，他和他的好朋友产生了矛盾，事情是这样的：快要春游了，小张看到好朋友小王并不像其他同学那么快乐，他问了原因，原来小王的父母最近都下岗了，他不好意思问家长要钱去春游，怕加重父母的负担。小张一听立马拍着胸脯大声说：“这点小事，没问题！包在我身上，我家有的是钱，我让我爸帮你出了，连出去的零食和午饭我都包了。”没想到，小张的一片好心，不但没换来小王的感谢，还被他狠狠白了一眼，从此再也不和小张说话了。这到底是怎么回事呢？小张摸不着头脑，你能告诉他，问题出在哪里吗？【多媒体显示】情景分析——他到底怎么了？学生答：略师：你的好朋友的家境困难，你在言行上应该注意哪些细节呢？学生答略师：你有个家境富裕的朋友，经常请你吃吃喝喝，出去玩也总是他请客，你又该怎么做呢？学生答略教师总结：我们不会因为一个人的家境是否好而与他成为朋友，我们也不该因为自己的疏忽与大意伤害自己的朋友，或纵容朋友，既然是好朋友，为了友情，我们应该懂得取舍，应该学会珍惜。五、教学设计说明本课在开头处设计故事引入，并设计表格，让学生能够从正反两方面分析家境的优势和弱势，自然而然地对家境有客观的认识，为讲解如何正确面对家境奠定了扎实的思想基础。“家境”是很敏感的话题，涉及学生的隐私和自尊，所以在设计提问和情景时以假设为主，旨在让学生换位思考，以客观地眼光看待家境。从“如何对待自己的家境”和“如何看待别人的家境”两方面讲解，不仅培养学生有乐观的生活态度，也教会学生处理人与人的关系。六、教学反思家境是敏感的话题，教师在提问时应注意避开让学生直接阐述、分析自己的家境，否则会引起尴尬或沉默。参与性的情景设置和选择能让学生在活动中反思自己的家境，树立正确的态度。例如引入部分的情景设计，