《唱洋娃娃和小熊跳舞》案例

《唱洋娃娃和小熊跳舞》教学案例Ⅰ：教案【教学内容】学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》【教学目标】情感与价值引导学生在学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的过程中,初步了解波兰民族的风土人情,培养学生与动物和平相处的友爱之情。知识与技能引导学生用热烈的情绪,欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并学习简单的圈圈舞步。过程与方法让学生通过听听、看看、跳跳、创创等多种方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。【教学重点】用热烈的情绪、欢快的歌声，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》【教学难点】正确掌握歌曲中的前十六分节奏唱准歌曲中的模进旋律,并做到咬字吐字的清晰【教学过程】一、组织教学1．听音入室健身舞2．师生问好二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（一）导入1．师：小朋友们，今天徐老师带你们去领略一下欧洲波兰的音乐风格。不知你们从网上查到哪些波兰的信息？2．小朋友介绍……3．老师介绍……（二）感受歌曲情绪、感知歌曲内容1．初听师：先听听这首歌的情绪怎样？是几拍子的？（活泼欢快）（2/4拍的）2．复听师：请大家拍一拍这首歌的强弱规律，并说说这首歌唱了些什么？（三）解决歌曲中的节奏难点1．引入师：波兰小熊邀请了洋娃娃跳舞,小熊又看见了远道而来的中国小朋友,高兴极了!它也邀请大家去参加它的聚会.看!小熊给我们发来了三张请贴.2．依次出示三张请贴上的三条节奏难点=1\*GB2⑴小朋友自己在下面拍拍=2\*GB2⑵启发他们用不同的方法多次感受并掌握节奏难点（四）学唱歌曲旋律1.跟琴用“lu”哼唱旋律2.纠正错误（五）配唱歌词1.轻声跟琴配唱歌词2.纠正错误三、为歌曲配上简单的圈圈舞动作1．请带玩具熊和洋娃娃的小朋友上来，把玩具展示给大家看！2．带玩具熊和洋娃娃的小朋友，两个两个跳跳简单的圈圈舞3．小朋友们两两相对，创创、跳跳简单的圈圈舞四、拓展1．师：你们快乐的歌声、活泼的舞蹈，把美丽的金孔雀也引来了！他们也要来表演了！2．学生表演歌舞《金孔雀轻轻跳》五、小结六、师生再见，听琴离室Ⅱ：教案设计说明教学设计：这节课的教学内容是：让学生初步学唱波兰儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。本课歌曲为2/4拍大调式，有四个乐句组成。歌曲旋律明快舒畅，节奏活泼跳跃，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。本课教学目标情感与价值：引导学生在学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的过程中,初步了解波兰民族的风土人情,培养学生与动物和平相处的友爱之情。知识与技能：引导学生用热烈的情绪,欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并学习简单的圈圈舞步。过程与方法：让学生通过听听、看看、跳跳、创创等多种方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。教学重点：用热烈的情绪、欢快的歌声，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。教学难点：正确掌握歌曲中的前十六分节奏。我的教学设计思路是：运用新理念、新教法，将教学中的各个环节都用一根主线穿起来，以达到完成教学目标的目的。首先，在新歌引入部分，用媒体展示波兰风光，并介绍音乐家肖邦。再让学生说说了解到的波兰信息。其次，让他们初步感受歌曲的情绪、内容等。接着，我设计一个小游戏，让他们围成三个圆圈，在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐声中，传请贴。请贴中有歌曲的节奏难点，必须将他们完全掌握，才能让他们参加小熊和洋娃娃的聚会。由于前十六分节奏小朋友已经接触过，所以这节课让他们着重巩固。我引导他们用多种方式，感受前十六分节奏的特点。以达到让学生能牢固掌握该节奏的目的。在听过若干遍音乐，拍过歌曲中的节奏难点后，再来学唱歌曲。先让学生用“lu”跟琴多次模唱旋律，再轻声配唱歌词。学生们初步学会这首歌后，让一部分带玩具熊和洋娃娃的同学上来，即兴创编简单的圈圈舞。接着，再让全体学生两个两个面对面，跟着音乐创创、跳跳简单的舞蹈，让学生再次用肢体语言感受歌曲情绪。拓展部分，我引导他们说出小熊是我们的好朋友，动物是人类的好朋友。我们这学期学过的歌曲中，孔雀也是我们的好朋友。最后，让他们跳起《金孔雀轻轻跳》，作为这堂课的结尾。Ⅲ：教学反思这堂课较好地完成了教学目标，取得了令人满意的教学效果。整堂课教学气氛活跃，充分体现了师生互动、生生互动的场面。学生学得轻松、愉快，较好地落实了二期课改的新理念、新教法。首先，我让学生在欢快的音乐声中飞进教室，然后即刻与他们一起跳起活泼的健身舞。每位小朋友都跳得那样开心、那样尽兴！一下子，就进入喜欢上音乐课的状态。乐曲结束时，我让他们与身边的好朋友组合，创编一个造型。他们纷纷摆出自己最喜爱的造型亮相，非常富有创意。这一教学意图充分体现了二期课改的新理念：以学生为本，培养他们的个性。接着，进入新歌引入部分。通过生动形象的媒体展示，以及老师、学生的介绍，小朋友们初步领略了波兰的风光，更想迫切学一学波兰儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。我让他们带着问题听新歌范唱若干边。不知不觉中，同学们已多次感受到了歌曲欢快、活泼的情绪，歌曲的旋律走向。为下一步的学歌作好了铺垫。在解决歌曲中的节奏难点时，我通过引导他们进入一个小情境：传请帖，来激发学生尽快掌握难点的兴趣。在拍击前十六分节奏这一教学难点时，我还鼓励他们开动小脑筋，想出多种拍击方式来巩固这一节奏。班内学习气氛热烈，我也深深被他们的学习热情所感动。通过让学生用“lu”跟琴哼唱旋律，轻声配唱歌词等方法，很快学生们已初步学会了这首歌曲。接着，我请带玩具的上来，俩个俩个即兴跳起简单的圈圈舞。一时间，跳的、看的都开心极了！教学气氛被推向了高潮。同学们都跃跃欲试，我马上让每位学生起立，俩个俩个手拉手，即兴跳起了简单的圈圈舞，进一步体验洋娃娃和小熊跳舞时的欢快心情。最后，让学生在边歌边舞《金孔雀轻轻跳》的音乐声中结束了这堂课。总之，整堂课至始至终都充分体现了以审美为核心，体现了尊重学生个性，满足他们好学、好动