《历史性跨越全面建设小康社会的中国》设计

《历史性跨越：全面建设小康社会的中国》教学设计【教学目标】知识与技能学生识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现；全面建设小康社会的经济建设目标；学生理解低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；小康社会的建设进程是不平衡的发展过程；使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。过程与方法通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。为此，我党提出，抓住这二十年大好的战略机遇期，全面建设小康社会。通过分析由总体小康到全面的小康，使学生认识到事物是不断发展的。情感态度和价值观胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，再到总体小康，发生了翻天覆地地变化。结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的这一伟大历程，可以激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性；我们目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。我党审时度势，提出抓住未来这二十年的重大战略机遇期，全面建设小康社会。憧憬美好的未来，明确全面小康社会的经济建设目标，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心；这一代高中生是全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。【教学重点】总体小康的特点；全面小康的美好前景。【教学难点】经济建设的新要求。【教学方法】多媒体教学、课前调查、成果交流、分组合作讨论。【课时安排】1课时。【教学分析】本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。同时指出，我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。第二目“经济建设目标”。这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标，也是学生要重点把握的内容。【教学过程】一、导入新课：课前：播放《走进新时代》烘托出一种祖国欣欣向荣的气氛。新世纪新气象，我们的生活中经常听到这样的新名词：以人为本，关注民生、和谐社会、社会主义新农村……这些新名词始终都围绕着一个目标，就是全面建设小康社会。有的同学可能要说：我们村早就是小康村了，怎么还有一个小康目标？这就是我们这节课要探讨的有关小康的话题。全面建设小康社会的经济目标到20世纪末，我们顺利地实现了三步走战略的第二步，人民生活达到了总体小康水平，中华大地发生了翻天覆地的变化，现在，让我们一起走进家乡，感受它的巨变。二、讲授新课：（一）改革开放的新阶段在抉择中坚持教师出示材料：声音──

1991年4月，有一家刊物发表文章质问

“改革开放可以不问姓‘社’姓‘资’吗？”

当时有人认为，改革开放必然会导致中国社会滑向资本主义，甚至认为和平演变的主要危险来自经济领域，改革开放就是引进和发展资本主义。提问：为什么会有这样的声音？图片展示：1989年东欧剧变和苏联解体。再次出示材料：资料1．面对东欧剧变的复杂国际形势，邓小平冷静地指出：“别人的事情我们管不了，……做好一件事，我们自己的事。”资料2．20世纪50年代的《人民日报》曾刊发一幅漫画：一家企业为了买打字机，坐火车到北京来请示，相关部门领导办公桌上的文件堆起厚厚一摞。提问：“我们自己的事”指什么事情？资料2反映了怎样的情况？历史在这里面临选择──引出邓小平的南方谈话提出问题：邓小平当时提出了什么观点？继续展示图片，说明中共十四大提出建立社会主义市场经济体制。学生阅读材料，能够根据课程内容认识到这种观点不正确，但表述会不够精确。参考答案：受国际环境变化（东欧剧变和苏联解体，社会主义事业处于低潮）和国内思想（阶级斗争为纲）影响。学生回答：“自己的事”指把十一届三中全会以来开创的中国特色社会主义事业扎实推向前进。资料2反映了高度集中的计划经济体制，挫伤企业生产积极性，影响效率。学生可根据书本得出“邓小平关于市场和三个有利于的论述”学生观看图片，感悟变化。（二）中国发展的历史性跨越教师展示漫画并提出问题：漫画启示我们应如何推进全面建设小康社会？逐步引出“科学发展观”教师展示：科学发展观：第一要义──推动社会经济发展核心立场──以人为本基本要求──全面协调可持续根本方法──统筹兼顾教师选择书本68页三则实例，提出问题：分析材料，归纳出科学发展观的基本观点。最后，教师提出观点：科学发展与社会和谐是内在统一的。通过两组漫画展示社会主义和谐社会的总要求是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”【教学反思】这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国小康社会的现