初中化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气单元复习 公开课奖

《第2单元我们周围的空气》一、选择题1．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A．N2 B．O2 C．CO22．下列物质属于纯净物的是（）A．冰水 B．海水 C．盐水 D．雨水3．下列关于稀有气体的叙述，错误的是（）A．稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B．稀有气体在空气中所占的体积约为%C．稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D．稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光4．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（）A．该实验证明空气中氧气的含量约占B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹5．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B．氧气约占空气总体积的C．实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D．氧气可用于医疗急救6．下列关于氧气的说法错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气能和大多数金属、非金属反应，所以氧气是一种很不稳定的气体C．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体D．氧气可使带火星的木条复燃7．氧气是人类生产生活的重要资源．下列说法正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C．氧气能用作医疗急救D．硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应8．实验室用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（）A．都是需要加热 B．都使用二氧化锰做催化剂C．都发生了分解反应 D．都生成了两种物质9．下列实验现象描述不正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D．木炭在氧气中燃烧，发出白光10．空气是一种宝贵的资源．下列有关空气的说法正确的是（）A．空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开氧气B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C．从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好11．下列措施中，不利于提升城市空气质量的是（）A．关闭或拆迁城市附近的火力发电厂B．进一步做好城市的绿化工程C．城市近郊小麦收割后就地焚烧麦杆D．用电动公交车替换化石燃料公交车12．实验室可用于高锰酸钾制取氧气的装置组合是（）A．①④ B．②③ C．①⑤ D．②⑤13．下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是（）A．制取氧气的大试管管口要向上倾斜，便于气体迅速排出B．插入水槽的导气管口刚有气泡放出时，就要立即收集，否则会造成浪费C．用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管D．收集氧气可用向上排空气法和排水法14．下列有关氯酸钾制氧气的叙述正确的是（）A．只有加入二氧化锰后氯酸钾加热才能分解B．少量高锰酸钾加入氯酸钾中，受热时反应速度比原先快，因此高锰酸钾也是催化剂C．反应后剩余物中的二氧化锰不可以做其他化学反应的催化剂D．发生的反应属于分解反应，二氧化锰是催化剂15．潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（）A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B．水氢气+氧气C．过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气D．过氧化氢水+氧气二、填空题（共23分）16．空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成份可以广泛用于生产和生活中．其中约占空气体积的78%，是工业生产化肥的原料之一．人类生存不可缺少的气体是，燃料燃烧离不开它．虽然几乎不与其它物质发生反应，但也有广泛的用途，如制造新型电光源等．是植物进行光合作用不可缺少的物质．（学过的填写化学式，没有学过化学式的填中文名称）17．氧气是一种重要的物质，根据你对氧气的认识填写下列空白．（1）人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的．（2）实验室里有多种方法可以制氧气，写出用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式：（3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是①天然气燃烧②缓慢氧化③光合作用④钢铁生锈．18．如图所示是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①；②；③；④．（只答四点即可）（2）乙实验进行时，燃烧匙中硫的状态是液态．（3）写出这三个反应的文字表达式：甲：；乙：；丙：．19．按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：（1）燃烧的现象是；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为．20．某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气．请回答下列问题：（1）装置中标注仪器①的名称是．（2）装置中二氧化锰的作用是．（3）图中发生反应的文字表达式为．（4）连接好装置后，必须首先检查装置的．收集氧气还可以采用法．三、简答题（共7分）21．小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快．于是她惊奇地告诉同学小华：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学．（1）小华的理由是：未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变．（2）如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：单独加热KMnO4能产生O2，说明KMnO4不是催化剂．（3）高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是：因为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率．．22．化学离不开实验，正确规范的操作是成功的保障．请分析造成下列不良后果的原因．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红了．试管口没有塞棉花（2）做细铁丝在氧气中燃烧时，发现集气瓶炸裂了．集气瓶底未铺少量细沙或盛少量水（3）用高锰酸钾制取氧气之后，发现试管破裂了实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管（4）实验室制取氧气结束后，小明用带火星的木条伸入集气瓶中，木条没有复燃．装置不严密或没有等到气泡连续均匀的冒出就收集．四、实验探究题（共25分）23．如图是化学实验中的一些常见的装置，试回答下列问题：（1）写出实验室用上述反应装置制取氧气的文字表达式．（2）若要制取一瓶较纯净的氧气，应选用的收集装置是（填字母）．（3）某同学在观察到锥形瓶中有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，一段时间后，用带火星的木条伸到瓶口，未见木条复燃．其原因可能是（答一条即可）．（4）若A装置中反应很剧烈，请你提出一条与该实验有关的安全注意事项：．24．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，应选用的发生和收集装置为（填字母），其中发生装置还需进行少许改动：，这样做是为了防止，若用装置D收集氧气，验满的方法是．（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为和装置B相比，装置C的优点是．（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满，再将气体从（填“a”或“b”）端通入．（4）已知一氧化氮气体难溶于水，密度比空气略大，在空气中一氧化氮容易与氧气发生反应生成二氧化氮，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置（填字母）．

《第2单元我们周围的空气》参考答案与试题解析一、选择题1．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A．N2 B．O2 C．CO2【考点】常见气体的用途．【专题】物质的性质与用途．【分析】食品包装袋充气一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，据此结合常见气体的性质进行分析判断即可．【解答】解：A、氮气化学性质稳定，可以做保护气、防腐等，适宜食品包装充气．B、氧气化学性质比较活泼，能加快食品的变质，不适宜食品包装充气．C、二氧化碳不能供给呼吸，适宜食品包装充气．D、空气可以防止食品直接挤压，虽含有氧气，但氧气含量较少．综上所述．最不适宜充入的是氧气．故选B．【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见气体的性质、用途是正确解答本题的关键．2．下列物质属于纯净物的是（）A．冰水 B．海水 C．盐水 D．雨水【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】A、从冰是由水分子构成的，水是由水分子构成的，同种物质的分子构成的是纯净物去分析解答；B、从海水中含有：水、氯化钠、氯化镁等多种物质混合而成的，是混合物去分析解答；C、从盐水是由盐和水两种物质混合而成的，属于混合物去分析解答；D、从雨水在下落的过程中吸收了空气大量的物质，是多种物质混合而成的是混合物去分析解答；【解答】解：A、冰是由水分子构成的，水是由水分子构成的，同种物质的分子构成的是纯净物；故A正确；B、海水中含有：水、氯化钠、氯化镁等多种物质混合而成的，是混合物；故B错误；C、盐水是由盐和水两种物质混合而成的，属于混合物；故C错误；D、雨水在下落的过程中吸收了空气大量的物质，是多种物质混合而成的是混合物；故D错误；故答案为：A．【点评】纯净物与混合物的本质区别是：是否是由同种物质组成的．3．下列关于稀有气体的叙述，错误的是（）A．稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B．稀有气体在空气中所占的体积约为%C．稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D．稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据已有的知识进行分析，稀有气体约占空气体积的%，是无色无味的气体，化学性质很稳定，通电时能发出不同颜色的光．【解答】解：A、稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体，故A说法正确；B、稀有气体约占空气体积的%，故说法B错误；C、稀有气体的含量虽然不多但是用途非常多，比如根据稀有气体的性质很不活泼，可以用于作保护气，故C说法正确；D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故D说法正确．故选：B．【点评】本题考查了稀有气体的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．4．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（）A．该实验证明空气中氧气的含量约占B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的五分之一，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体，现象应是大量的白烟，而雾应是液滴，燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于五分之一．【解答】解：A、结合课本相关知识可知，测定空气中氧气含量实验的结论是氧气约占空气体积的，故A说法正确；B、红磷过量，能把氧气全部耗尽，实验结论精确，故B说法正确；C、装置漏气时，氧气耗尽，空气及时补充，达不到实验的目的，因此实验前一定要检验装置的气密性，故C说法正确；D、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于五分之一，故D说法不正确．故选：D．【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点．5．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B．氧气约占空气总体积的C．实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D．氧气可用于医疗急救【考点】氧气的用途；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A．根据氧气的化学性质来分析；B．根据空气中氧气的体积含量来分析；C．根据实验室制取氧气的方法来分析；D．根据氧气的用途来分析．【解答】解：A．液氧用于火箭发射是利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故错误；B．在空气中，氧气的体积约占其体积的五分之一，故正确；C．在实验中可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，故正确；D．因为氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救，故正确．故选A．【点评】本题考查了氧气的制法、性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．6．下列关于氧气的说法错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气能和大多数金属、非金属反应，所以氧气是一种很不稳定的气体C．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体D．氧气可使带火星的木条复燃【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；氧气的工业制法．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据氧气与氮气的沸点不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气解答；B、根据氧气能和大多数金属、非金属反应反应，都需要一定的条件解答；C、根据在低温、高压的条件下，可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体解答；D、根据氧气的化学性质比较活泼，可以帮助燃烧解答．【解答】解：A、因为氧气与氮气的沸点不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气．故说法正确；B、氧气能和大多数金属、非金属反应，都需要一定的条件，所以氧气是一种很不稳定的气体是错误的；故选项错误；C、通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，其密度比空气的密度大，不易溶于水．在低温、高压的条件下，可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体．故说法正确；D、氧气的化学性质比较活泼，可以帮助燃烧，使带火星的木条复燃；故说法正确；答案：B【点评】本题主要考查了氧气的性质．注意氧气是助燃物，不是可燃物，可燃物是指凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质．7．氧气是人类生产生活的重要资源．下列说法正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C．氧气能用作医疗急救D．硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；反应类型的判定．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据木炭燃烧的现象分析解答；B、根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答；C、根据氧气能帮助呼吸解答；D、根据化合反应的概念分析解答．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，错误；B、细铁丝不能在空气中燃烧，错误；C、氧气能帮助呼吸，可以用于医疗急救，正确；D、酒精和氧气反应生成两种物质，不是化合反应，错误．故选C．【点评】本题考查了物质和氧气的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求熟练掌握反应的实验现象，以作出正确的判断．8．实验室用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（）A．都是需要加热 B．都使用二氧化锰做催化剂C．都发生了分解反应 D．都生成了两种物质【考点】实验室制取氧气的反应原理；反应类型的判定．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气的反应原理进行分析判断即可．【解答】解：A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下在常温下就能生成水和氧气；故选项说法错误；B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，不需要使用催化剂，故选项说法错误；C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气；反应均符合“一变多”的特征，均属于分解反应，故选项说法正确；D、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成了三种物质，故选项说法错误；故选C．【点评】本题难度不大，熟练掌握实验室加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气的反应原理是正确解答本题的关键．9．下列实验现象描述不正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D．木炭在氧气中燃烧，发出白光【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．10．空气是一种宝贵的资源．下列有关空气的说法正确的是（）A．空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开氧气B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C．从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】本题主要考查空气的成分及各成分的体积分数和空气对人类生活的作用，解答时要对照空气中各成分及作用，对每一个选项进行分析筛选．【解答】解：A、空气的主要成分是氮气，错误；B、空气由氧气和氮气等多种气体组成，其中氧气的质量约占空气体积的，错误；C、从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气，正确；D、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越差，错误；故选C【点评】本题不太难，但在选项中涉及各成分的体积比和成分对自然界和人类的作用，这样内容就显得很复杂，要学会分析，将知识适当拓展．11．下列措施中，不利于提升城市空气质量的是（）A．关闭或拆迁城市附近的火力发电厂B．进一步做好城市的绿化工程C．城市近郊小麦收割后就地焚烧麦杆D．用电动公交车替换化石燃料公交车【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】A、关闭或拆迁城市附近的火力发电厂，可以减少有害气体和烟尘的排放；B、搞好绿化工作有利于提高空气质量；C、焚烧麦秆会形成大量的空气污染物，不利于提高空气质量；D、用电动公交车替换化石燃料公交车，可以减少有害气体和烟尘的排放．【解答】解：A、关闭或拆迁城市附近的火力发电厂，可以减少有害气体和烟尘的排放，有利于提高空气质量，故A不符合题意；B、搞好绿化工作有利于提高空气质量，故B不符合题意；C、焚烧麦秆会形成大量的空气污染物，不利于提高空气质量，故C符合题意；D、用电动公交车替换化石燃料公交车，可以减少有害气体和烟尘的排放，有利于提高空气质量，故D不符合题意．答案：C．【点评】解答本题关键是看是了解哪些行为会造成空气污染．12．实验室可用于高锰酸钾制取氧气的装置组合是（）A．①④ B．②③ C．①⑤ D．②⑤【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型；根据氧气的密度及水溶性来选择收集装置，进行分析判断．【解答】解：用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，应选用的发生装置是①；氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以应该选择③或⑤来收集氧气．故可用于高锰酸钾制取氧气的装置组合是①⑤或①③．故选：C．【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．13．下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是（）A．制取氧气的大试管管口要向上倾斜，便于气体迅速排出B．插入水槽的导气管口刚有气泡放出时，就要立即收集，否则会造成浪费C．用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管D．收集氧气可用向上排空气法和排水法【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、用高锰酸钾制氧气的装置中试管口应略向下倾斜，防止水蒸气冷凝成的水珠流到试管底部，将试管炸裂；B、为防止收集的氧气不纯，收集氧气等到气泡在水中均匀冒出时再收集；C、收集满氧气后要先将导管移出水面，后停止加热，以防止水倒吸；D、气体收集方法与溶解性和密度有关．【解答】解：A、试管口应略向下倾斜，防止水蒸气冷凝成的水珠流到试管底部，将试管炸裂，A答案错误；B、等到气泡在水中均匀冒出时再收集，B答案错误；C、收集满氧气后要先将导管移出水面，后停止加热，C答案错误；D、氧气不易溶于水、密度小于空气密度，可用排水法和向上排空气法收集，D答案正确．故选D．【点评】该题主要考查实验室制氧气的原理，操作以及注意事项，实验室制取氧气通常选择常温下分解双氧水或加热条件下分解高锰酸钾的方法、主要条件、操作等对比记忆；实验室制取气体的知识要点包括：药品、原理、装置、操作、收集、检验和验满等内容．14．下列有关氯酸钾制氧气的叙述正确的是（）A．只有加入二氧化锰后氯酸钾加热才能分解B．少量高锰酸钾加入氯酸钾中，受热时反应速度比原先快，因此高锰酸钾也是催化剂C．反应后剩余物中的二氧化锰不可以做其他化学反应的催化剂D．发生的反应属于分解反应，二氧化锰是催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．【专题】空气与水．【分析】根据催化剂的定义和特点判断，催化剂是指在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质，特点是“一变、两不变”．【解答】解：A、如果没有二氧化锰作催化剂，氯酸钾加热到很高温度才会缓慢分解，产生少量氧气；故本选项错误；B、高锰酸钾加热时会分解出二氧化锰，二氧化锰才是氯酸钾分解的催化剂；故本选项错误；C、反应后的剩余物中的二氧化锰中混有KCl杂质，所以不能作为其他化学反应的催化剂；故本选项错误；D、在化学反应中，发生的反应属于分解反应，二氧化锰只改变了反应速率，属于催化剂．故本选项正确．故选D．【点评】本题综合考查了催化剂的特点与催化作用、实验室制取氧气的反应原理、反应类型的判定等知识点；催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响．15．潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（）A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B．水氢气+氧气C．过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气D．过氧化氢水+氧气【考点】制取气体的反应原理的探究；实验室制取氧气的反应原理．【专题】物质的制备．【分析】根据实验室制取气体的反应原理进行分析解答本题．【解答】解：因为A和B都要消耗能源，D尽管不消耗能源，但不如C既不消耗能源又能消耗潜水艇中工作人员呼吸过程中产生的二氧化碳．故选：C．【点评】这类评价题一定要从多方面进行评价，一般从原理是否科学、严谨、合理，装置和操作是否安全、简便、现象明显，药品是否易得、经济、环保节能等方面进行评价，还要结合特殊情况进行特殊分析．二、填空题（共23分）16．空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成份可以广泛用于生产和生活中．其中N2约占空气体积的78%，是工业生产化肥的原料之一．人类生存不可缺少的气体是O2，燃料燃烧离不开它．稀有气体虽然几乎不与其它物质发生反应，但也有广泛的用途，如制造新型电光源等．CO2是植物进行光合作用不可缺少的物质．（学过的填写化学式，没有学过化学式的填中文名称）【考点】空气的成分及各成分的体积分数；科学探究的基本环节；化学式的书写及意义．【专题】物质的性质与用途；空气与水．【分析】根据空气中各成分及体积分数和各成分的性质和用途来回答本题．【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：%、二氧化碳%、水蒸气和杂质：%；氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸，所以燃料燃烧离不开它；稀有气体又叫做惰性气体，几乎不与其它物质发生反应；植物进行光合作用的原料是二氧化碳．故答案为：N2；O2；稀有气体；CO2【点评】要熟记空气中各成分及体积分数，并能掌握它们的性质和用途．17．氧气是一种重要的物质，根据你对氧气的认识填写下列空白．（1）人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的21%．（2）实验室里有多种方法可以制氧气，写出用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式：2H2O22H2O+O2↑（3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是③①天然气燃烧②缓慢氧化③光合作用④钢铁生锈．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式．【专题】实验性简答题．【分析】（1）空气中氧气的体积分数为21%．（2）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气．（3）光合作用是绿色植物和二氧化碳在光的作用下生成有机物和氧气的过程，氧气是生成物．【解答】解：（1）氧气约占空气体积的21%．故答案为：21%；（2）过氧化氢溶液分解制氧气的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．（3）天然气燃烧是天然气和氧气的反应，缓慢氧化是物质与氧气发生的缓慢的不易察觉的氧化反应，钢铁生锈是钢铁和氧气、水等发生的缓慢氧化，而光合作用是绿色植物和二氧化碳在光的作用下生成有机物和氧气的过程，氧气是生成物．故答案为：21%；2H2O22H2O+O2↑；③．【点评】本题综合考查空气的组成以及空气中氧气的制法原理，同时要求我们会分析生活中的所发生的变化的反应物和生成物．18．如图所示是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①都是与氧气反应；②反应条件都是点燃；③都属于化合反应；④生成物都是氧化物．（只答四点即可）（2）乙实验进行时，燃烧匙中硫的状态是液态．（3）写出这三个反应的文字表达式：甲：磷+氧气五氧化二磷；乙：硫+氧气二氧化硫；丙：铁+氧气四氧化三铁．【考点】氧气的化学性质；书写文字表达式．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】（1）根据硫、铁、碳和氧气反应是有许多共同点解答；（2）根据甲实验进行时，硫先由固体变成液态，液态的硫与氧气反应从而燃烧起解答；（3）根据反应物和生成物及可以正确地书写文字表达式．【解答】解：（1）硫、碳和氧气反应是有许多共同点，例如，反应条件都是点燃；都与氧气发生反应；都属于化合反应；生成物都是氧化物等．（2）甲实验进行时，硫先由固体变成液态，液态的硫与氧气反应从而燃烧起来．故填：液态．（3）氧气和磷、硫、铁的反应文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；硫+氧气二氧化硫；铁+氧气四氧化三铁答案：（1）都与氧气发生反应；反应条件都是点燃；都属于化合反应；生成物都是氧化物；（2）液态（3）磷+氧气五氧化二磷；硫+氧气二氧化硫；铁+氧气四氧化三铁【点评】解答本题的关键是要掌握化学方程式的书写方法和物质之间相互作用时的实质，只有这样才能对问题做出正确的判断．19．按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：（1）燃烧的现象是红磷继续燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是集气瓶内的氧气已消耗完；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为烧杯里的水倒吸到集气瓶内（或烧杯的水面下降），集气瓶中的水约占集气瓶容积．【考点】测定空气里氧气含量的探究；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验性简答题．【分析】本题主要考查的是“测定空气中氧气的含量”，原理是利用红磷与空气中的氧气反应，并使氧气完全反应尽，空气中的气体体积减少，压强减小，烧杯中的水就会进入到集气瓶中，进入的水的体积就是减少氧气的体积，进而知道氧气占空气体积的体积分数．【解答】解：（1）观察到的现象是：红磷继续燃烧、产生大量的白烟，放出热量，然后慢慢熄灭．（2）红磷熄灭的主要原因是瓶内的氧气被消耗完，没有支持红磷燃烧的物质了．（3）因为氧气约占空气体积的五分之一，故可观察到的现象是水进入到集气瓶中，体积约占集气瓶体积的．故答案为：（1）红磷继续燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭；（2）集气瓶内的氧气已消耗完；（3）烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积．【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论，难度比较小，是基础性题目．20．某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气．请回答下列问题：（1）装置中标注仪器①的名称是分液漏斗．（2）装置中二氧化锰的作用是催化作用．（3）图中发生反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气．（4）连接好装置后，必须首先检查装置的气密性．收集氧气还可以采用向上排空气法．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写文字表达式．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据常见的化学仪器名称和用途进行分析；（2）根据催化剂的作用分析；（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，写出反应的文字表达式；（4）根据实验的步骤分析；根据氧气的密度分析排空气法收集．【解答】解：（1）仪器①的名称是分液漏斗；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，起到催化作用，改变过氧化氢的分解速率；（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（4）根据实验的步骤，在加药品前需要检查装置的气密性，否则装置漏气而收集不到气体；收集氧气除了采用排水法，因为氧气的密度比空气大，因此还可以采用向上排空气法收集．故答案为：（1）分液漏斗；（2）催化作用；（3）过氧化氢水+氧气；（4）气密性；向上排空气．【点评】本考点主要考查氧气的制法和收集方法，同时也考查了化学方程式的书写，还考查了制取氧气的操作步骤等基础知识．二氧化碳、氧气等气体的制取和收集装置的选择，实验步骤和验满方法等都是中考的重要考点之一，要熟练掌握．三、简答题（共7分）21．小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快．于是她惊奇地告诉同学小华：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学．（1）小华的理由是：未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变．（2）如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：单独加热KMnO4能产生O2，说明KMnO4不是催化剂．（3）高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是：因为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率．．【考点】催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题．【分析】题干中关于实验的叙述特别强调了误把高锰酸钾当成二氧化锰使用，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快，从现象上来看，好像是高锰酸钾为该反应的催化剂，值就要求我们从实质的角度进行分析．平时在实验和训练中也要注意这种现象与本质之间的关系．【解答】解：由于高锰酸钾在加热时能够发生分解：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．这样在氯酸钾在受热时高锰酸钾分解出的MnO2就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用．2KClO32KCl+3O2↑这个过程中高锰酸钾转化为二氧化锰的等物质，其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率，所以作催化剂的是二氧化锰，而非高锰酸钾．从概念的角度，催化剂是质量和化学性质都不改变的物质，在这里，高锰酸钾分解了，那么本身的化学性质改变，自身分解了，质量当然也就发生了改变，即高锰酸钾在反应前后质量和化学性质都发生了改变．所以高锰酸钾不是该反应的催化剂．故答案：（1）未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变（2）单独加热KMnO4能产生O2，说明KMnO4不是催化剂（3）因为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率．【点评】在回答问题时，一定要紧扣问题，说最实质的内容．如回答高锰酸钾不是该反应催化剂一定要强调概念有关的质量和化学性质的改变，而不必要说明到底生成具体什么物质．也就是构建与概念等有关的桥梁．22．化学离不开实验，正确规范的操作是成功的保障．请分析造成下列不良后果的原因．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红了．试管口没有塞棉花（2）做细铁丝在氧气中燃烧时，发现集气瓶炸裂了．集气瓶底未铺少量细沙或盛少量水（3）用高锰酸钾制取氧气之后，发现试管破裂了实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管（4）实验室制取氧气结束后，小明用带火星的木条伸入集气瓶中，木条没有复燃．装置不严密或没有等到气泡连续均匀的冒出就收集．【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的化学性质．【专题】空气与水．【分析】（1）根据加热高锰酸钾制取氧气时的实验过程及注意事项分析：加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，为防止高锰酸钾顺着导管进入水槽，导管口要放一团棉花；（2）根据铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的注意事项进行分析；（3）根据如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀，试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂等进行分析；（4）根据用带火星的木条伸入集气瓶中，木条不会复燃的可能原因有：装置不严密；没有等到气泡连续均匀的冒出就收集等解答．【解答】解：（1）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，为防止高锰酸钾顺着导管进入水槽，导管口要放一团棉花；故水槽水变成紫红色可能是：试管口没有塞棉花；故填：试管口没有塞棉花；（2）铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，防止生成的熔融物炸裂瓶底，在瓶底铺一层细沙或盛少量水，瓶底炸裂说明预先没有盛少量水或垫一层细沙；故答案为：集气瓶底未铺少量细沙或盛少量水（3）试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．故答案为：实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管．（4）用带火星的木条伸入集气瓶中，木条不会复燃的可能原因有：装置不严密；没有等到气泡连续均匀的冒出就收集等；故答案为：装置不严密或没有等到气泡连续均匀的冒出就收集；答案：（1）试管口没有塞棉花（2）集气瓶底未铺少量细沙或盛少量水（3）实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管（4）装置不严密或没有等到气泡连续均匀的冒出就收集；【点评】本题主要考查实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的注意事项，准确的操作是实验成功的保证，要加强理解．四、实验探究题（共25分）23．如图是化学实验中的一些常见的装置，试回答下列问题：（1）写出实验室用上述反应装置制取氧气的文字表达式过氧化氢水+氧气．（2）若要制取一瓶较纯净的氧气，应选用的收集装置是D（填字母）．（3）某同学在观察到锥形瓶中有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，一段时间后，用带火星的木条伸到瓶口，未见木条复燃．其原因可能是装置漏气（或加入药品量过少或收集时间过短）（答一条即可）．（4）若A装置中反应很剧烈，请你提出一条与该实验有关的安全注意事项：改用分液漏斗控制滴加药品的速率（或将过氧化氢溶液适当加水稀释）．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写文字表达式．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．