《特殊用途的纸》案例

《特殊用途的纸》教学案例【教学内容】科学与技术三年级第二学期第六单元《纸的故事》第二课时一、【教学目标】1．通过观察、实验，认识和了解一些特殊用途的纸。2．通过观察、讨论，知道各种纸的用途。二、【教学重点】通过观察、实验，认识和了解一些特殊用途的纸以及它们的用途。三、【教学准备】各种特殊的纸、相关图片、标本、活动手册、观察记录表（附）特殊纸的特点纸张名称表面光滑表面粗糙软硬厚薄易折叠颜色卡纸复写纸纸钞Ph试纸┄┄四、【活动设计】活动一：特殊用途纸的特点活动目标：1．通过观察、实验，了解一些特殊用途的纸。2．在探究中养成仔细观察，勤于思考的科学习惯。活动器材：卡纸、复写纸、纸钞、Ph试纸等特殊纸活动二：试试这些纸的本领活动目标：通过观察、讨论，知道这些纸的特殊用途。通过实验，加深对特殊纸的特点认识。活动器材：Ph试纸、肥皂纸、测温纸五、【教学过程】活动一：特殊用途纸的特点学生活动指导要点对收集到的特殊用途的纸进行观察，思考这些特殊的纸有什么特点？交流：观察的结果，特别是新发现的特点。思考：你还知道哪些特殊的纸鼓励学生运用多种感官观察，并对这些纸的特点做好记录。鼓励学生谈谈在生活中运用特殊纸的经历，以及自己的体会。活动二：试试这些纸的本领学生活动指导要点实验：试试这些特殊纸的特点记录：特殊纸的特点交流：学生的发现和实验体会。思考：你还希望有哪些新型的纸？交流：学生的想法小资料：认识电子纸张、纸手机等。可以让学生分组各自选择进行实验，探究要细致认真，实验前引导学生对实验结果进行预测。分组进行交流，启发学生多想多讲，讲出特殊纸的特点。请学生讲讲为什么要这种新型纸的理由，认识到随着科学技术的进步，人们根据需要发明了各式各样的纸。教案设计说明：二期课改强调让学生在活动中体验科学，本课时是在对“不同的纸”的特点认识基础上，进一步认识“特殊用途的纸”的特点。通过实验探究活动，让学生详细观察各种特殊纸有哪些特点，然后比较两张不同特殊纸的主要区别，从而达到在探究中养成仔细观察，勤于思考的科学习惯的教学目的。其次通过对“特殊用途纸”的特征探究，引导学生对特殊纸的特征与纸的特殊用途关系的理解，从感性认识上升到理性认识。在教学设计中体现二期课改以培养学生的科学素养为宗旨及培养学生探究式的学习方式为重点的思想，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。教学反思在课前教师可以组织学生搜集一些“特殊用途的纸“，培养学生在科学探究活动中的自主性。教师在指导学生观察各种特殊用途纸时应收集一些相关的资料向学生进行介绍，在探究活动前帮助学生认识各种特殊用途的纸的特征并做预想，指导学生做好记录。在交流预想的结果时，要引导学生注意各小组预想的不同。在验证实验过程中教师应巡视指导，鼓励学生对身边的材料进行实验。交流验证结果时，要让学生完整地交流实验过程的发现，归纳过程也应让学生来完成。要引导学生关注验证与预想结果不一致的情况，引导学生们从不同的角度，运用多种方法不断拓展、发掘更多关于特殊用途纸的观察内容，帮助他们获得更多关于特殊用途纸的直接认识，并使他们体会到：原来“熟视无睹”的纸，隐藏着那么多我们未必“了解”的东西。促使他们更多地关注周围常见的事物，并自觉地去观察更多新的内容，逐步培养他们对事物的敏锐的洞察力，认识到随着科学技术的进步，人们可以根据需要发明了各式各样特殊用途的纸。给每个小组学生准备了一个实验材料袋，里面有六种特殊用途的纸，一张记录表，还要为每个小组准备了一个放大镜，为这节科学与技术课的探究式学习打下良好的基础。在这项观察活动里，将重点引导学生观察比较纸的材质，一般来说，纸的材质是比较难观察的，进行这一活动，主要目的在于让学生理解并经历怎样运用科学手段和科学方法去认识事物，这将对他们今后的观察探究活动有很大的启发作用。引导学生在寻找了各种纸中不同的东西后再去寻找不同种纸中相同的东西，学生观察到纸的纤维后，教师可以同时用课件展示各种纸的纤维，以引发他们对纸的纤维更强烈的兴趣。