《重要工业部门的分布》设计

《重要工业部门的分布》教学设计一、教学目标1．知识与技能了解煤炭工业、采油工业在工业部门中的重要地位；知道中国煤炭工业、采油工业的分布；理解煤炭工业、采油工业分布的原因。了解煤炭工业、采油工业面临的主要问题。2．方法与过程通过对地图、图表等资料的分析，学会提取信息，归纳整理信息的能力；从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响；3．情感态度价值观通过对中国煤炭工业、采油工业的重要地位的学习，树立正确的能源观；通过对煤炭工业、采油工业面临的主要问题的思考，树立科学的人与自然环境的可持续发展观，学生产生要更好的发展祖国经济的渴望，增强社会责任心和爱国热情。二、教学流程情境设置：学生分饰不同省区工业部部长，参加全国部长级会议情境设置：学生分饰不同省区工业部部长，参加全国部长级会议中国煤炭工业、采油工业的重要地位中国煤炭工业、采油工业的重要地位中国煤炭工业、采油工业的分布特点、原因中国煤炭工业、采油工业的分布特点、原因中国煤炭工业、采油工业面临的主要问题中国煤炭工业、采油工业面临的主要问题每个部长对自己所代表省区如何发展能源工业，写一份规划书课后活动每个部长对自己所代表省区如何发展能源工业，写一份规划书课后活动三、主要教学过程设计情境设置：学生分饰不同省区工业部部长，参加全国部长级会议，商讨本省区重要工业部门的发展问题。教师饰演国家工业部部长（情境贯穿整个教学过程）1．漫画及资料引入：1978年，石油价格从每桶3美元涨到每桶35美元，这次“石油冲击”成为发达国家经济陷于“滞胀”困难的主要原因之一，美国、西欧和日本经济增长率分别下降%、%和%。从1979年到1980年，伊朗革命和两伊战争爆发，导致中东地区石油产量锐减，每桶油价从35美元涨到43美元，这次“石油冲击”又引起发达国家陷入经济衰退。教师：采油工业是不是应该作为很重要的工业部门？为什么？（学生回答）主要引出它的能源作用。教师：作为能源石油被称为“黑金”，在工业中为基础工业部门，是全球目前重要能源之一，对全球经济有着明显的影响。不过对中国的影响远远没有对其他国家的影响大，这是为什么？学生讨论回答（引导学生从书上找出原因，读饼状图）教师：根据我国的国情，我们必将在未来的很长一段时间依然以煤炭为主要能源，同时石油的需求也因为经济不断的增长而不断的增加，因此今天我们部长会议首先要和大家聊聊煤炭工业与采油工业的发展，在大家手上有一张空白的我国政区图，先请你们把自己省区能发展这两种主要工业的地方标出来。[议题一]汇报各省区煤炭工业和采油工业的分布情况1、在“空白政区图上”标出你省区两种工业发展的位置（从煤炭石油分布图中分析煤炭工业与采油工业的分布特点）。2、写明在这里发展的原因3、请几个分布典型的省区（如内蒙，陕西等主要煤炭基地，新疆、山东等主要石油基地）代表在屏幕上的煤炭石油分布图中指出自己省区的两种工业部门的位置，教师：为什么你们在这里发展？这么基础这么重要的工业，为什么有的省区却不发展？（学生答出煤炭工业、采油工业分布的原因，分布的特点）教师：我们都发现煤炭和采油工业最主要的依托矿产地发展，因此煤炭资源主要集中在我国的北部和中东部，采油业主要集中在我国的北部和中东部，及近海大陆架上，而在西藏等省区因为矿产的缺乏两种能源相对缺少。那么，你们这几个省区的能源问题作为部长你想过怎么解决么？[议题二]西藏等省区因为矿产的缺乏，两种能源相对缺少。作为部长你认为这几个省区的能源问题该怎么解决？（学生回答引出交通在工业中的重要作用，以及一些其他可转化成清洁性能源的资源。引出从资源条件、交通条件对工业分布的影响，引出石油和煤炭工业面临的主要问题：它们的不可再生性和对环境的改变），[议题三]面对越用越少，污染环境的煤炭和采油工业，我们该怎么办？教师：国情决定了我们不能因为石油和煤炭的不可再生性，及对环境的影响而马上停止对它们的开发和使用，我们该怎么办？（学生讨论提出初步建议，教师肯定并要求课下进一步思考，目的引发学生对这两种能源正确开发的思考，树立正确的能源观，人与自然环境可持续发展观）。教师：很高兴，我们的各位部长以自己的智慧和远见，为祖国的发展尽心尽力。希望每一位部长能更用心的思考你所在地区如何发展能源工业，写一份规划书给我。今天，我们的部长第一次会议就到这里。第二课时中国钢铁工业一、教学目标1．知识与技能了解钢铁工业在工业部门中的重要地位及面临的主要问题；知道中国钢铁工业的分布；理解钢铁工业分布的原因。2．方法与过程通过对地图、图表等资料的分析，学会提取信息，归纳整理信息的能力；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响；3．情感态度价值观通过对钢铁工业面临的主要问题的思考，树立科学的人与自然环境的可持续发展观，学生产生要更好的发展祖国经济的渴望，增强社会责任心和爱国热情。二、教学流程情境设置：学生分饰不同省区工业部部长，参加全国部长级会议情境设置：学生分饰不同省区工业部部长，参加全国部长级会议中国钢铁工业的重要地位中国钢铁工业的重要地位中国钢铁工业的分布特点、原因中国钢铁工业的分布特点、原因中国钢铁工业面临的主要问题中国钢铁工业面临的主要问题每个部长对自己所代表省区如何发展钢铁工业，写一份规划方案课后活动每个部长对自己所代表省区如何发展钢铁工业，写一份规划方案课后活动三、主要教学过程设计情境设置：学生分饰不同省区工业部部长，参加全国部长级会议第二次会议，商讨本省区重要工业部门钢铁工业的发展问题。教师饰演国家工业部部长（情境贯穿整个教学过程）教师：上节课我们一起讨论了以煤炭和采油工业为代表的重要工业部门的发展，今天我们将与大家讨论一下工业中为其他工业部门生产必需的生产资料的钢铁工业。现在钢铁产量与消费量的多少，尤其是它的品种的多少和质量、技术水平的高低，已经是衡量一个国家国民经济发展水平的一个重要标志。我想先听听大家所在地区钢铁工业的发展情况，请大家在空白的我国政区图上，先把自己省区发展钢铁工业的地方标出来，然后向我介绍。[议题一]汇报各省区钢铁工业的分布情况1、在“空白政区图上”标出你省区两种工业发展的位置（从我国钢铁工业分布图中分析钢铁工业的分布特点）。2、写明在这里发展的原因3、请几个分布典型的省区代表（如：上海，四川，湖北等）在屏幕上的钢铁工业分布图中指出自己省区发展这个工业部门的位置（请上海和四川的学生主要回答，引导其他学生看书共同分析，依此引出钢铁工业分布的原因）教师：为什么你们在这里发展？和煤炭工业采油工业分布的原因一样么？教师：我们都注意到了钢铁工业的发展，除了受铁矿产地的影响，还会受到哪些因素影响呢？有些省区为什么没有中型及其以上规模的钢铁工业中心分布？（学生回答，引导得出钢铁工业分布的原因）教师：通过大家的讨论，我们清晰的认识到钢铁工业的分布受到距离铁矿及煤矿产地的距离远近、水资源是否丰富、交通是否便利、周围是否有大的需求市场。分析清楚了，我需要每一位部长拿起你手中的的另一份文件（当地钢铁工业基地发展条件分析图），将你所在省区的钢铁工业基地发展条件进行分析，然后汇报给我。[议题二]汇报自己省区钢铁工业基地发展条件的分析结果1、填写完成当地钢铁工业基地发展条件分析图2、请几个典型的省区代表交流，听取其他部长的补充和指正教师：听取了大家的汇报觉得我国的钢铁工业蓬勃发展，但是我日前却看到了这样的报道：（引用书上P29和P30的阅读材料）学生议论[议题三]面对我国钢铁工业的问题，我们该怎么办？教师：在报道中你们发现了我国钢铁工业面临的哪些问题？我们该怎么做？（学生热烈讨论回答，达到“树立科学的人与自然环境的可持续发展观，产生要更好的发展祖国经济的渴望，增强社会责任心和爱国热情”的情感目标），教师：大家说得很有道理！面对贫矿多矿产开采易浪费资源，钢铁品质不高的问题，我们工业部需要加大对技术的投资，不能片面求产量。为了我们早一天成为世界钢铁强国，希望你们课下发挥智慧，为你的省区寻找好的钢铁工业发展方案，如果有省区间的合作，可以合作一份详细方案。对于好的方案我们将大力支持你们的发展。会议到此结束。感谢大家！两课时教学说明“重要工业部门的分布”是二期课改新教材新出现的内容。整个单元的教学设计我以一个情境将学生从旁观者转变成参与及决策者，极大的调动了孩子们的参与积极性，让他们切实感到自己的责任，引导他们主动思考，主动承担并去解决问题。两课时教学反思过去的中国地理一直是相对比较枯燥的内容，想让学生主动去思考有一定难度。二期课改一直