《再塑生命》学案01

《再塑生命》学案学习目标1.理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等重点词语。2.复述课文内容，了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，把握课文一体两面的思路结构。3.揣摩研读重点语段，感悟作者的感情。※※※导学探究※※※【学法指导与知识点拨】（一）字词认读。1.搓捻（cuōniǎn）怦怦（pēng）繁衍（yǎn）迁徙（xǐ）栖息（qī）小憩（qì）枝桠（yā）穿梭（suō）冥思遐想（míngxiá）期期艾艾（ài）困惑不解（huò）遨游（áo）觅食（mì）花团锦簇（cù）企盼（qǐ）2.重点词语。【预兆】【小憩】【企盼】【迁徙】【不求甚解】【美不胜收】【不可名状】【油然而生】【冥思遐想】【遨游】【期期艾艾】【花团锦簇】（二）背景知识1.海伦·凯勒（１８８０～１９６８），美国女作家、教育家。主要作品有《我的一生》、《我的宗教》、《中流》等。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。这篇文章选自海伦·凯勒自传《我的一生》中的第四章。海伦·凯勒就读于拉德克利夫学院时出版了她的自传《我的一生》。这部作品介绍了海伦·凯勒自己成长的特殊经历，莎莉文老师对她的教育，以及她自己对生活和光明强烈的热爱与憧憬。传记出版后，被译成５０多种文字，受到评论界的普遍好评。马克·吐温曾说：“我让你的书给迷住了──称得上心醉神迷。”【我的感受】结合下面的材料，和你的了解，写写你对海伦·凯勒的认识。谁都可以成为作家。但是要达到这一点就必须有坚强的意志。──奥斯特洛夫斯基我们行动的意志，依我们行动次数的频繁和坚定的程度而增强，而脑力则依意志的使用而增长。这样便真能产生信仰。──海伦·凯勒我要对你们说的话很简单，我的老师已经告诉你们。经由她的手所表达的一个词如何照亮了我没见过光明的心灵，使我感觉到生活的快乐。我曾经是个哑巴，但我现在开口说话了。我把这一切归功于别人对我的关心和给予我的帮助。由于他们的爱，使我发现了自己的心灵、上帝和幸福。难道你们看不出来这意味着什么吗？我们彼此依赖、互相帮助、团结起来，我们就无所不能。只有爱能使我们消弭彼此的隔阂，跨越通向幸福的障碍。“彼此相爱”是人类至高无上的律令。我要大声感谢上帝，感谢他赐予的爱、欢乐和未来的生活。——海伦·凯勒的演讲词。2.她可以轻易地成为妇女运动的领袖，或是一位知名的女作家。可是，她却宁愿把一生的精力花费在一个聋哑女孩子身上，安妮·莎莉文──一个令教师自豪与羞愧的名字。海伦·凯勒的名字，像我这样年纪的人大多知道。尤其是教师，更是时常引用她的故事来鼓舞激励学生。可是，安妮·莎莉文的名字恐怕就鲜为人知了。读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》一书，除了对海伦传奇勇敢的事迹深为折服外，她的家庭教师安妮·莎莉文则更深深地感动了我。（三）整体感知第—部分（第１～１３段）第二部分（第１４～２１段）第三部分（第２２～３９段）（四）重难点突破1.文中写了莎莉文老师哪几件事？从中可以看出莎莉文老师怎样的特点？2.文中“我”是怎样的女孩？【问题探究】1.下列句子有含义，探究它们的含义。（１）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（２）刹那间，我明白了其中的道理──我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。（３）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。（４）在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。”2.理解课文题目“再塑生命”的含义，结合海伦简介资料和课文中“当时的我，经过几