《我们上学受法律的保护和约束》设计2

《我们上学受法律的保护和约束》教学设计（2）一、教学目标知识与技能：通过学习使学生认识到受教育是一种义务，了解国家的教育方针及如何履行义务教育。2、过程与方法：通过案例分析使学生理解受教育是我们每个学生的义务，通过学生排演小品培养学生分析问题，辨别是非的能力，增强履行受教育义务的责任感。3、情感、态度与价值观：让学生从学法、知法、懂法到守法，逐步建立并增强法律意识，自觉履行受教育的义务。二、课前准备1、准备《美丽的大脚》片段2、学生排演小品3、制作课件三、教学重点与难点重点：受教育是一种义务四、教学过程导入：播放影片《美丽的大脚》片段。学生谈看后感。师：同王大河相比我们是多么幸福啊！我们有宽敞明亮的教室，有先进的教学设施，还有全心全意关心、爱护、教育我们的老师，我们有什么理由不珍惜受教育的权利，履行受教育的义务呢！今天我们继续学习《我们上学受法律的保护和约束》这一框。授新课[PPT显示]二、受教育是一种义务[PPT展示材料]日本位于亚洲大陆的东部，是太平洋上的一个岛国，国土窄小，物产资源贫乏。但是，第二次世界大战以后迅速地从一片废墟上重建成今日世界瞩目的技术大国和经济大国。二战后日本大力发展教育，开发人力资源，拥有一大批适应国民经济发展的各类人才。今天日本的教育无论在数量上，还是质量上都已经达到了世界一流的水平。师：日本取得今日的成就主要靠的是什么？生：是人才。师：那么我们怎样才能成为国家建设需要的人才呢？生：接受教育，努力学习。归纳：社会主义现代化建设需要高素质的劳动者和各方面的专门人才。国家让我们接受教育，就是为了让我们将来更好地投身社会的建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。因此，依法受教育是我们对祖国和人民应尽的义务。[PPT显示]1．受教育是我们的义务师：我国为了每个公民都能切实地履行受教育的义务，在1986年颁布了“义务教育法”该法规定：我国实行九年制义务教育，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。归纳：因此，上学读书既受法律的保护，又受法律的约束。师：那我们再来看看这些年国家在义务教育方面所取得的成绩。[PPT展示材料]我国2000年底基本实现了“基本普及九年义务教育”“基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标。2002年，“普九”人口覆盖率达到91％，初中入学率达到90％。师：对于生活在我们上海的学生来说普及九年制义务教育根本不存在问题。我们先来看看学生在校的情况。[情景创设]临近期末了学校开始进行“三好学生”评选，（3）班推出2名候选人。小王：班中的学习委员，学习成绩拔尖，是班中学生的学习榜样。小韩：班中的劳动委员，学习成绩次于小王，但乐于助人，体育成绩优异。师：如果你是评委，你会选择哪一位学生当“三好生”呢？（学生交流）师：可见，大家还是很有眼光的。我们现在衡量一个学生不光看成绩，应全面关注一个学生，德、智、体各方面全面发展。这也是国家教育方针对我们教育提出的要求。[PPT显示]2、国家教育方针师：请同学们把书翻到P54齐声朗读。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。师：青少年作为受教育者，只有把国家的教育方针牢记在心，才能在学习和实践活动中自觉提高自己的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质。那么我们的学生在学校生活中是不是都按照国家教育方针的要求在做呢？学生活动：小品“上课”故事大意（取材于现学生中存在的现象）：老师走进（1）班上课，发生了以下情况：小强上课睡觉，小李课堂上与老师顶撞，小王上课时在下面打游戏机；班中还有一些原本想认真听课的同学受到了他们的影响，上课也开始分心了。师：看了这段小品你有什么感受？（学生交流）师：学生上课的表现真令人深思。学生的主要任务是什么？到学校的目的是什么？我想这些我们学生应该是铭记于心的，那么落实到实际的行动中我们该如何做呢？师：请大家结合小品讨论，3、应怎样去履行受教育的义务。生1：按时完成作业、认真听讲生2：听老师的话，见到老师要打招呼生3：遵守学校的规章制度……（建议：对班中行规、学习较好的学生可加以表扬，树立典范。）师：大家讲得很好，希望我们同学们也能身体力行。那我们再来看看西部学生的学习情况。[PPT显示]图片（学生在破旧的教室内上课、希望工程等）师：看到这些学生的情况，那你能帮他们想一点办法吗？生：捐款、学校免掉一些学杂费、自己勤工俭学、亲戚资助一些……师：我们学生点子很多，而且也非常可行。其实国家也出台了许多政策帮助那些贫困学生。教师补充：2006年9月1日正式实施的新《义务教育法》明确规定：实施义务教育不收学费、杂费。这对各类家庭接受义务教育阶段的孩子来说，是件大好事，不用交学费和杂费就可以上学，对农民来说，对贫苦地区的老百姓来说减轻了他们的负担。中国将有更多的适龄儿童走进学校。课堂小结：青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国为社会奋发进取、刻苦学习，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人！五、评价与训练提示本教学设计的学习训练主要通过学生收集学习生活中的不良表现，自编自排小品，增强了学生分析问题、辨别是非的能力。学习评价可采用课堂即时评价，对于学生回答的问题给予肯定，并加以正确引导。记录学生学习过程中的表现。六、教学设计说明预备班学生的法律知识较为狭窄，所以课前先让他们对法律常识有一些认识激励他们的积极性，促进主动学习。课堂上以影片导入激发学生学习的兴趣，案例的选择给学生思考空间，深化了学生对知识点的理解。通过学生编排的小品让学生对自身的一些行为进行反思，教师对学生进行正面引导，使学生意识到受教育的重要性。最后出示西部贫困地区学生学习的图片，进一步让学生珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。[附件]小品《上课》王老师走进（1）班上课，“今天我们学习《圆和圆的面积》”王老师边讲边写起了板书。下面的同学也开始动起来了，有的拿笔、有的翻书。小王这时趁机从书包里拿出手掌机在下面偷偷摸摸打起了游戏，老师走到下面巡视学生做习题时发现了小王的这一现象，立即没收了。坐在最后一排的小强一直躲在下面睡觉，老师只得叫他站起来听