《工艺笔插的识图和划线》案例

《工艺笔插的识图和划线》教学案例【教学内容】：科教版十年级教材第五章第一节（第一学时）Ⅰ：教案一﹑[教学任务介绍]《工艺笔插的识图和划线》是上海市科教版十年级第五章第一课时教学内容。教材通过工艺笔插实物图和零件图展示,表明了金属手工加工的基本操作技能，分为划线﹑锯割﹑钻削﹑攻丝﹑套丝和简单装配。由此引导和培养学习的兴趣，激发尝试动手做的愿望。教材的这种安排符合十年级学生有较强探究心理和实践能力的特点。第五章《加工与检测》是十年级劳动技术教学重点之一，也是体现上海特色的教学内容之一。金属加工的载体从原先的手锤制作，选为工艺笔插制作，意在体现设计的意识，意在产生不同风格的工艺笔插作品，意在体现学生个性的差异。建议在教学设计中予以充分的重视。工艺笔插的识图是对第三章教学内容《三视图》的复习，划线则是新课内容。划线就是利用划线工具划出图样，因此必然要求读懂视图，准确划出图样，才能确保后道加工工序的精确性，加工出符合质量要求的作品。二﹑[教学目标]：1．知识与技能（1）知道划线的步骤和划线工具的使用方法。（2）会用划线和钢直尺划出工艺笔插底座图样。2．过程与方法（1）通过观察﹑思考﹑讨论﹑交流﹑分析的学习，教师操作演示过程，知道划线的步骤和划线工具的使用方法。（2）通过平面划线的实践活动过程，学会简单手工工具的正确使用方法。3．情感﹑态度﹑价值观通过工艺笔插的识图和划线的学习，培养一丝不苟的工作态度，养成文明操作、安全操作的习惯。三﹑[教学重点与难点]1．教学重点：能用划针和钢尺划出底座图样。2．教学难点：划线基准的选择。四﹑[教具﹑工具﹑学具]1．教具：工艺笔插半成品和成品。2．工具：划针、钢直尺﹑样冲、白粉笔。3．学具：工艺笔插套件（钢板，圆杆，塑料笔插，弹簧）阅读与思考创设情景五、[教学过程]阅读与思考创设情景观察与讨论→→→→ →观察与讨论示范与讲解交流评价分组实践→ →示范与讲解交流评价分组实践教学环节教师活动学生活动教学意图1、创设情景1、展示不同卡通头像的笔插，请学生点评喜欢那种风格的笔插.1、观察不同风格的卡通头像，讲述自己喜爱的笔插.1、创建情景，让学生产生学习的兴趣和欲望对笔插有个感性的认识.2、提问：“工艺笔插”有怎样的结构.2、描述笔插的结构：底座、插孔、支架、装饰物.3、怎样制作符合尺寸要求的“笔插”.2、阅读与思考1、提出本节课的任务：板书；《工艺笔插的视图和划线》.阅读教材P113.底座零件图（见图1）.1、观察零件图并根据提问进行交流.1、复习图样的识读，检查“三视图”的识图能力.2、底座零件图中画了几个视图（见图2）.底座的几何尺寸是怎样标注的？M6.φ5表示什么？加工要求？板书：工艺插视图.2、读图步骤：一看懂标题栏，二看视图，三看尺寸标注，最后看技术要求.2、为准确画出底座零件图作铺垫准备.3、讲述表达底座零件图的结构形状的方法.3、观察与讨论1、讲述：根据零件图的要求，在工件上划出待加工部分的轮廓线.（见图3）1、阅读教材P114.知道划线的作用.1、使学生明确笔插加工有尺寸和形状的质量有求，知道笔插还有没美化生活的好处.2、展示常用的划线工具.（多媒体课件实物）2、阅读教材P114知道划线工具的用途和注意事项.2、使学生可以根据需求选择不同工具.3、提问：要划出笔插底座的加工界线可选择哪种划线工具？3、知道基本划线工具：划线和钢直尺.3、使学生学会根据加工精度的要求选择划线工具.4、提问：怎样划线？边示范边讲解，使学生知道划线的过程.4、通过再读取教材P115知道划线的步骤为：①清理涂色.②选择基准.③划线④冲眼定住.见图4、图5、图6、图7.4、使学生明确工件的质量是建立在每一步规范的操作上.4、示范与讲解11、示范划针的使用方法.划针应向钢直.尺外侧和划行方向倾侧（见图8）1、用上钢直尺划针在钢板表面和试划.发现问题进行交流.1、让学生在活动中接受规范操作的训练.2点评划针在钢板表面直接划出的划痕不清晰请学生在钢板表面涂上白粉笔再划，对比结果只通过事实说明清理涂色是划线的工序3教师示范根据尺寸要求如何用刚直尺划线模仿示范操作根据尺寸划线，知道左手按住的钢尺不能移动让学生在活动中感悟什么是划线，为准确划出底座图样铺垫板书：清理涂色分组实践讲述：划线时应从划线基准开始量取尺寸，划线基准的类型有三种。阅读教材P115选择划线基准，知道选择基准是减小误差的手段。使学生知道金属加工中的划线与画三视图有区别。板书选择基准提问：工艺笔插底座划线选哪些类型的划线基准。引导学生得出以一个平面和一条中心线为基准。使学生知道划线基准的选择应利于准确划出尺寸位置。组织学生在钢板上划出底座图样。按底座零件图尺寸进行划线训练。4.组织学生在台虎钳上冲眼定位，教师示范冲眼方法。分组在划线上冲眼定位，一条划线上应有不少三个冲眼。5.板书划线，冲眼定位。6.交流评价指导组长开展小组评价，公布评价要求1.小组开展互评.作品:用钢直尺复测尺寸误差组织学生采取小组互评和全班交流的形式进行教学,有利于培养敢讲,会讲,习惯讲的学习习惯.组织作品展示简单点评.2各组选出较好作品展示3观看他人的作品,并讲一两句的观后体会4听教师对作品的点评,听教师对学习行为的表扬与批评.六．附图示: 图1图2图3图4图5图6图7图8 Ⅱ：教案设计说明《工艺笔插识图和划线》的教学任务是正确看懂笔插底板图，正确使用划针和钢直尺在钢板上划出图样。教学的难点是根据尺寸精度要求能划出底板图，保证后道工序加工的可靠性。在教学中采取分散难点，各个突破。先通过笔插底板展示，交流讨论，使学生对底板结构有直观的认识，便于与底板三视图对照，正确识读。在识读中了解尺寸要求，为划线铺垫。在每个学生都会看图后，引入划线新课。要按尺寸要求划线，首先要在钢板上量取尺寸，钢板上的什么位置作为量取起点，关系划线精度，所以要选取划线基准。它是划线的必要步骤，不是可有可无的。然后引出划线基准的选择的方法，常用的有三种。通过交流讨论，结合底板视图尺寸特点，选出合适的基准。开始划线也让学生试划，找问题，知道要在底板上涂白，然后通过教师操作演示，学生分组实践，感受划线的过程。最后通过小组评价，教师点评，对划线作品好坏有感性认识，以达到学会划线的教学目标。Ⅲ：教学反思《工艺笔插的识图和划线》是十年级第二学期的教学内容，是在第一学期学过的设计表达，机械设计基础的理论基础上的实践操作之一。在教学中占有十分显著的地位，引起现教师的极大关注。本学时是第五章加工与检测第一课时划线的内容，意在通过划线的实践活动使学生感悟什么是划线，初步学会平面划线的操作技能，增强材料加工的质量意识，培养动手动能力。尽管工艺笔插底座的加工操作量，比起小手锤有所减弱，但金属手工加工技能仍