《吊兰绿饰的制作》案例

《吊兰绿饰的制作》教学案例教学内容：科教版六年级新教材第六单元Ⅰ、教案教学任务介绍《盆花栽培──吊兰》是上海市二期课改科教版六年级新教材第六单元的内容。教材通过树木花卉的作用、盆花栽培、吊兰种植和养护，向学生介绍了盆花栽培的园艺技术。教材的编写按学生课前收集有关植物与环境保护关系的资料、课堂中教师引导学生构思、制作吊兰绿饰的教学思路进行。《盆花栽培──吊兰》安排2教时完成教学任务，本节课是其中的第2节课。教学目标知识和技能◆认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。◆初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能，知道室内养花的注意事项。过程和方法◆通过收集资料、同学互访、参观绿地和栽培吊兰等途径体验、学习植物栽培的过程。◆课堂中师生信息交流、开展园艺知识竞赛、学生动手制作吊兰绿饰。情感、态度和价值观◆在学习植物的栽培过程中，培养严谨的科学态度，增强合作意识、环保意识。教学重点和难点教学重点：吊兰绿饰的制作教学难点：吊兰的分株和栽种器材与学习资源工具：小移植铲（4人1把），枝剪（4人1把），喷雾器（4人1只），小瓶（2人1只）。材料：材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。（3）多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。教学过程情景引入→学生分组汇报交流→小组擂台→动手制作→作品展示→拓展教学教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景引入演示PPT课件，对吊兰作简要介绍（见附录1）学生欣赏盆栽、水培吊兰绿饰的优秀作品吊兰绿饰制作可盆栽、水培，教师要加以说明。二、学生分组汇报、交流（吊兰的品种、习性、功能）教师板书：全绿吊兰、金心吊兰（叶中心呈黄色纵向条纹）、银心吊兰（叶中心呈白色纵向条纹）、金边吊兰（叶色金黄）、银边吊兰（叶边缘为白色）。按叶子的宽窄又可分窄叶和宽叶吊兰等品种。教师提问：课本从哪几方面介绍了吊兰的习性、用途？教师介绍吊兰的药用价值（见附录2）学生介绍吊兰的品种（以文字、图片、PPPT课件、网页形式介绍）学生介绍吊兰的习性、功能全班同学阅读教材P86-P87的介绍段落，然后概括回答教师在学生介绍的基础上加以补充。让学生学会收集资料、整理资料，并学会概括。教学环节教师活动学生活动设计意图三、小组擂台赛（盆栽吊兰的栽种和养护知识）教师示范操作吊兰的分株方法教师示范配制培养土：4份珍珠岩、4份腐殖土、2份细砂学生以抢答形式回答问题：（答案见附录3）吊兰繁殖的方法主要有哪两种？盆栽吊兰的培养土中腐殖土、珍珠岩、细砂怎样配制？3）吊兰栽种后生长的适温是多少？4）吊兰在夏秋季能否在阳光下直射？盆栽吊兰的浇水原则是什么？在吊兰绿饰制作之前，把吊兰栽种的重要知识通过竞赛形式以激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。四、动手制作教师出示制作吊兰绿饰的操作流程示意图（见附录4）教师巡视、指导，帮助操作有困难的学生1、学生交流自己制作吊兰绿饰的操作流程（选择吊兰品种、盆栽的基质、放置盆栽的方式、防止漏水的措施）2、学生动手制作让学生认真看操作流程图，培养学生认真思考、仔细做事的好习惯。教师反复强调要求学生依据流程操作，完成制作后要及时清理，保持桌面、地面的整洁。教学环节教师活动学生活动设计意图五、展示评价教师请学生发言学生展示作品学生谈自身在小组学习中的感受通过谈学习感受，使他们更增强团队合作意识。六、拓展教学播放室内花卉栽种的录像教师小结：居室面向北栽植耐阴观叶植物，如虎尾兰、龟背竹、吊兰等居室面向南种植芦荟、米兰、月季、水仙、一品红、观赏辣椒、苏铁等居室面向东或西可种植文竹、蟹爪兰、、吊兰、秋海棠、小叶罗汉松等学生观看录像学生讨论适宜室内种植的花卉学生归纳家庭绿化注意事项：室内空气始终不够流通，最好不要放置容易滋生蚊虫的水性职植物。应选择不需要太多阳光的植物。夜间最好不要在睡房放置植物。4）要防治叶片病虫害的发生。让学生学以致用，从小爱绿、种绿，明确绿化与环境的重要关系。培养学生要有科学的生活态度。六、背景资料附录1：吊兰简介吊兰—绿色净化器

吊兰四季常绿，叶色鲜翠，叶形如兰。吊兰又称垂盆草、桂兰、钩兰、折鹤兰，西欧又叫蜘蛛草或飞机草，为百合科吊兰届多年生常绿观叶，可摆放在室内或悬挂于窗口。那嫩绿色的叶片，飘逸纷披，悬垂而下。匍匐状的茎端生出小苗，酷似礼花四溢，雅致可爱，是室内最常见的盆栽观叶植物。若条栽在展室、路边或花槽中，则别具一格；若栽植于山石盆景的奇特树桩上，又倍感动人。吊兰—绿色净化器附录2：吊兰的用途吊兰用于

家庭居室装饰。可把盆景置于门厅、窗口。吊兰又被称为室内空气“净化器”，它能吸收一氧化碳、过氧化氮，及其他挥发性气体，使居室的空气得到净化，有益于人体的健康。全草入药，能清肺止咳、凉血止血，治感冒发热、肺热咳嗽、跌打损伤、吐血咯血。附录3：盆栽吊兰知识土壤：养护吊兰的土壤要求疏松,富含腐殖质并且排水良好，土壤过湿或过干都会造成枝叶黄枯。

盆土最好用保水力强的酸性腐叶土，可用腐叶土3份、园土4份、沙土3份混合的培养土，吊兰肉质根生长较快，每年应换盆一次，去除干枯腐烂及多余根系。4～5年更新一次。吊兰宜盆大株少，如中等大小的花盆，一般种2～3株为宜。合每年春季或秋季换盆时，将较小的盆换成大盆栽种，同时去除多余的枝叶。光照：吊兰对光照敏感，如果夏秋季阳光直射时，叶会枯黄，甚至整株枯死。在冬季，由于阳光不强烈，可以让吊兰适当接受一些直射阳光。

浇水：浇水应以盆土经常保持湿润为原则。盆土过干，则叶尖发黑；盆土长期过湿，易造成烂根脱叶。可用同室温相近的水浇吊兰的枝叶，以冲去枝叶上的灰尘。吊兰喜空气湿润，平常可用清水喷浇叶面，保持叶面清洁湿润，增加周围空气湿度，利于光合作用的进行，对增加叶片和花葶生长均有明显效果。一般每周喷水3～5次，每次喷水以喷湿叶片为宜。夏、秋季每天可早晚浇、喷水1～2次；冬、春季可4～5天浇水一次，冬季少浇，春季稍多些。如果冬季将吊兰养在有取暖设备的房间里，则应每隔2～3天用温水把枝叶喷洗一次，以保叶面湿润洁净。

温度：将花盆放置半阴处，防止强光曝晒。吊兰虽需适量光照，但忌阳光直射。冬季吊兰要放在15摄氏度左右室内培养，免受冻。施肥：每隔半月浇一次稀薄液肥。生长旺季约每7～10天施一次以氮肥为主的稀薄花肥或饼肥水，施肥宜淡不宜浓。施液肥时要把叶片撩起，以免液肥溅到叶面上，灼伤叶片。每次施肥后最好用清水喷洒清洗叶面。附录4：种植吊兰流程Ⅱ、教案设计的思路本节课以学生多渠道收集资料为途径，以学生制作课件为载体通过分析交流，以学生实际操作及共同讨论为基础，习得吊兰种植和养护技能和知识。课堂中拓展一些室内盆花栽培的知识，让学生把课堂中学到的理论运用在生活实践。在学习本单元之前，教师根据教学内容布置探究课题，如：认识一些盆栽花卉、吊兰的分类、吊兰的繁殖方法、吊兰的养护管理、吊兰的用途及室内种植花卉的学问。学生在完成相关资料的收集后进行整理，如写调查报告、访谈记录、拍摄照片、制作PPT课件、介绍相关网页、网址。Ⅲ、教学反思《吊兰绿饰的制作》这堂课，我着力体现把课堂还给学生的理念，重视对学生技能培养，知识的拓展。课后我反思了课堂教学的成功与不足之处。让学生以小组为单位进行合作学习。新的课程改革方案提出学生学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究学习。课前我要求学生根据选题自由分组、明确分工，然后多渠道收集、整理资料。课中各组学生再一起汇报课题、参加擂台赛、动手实践制作吊兰绿饰，习得吊兰种植和养护技能和知识。培养学生在信息时代对劳动与技术的学习能力。当前及未来的学生均生活在信息时代，要在信息社会中生存，必须具有强烈的信息意识。我让学生根据自己的学习需要，主动地、有目的地去发现信息，并通过信息技术手段来收集信息。学生利用Word、PPT、Frontpage等软件工具对所获取的信息进行整理、存储，并在课堂上传递信息，提高了学习效率。这节课学生的学习热情高，课堂气氛活跃，但是也存在一些