《做情绪的主人》设计3

《做情绪的主人》教学设计【教学目标】1.知识与技能了解喜怒哀惧是情绪的四种基本形式；懂得情绪有积极与消极之分以及各自产生的后果；掌握调节情绪的基本方法；能正确辨别积极情绪和消极情绪；学会调控自己的情绪。2.过程与方法通过课前搜集情绪的相关资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过小组讨论，培养同学的合作能力；通过辩论，培养学生的思辨能力；通过讲调节情绪的故事，培养演讲能力。神舟十一号飞船成功发射、美国在韩国部署“萨德”反导系统等材料，培养学生热爱科学、报效祖国情感。3.情感态度和价值观感受多彩的情绪世界，培养积极健康的情绪；坚守法律和与道德底线，做情绪的主人。【教学重点】情绪的四种基本形式；情绪分为积极情绪和消极情绪；调控情绪的方法。【教学难点】积极情绪和消极情绪的划分是相对的。【教学方法】自主学习法、合作探究法、情境教学法等。【课前准备】教师课前搜集整理教学资料，制作好多媒体课件。学生准备自己的情绪故事在课堂上交流分享。【课时安排】2课时第1课时多彩的情绪【情景导入】---它让你多愁善感;---它让你孤独无助;---它让你兴高采烈;---它让你豁达开朗。这个神秘的东西是什么?生:情绪!师:对。我们的情绪就像万花筒,变化多端,丰富多彩。今天就让我们一起来了解这《多彩的情绪》。(打出课题)2【讲授新课】一、情绪万花筒(一)四种基本的情绪俗话说:“人非草木,孰能无情?”在现实生活中,因为一些客观事物,人们经常会有不同的情绪体验。活动一:大家来看情绪万花筒——1.得到夸奖:高兴2.遭到无理取闹:愤怒3.产生误会:遗憾或难过4.成绩退步请家长:害怕指导学生小结:最基本的四种情绪是喜、怒、哀、惧。所谓情绪就是由客观事物引起的,并能以人的态度和行为表现出来的一种体验。活动二:情绪词语大比赛操作过程:全班分成四组,一组代表一种情绪,每说一个词汇,小组成绩可加一分。(但记住不能翻字典,否则视为作弊,倒扣成绩)喜:眉开眼笑……怒:怒发冲冠……哀:悲痛欲绝……惧:闻风丧胆……问:a.得分最高和得分最少的两组同学,你们现在各是什么样的情绪?b.在比赛过程中,各小组的成绩你追我赶时,你们心情是怎样?从这个活动中我们看出表达情绪的词汇丰富多彩的,从比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出结论:情绪不是一成不变的,它随着情绪的变化而变化的。当然,人类的情绪远没有这么简单,我们还经常会出现一些更为复杂的情绪,它是多种情绪交织在一起的。你了解这方面的词汇吗?生:百感交集、喜极而泣、悲喜交加••••••师:也正是这些情绪相互交织,从而构成了人生丰富多彩的情感世界。师:当然,不论是最基本的情绪,还是复杂的情绪,它们一般都是因为受到某种客观事物的影响而产生的。那面对同一种事物,人们是否都会产生同样的情绪。情景1:下雨了。小雪刚种了一棵小树苗,她很高兴“这场雨真及时啊!”而刘星原打算出去踢球,他很不愉快:“踢不成足球,糟透了!”问题:同样面对下雨,姐弟二人的情绪体验完全不同,说明了什么?很明显,同样的事物,他们却产生了不同的情绪,一个喜一个怨。结论:由此可见,---不同的人,因为一些因素的影响,即使面对同一件事,往往会有不同的感觉。师:那同一个人面对同一件事,是否必然产生同样的感受?生:不是。师:何以见得!噢,我们这就有一个的例子。情景2:雨一直下。第二天是小雪学校原计划组织春游的日子,小雪一直很期盼,但是因为下雨而被迫取消。小雪很沮丧:“春游被取消了,真糟糕!”问题:同样面对下雨,小雪前后两天的情绪体验也不同,说明了什么?结论:---同一个人,面对同一件事,在不同的情况下,往往有不同的感受。师(二)影响情绪情绪变化的因素情景1:小雪提议去图书馆,小雨喜欢看书,所以积极响应,而刘星不喜欢看书,就觉得很无趣。思考:影响小雨和刘星情绪变化的主要因素是什么?情景2:李白在流放途中写下《江夏别送之悌》,表达了诗人抑郁、痛苦、悲愤的情绪;后来得以大赦,重获自由,途中他写下《早发白帝城》,表达了诗人明朗、轻松、愉悦的情感。思考:影响李白情绪变化的主要因素是什么?情景3:1957年,城镇居民人均可支配收入为235元,农村居民人均纯收入73元.农民的面部表情是痛苦的,而2000年,城镇居民人均可支配收入为6280元;农村居民人均纯收入为2253元,相比较他是喜悦的思考:影响农村居民情绪变化的主要因素是什么?生:由三个漫画,我们得知人们的情绪会随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣,包括我们所处的环境、地点以及兴趣、爱好等的变化而变化。师:人们的情绪是丰富多彩的,是经常变化的,它一方面受到许多因素的影响,而另一方面它又影响着人们的行为,影响着人们的生活。二、情绪神奇果师:在我们的学习中,都有哪些情绪呢?生:信心、沮丧、愉快、恐惧、害怕师:这些情绪哪些是令人愉快的?哪些是令人不愉快的呢?生:(省)师:该情绪对我们的行为产生了怎样的影响?生:像信心,愉快等状态时,学习会有兴趣,效率有所提高,干什么都有劲.当处于沮丧,恐惧等状态时,注意力无法集中,记东西老记不住,干什么事都提不起劲师:凡是对人的行为起促进、增力作用的情绪叫积极情绪,产生积极的结果。凡是对人的行为起到削弱、减力作用的情绪叫消极情绪,产生不良的后果。案例分析请同学额度书本P40第一个案例思考:奥运冠军杜丽不同的比赛结果给我们怎样的启示?结论:情绪是一把双刃剑,不同情绪会产生不同的结果,积极的情绪产生积极地后果,消极的情绪产生不良的后果。请同学额度书本P40第二个案例思考:从徐悲鸿将愤怒转化为发愤学习的故事中,你学会了什么?结论:情绪的划分是相对的,两者在一定条件下可以互相转换我们要尽量利用情绪的积极面,克服情绪的消极面,做到喜怒有常、喜怒有度,让情绪为我们的学习和生活服务。师:都说,人有悲欢离合。生活中许多事情的发生,都可能影响到我们的情绪。那通过今天的学习,你获得了哪些认识?生:我了解了情绪的四种基本形式。生:我知道要尽量利用情绪的积极一面,克服情绪的消极一面。师:我们要学会做情绪的主人,让情绪为我们服务。记住——你给生活一个微笑,生活会还给你一个春天。【板书设计】多彩的情绪一、情绪的四种基本形式:喜、怒、哀、惧二、情绪万花筒1.情绪不是一成不变的2.影响情绪的变化因素三、情绪“奇异果”1.情绪有积极情绪和消极情绪的含义及影响2.情绪有积极情绪和消极情绪划分是相对的第二课时阳光的心态【导入新课】师:欢迎同学们走进今天的思品课堂,上课之前先让我们一起来欣赏一首歌。待会在听歌的过程中,老师请大家把身体暂时借给老师,好吗?!生:在听音乐的过程中一起唱歌鼓掌跺脚伸腰......师:同学们在刚刚听歌的过程中,你的心情如何?生:我感到非常的开心快乐,高兴......师:从大家脸上洋溢出的笑容,我知道大家一定非常开心。开心属于积极的情绪,那么情绪还有哪些类型呢?它对我们有什么影响呢?调节情绪的方法有哪些呢?今天我们就一起来学习做情绪的主人。【讲授新课】第一环节:明确目标,自主学习,阳光展示。师:首先让我们来看一下本节课的学习目标,请同学们大声地朗读一下。生:齐声朗读。师:让我们进一步明确一下学习目标。通过本课学习要对自己的情绪表现要有一个较为正确的分析与评价;逐步掌握一些情绪调节的有效方法;知道情绪的四种基本类型及情绪的影响。(TBK课件:教师利用TBK工具栏直线长方形椭圆等图形圈出重点学习目标)过渡:明确了学习目标之后,让我们一起自主学习,快乐成长。请大家结合学习目标,看书P43-46,完成学案上的内容。【自主学习快乐成长】1.情绪的类型是人类情绪的四种基本形式,构成了人生丰富多彩的情感世界。2.情绪的影响如果情绪过于,生活将会动荡不安;情绪过于,生活将枯燥无味;情绪过于,生活将杂乱无章。所以,我们必须善于调节控制自己的情绪,保持。3.调节情绪的方法调节情绪的常见方法有。第二环节:击破目标,互动探究,快乐学习。【情绪放大镜】(TBK课件:教师运用聚光灯功能)喜怒哀惧师:同学们这是怎样的一种情绪类型?你在什么时候会有这种情绪呢?生:......过渡:喜怒哀惧是人类情绪的四种基本形式,构成了人生丰富多彩的情感世界。我们班许方舟同学认识了一位多愁善感的老奶奶,今天她作为特殊嘉宾给我们带来了一段“00后脱口秀”,大家掌声欢迎!【00后脱口秀】根据教材43页多愁的老奶奶故事改编:从前有一位老奶奶住在“乐福镇”,“乐福镇”是一个充满快乐和欢笑的地方,但是这位老奶奶并不快乐,从而给“乐福镇”的天空中增添了一股悲伤的味道。老奶奶有两个儿子:他的大儿子是卖伞的,小儿子开了个洗染店。大家看!(TBK课件:学生利用拉幕功能展示)一到下雨天,老奶奶就开始发愁:“哎!我小儿子洗的衣服到哪里去晒啊?!要是干不了,这些顾客是要找她麻烦的!”可是到了晴天老奶奶便又郁闷起来:“哎!哪还有人来买我大儿子的雨伞啊?!”就这样这位老奶奶整天吃不好,睡不好觉,经常愁眉苦脸。热心的邻居,见了老奶奶这样发愁,心里很是着急,于是对了老奶奶的耳边说了一句话,从此老奶奶便眉开眼笑了,我们的“乐福镇”也是变得更加丰富多彩了。脱口秀嘉宾:同学们听完了这个故事,我想问大家几个问题:1.老奶奶为什么整天吃不下饭,睡不着觉,整天愁眉苦脸呢?有没有同学知道呢?生:因为老奶奶受到了消极方面情绪的影响。脱口秀嘉宾:这种消极情绪会给老奶奶带来什么影响呢?生:会引发疾病,不利用老奶奶的身体健康。脱口秀嘉宾:热心的邻居在老奶奶的耳边说了一句话,这句话太神奇了,有没有同学猜到呢?生:晴天的时候你二儿子洗的衣服不就有地方晒了,雨天的时候不就有人来买您大儿子的雨伞了嘛!脱口秀嘉宾总结:嗯!说的非常好!我想这位邻居就是这么说的!这位邻居就是利用我们课本上“认识改变法”从而改变了老奶奶的想法,让我们的“乐福镇”更加的平和安详!过渡:通过这个故事我们知道:不良的情绪如果得不到及时消除,就会影响到我们正常的学习和生活,甚至会影响人的健康。为此,我们不能像老奶奶那样多愁善感,我们必须学会调节情绪,用微笑面对生活,做情绪的主人。英国科学家法拉第对这一点就深有体会,下面就让我们一起来听听他的故事吧!【情绪对对碰之小丑进城】英国科学家法拉第年轻时,由于工作过分繁忙,精神紧张,身体十分虚弱,多方求医均未见效。后来有位名医给他进行了仔细检查,医生没给他开药方,只送了一句话:“一个小丑进城,胜过一打名医。”法拉第仔细研究后,终于明白了其中奥秘。从此,他经常抽空去看马戏和喜剧。马戏和小丑的精彩表演,总是令他高兴得捧腹大笑。由于情绪好起来,法拉第的身体也渐渐康复了。师:在听故事之前老师给大家出示两个问题:1.这个故事对你有什么启示?2.你是怎么理解“一个小丑进城,胜过一打医生。”这句话的?活动安排:师找一生朗读故事并安排学生分组讨论问题并展示。(TBK课件:教师利用TBK功能配合学生活动)过渡:有时候太过高兴也未必是一件好事,下面我们就一起来看一看范进老先生的故事吧!【情绪对对碰之小丑进城】交流:1.范进中举前后的情绪有何变化,对你有什么启示?2.结合自己的体验,谈谈情绪的变化对学习身体和生活的影响?生:带着问题观看视频。师小结:呈现材料——“信息点击”如果情绪过于偏激,生活将会动荡不安;情绪过于平淡,生活将枯燥无味;情绪过于变化,生活将杂乱无章。所以,我们必须善于调节控制自己的情绪,保持积极情绪。让自己的情绪表达既合理又合情,并控制在一定程度和范围内,时刻保持乐观开朗的良好心态。生:齐读信息点击。(TBK课件:教师利用TBK视频播放手写等功能配合学生活动)第三环节:延伸目标,生成应用,收获成长。【我的青春我做主】生:学生分组交流平时在悲伤苦闷愤怒的时候是如何发泄情绪的?用的是哪种方法在调节情绪的?并全班展示。师:利用TBK课件拉幕功能,配合漫画“不合理发泄情绪”从反面引导学生要学会合理发泄情绪。过渡:本次环节老师需要一个小助手,哪位同学愿意当老师的助手呢?待会我们会出现几段材料,每段材料都会反映出一个调节情绪的方法,请同学们在我的助手读完材料,并说完“开始抢答”之后方可举手抢答。【快乐抢答】1.小故事“多愁的老奶奶笑了……”(认识改变法)2.林则徐在堂屋中悬挂了一幅写有“制怒”的大匾,以控制自己容易冲动和易怒的情绪。(意志控制法)3.小林因某事感到非常痛苦,他奔跑到无人处,放声大喊……(合理发泄法)4.小明遇到一件不称心的事,闷闷不乐,路上遇到了好朋友小刚,便把满肚子