《数码相机大比拼》设计

《数码相机大比拼》教学设计（1）【学科】信息科技【年级】预备【学期】第一学期【单元】第四章【课序】第一节教学目标知识目标通过本次活动，同学们收集一些数码相机主要性能指标的数据，并进行数据比较，选择到一款合适的数码相机。能力目标：1、学生能掌握数码相机的基本选择指标；2、学生能根据所选择的指标，收集、筛选需要的数码相机的相关信息；3、学生能以给出的评价标准来总结活动过程；4、学生能掌握电子表格软件的基本操作技能。情感目标1、理解活动主题、目的；2、学会基本软件技能；3、选择合适工具对信息进行收集、筛选、整理；4、以评价标准指导活动开展；5、能够进行正确（客观）的评价；6、激发支持民族企业意识。教学重点：学生查找有关数码相机有关的参数指标教学难点：根据参数指标设计表格教学过程活动一：行动开始、了解数码相机基本知识 1、关于数码相机大比拼的活动目标的讨论：明确、建立活动目标，指导学生根据活动要求，结合自己的理解、语言建立活动目标。设计“填空”形式让学生填写活动目标。 2、关于数码相机的知识了解：将数码相机的主要性能指标做一介绍，学生掌握选择数码相机的主要标准。设计“连线”形式的练习，让学生理解主要指标的含义、作用。设计“填空”形式让学生填写数码相机的主要性能指标。 3、有关数码相机的资料收集、筛选：提供查找数码相机指标的几个途径，例如：上推荐网站查找，到数码广场询问专业人员等。 4、（数码相机性能比较表）表格的设计：设计一个数码相机性能指标比较的表，让学生将查找到的资料填写，表格中可以事先设定一些必须查找的相机类型，也可以让学生增加一些相机指标。活动二：数码相机性能比较表的建立 1、表格的建立和基本数据的输入 电子表格的启动，关闭 电子表格软件窗口的组成； 电子表格的文件保存；数据输入、数据修改；数据的复制、剪切、粘贴。（这部分让学生自己发现与文字处理软件的共通点）巩固练习，设计一些“填空形式”、“连线形式”、“表格形式”、“释图形式”等的练习，名称为“做一做”、“试一试”、“想一想”等，以便学生巩固软件技能。2、小资料：如何使用帮助信息。活动三：修饰电子表格1、表格的美化： 行高、列宽设置，文本对齐；单元格合并；单元格格式设置；插入图片。对于“单元格格式设置”、“插入图片”这类有共通特点的软件技能，设计“连线形式”、“表格形式”的环节，让学生主动去发现共通点。巩固练习，设计一些“填空形式”、“连线形式”、“表格形式”、“释图形式”等的练习，名称为“做一做”、“试一试”、“想一想”等，以便学生巩固软件技能。2、小资料：其它电子表格软件的介绍。活动四：评价、交流总结 1、交流展示和小结： 完成一份小结。 2、理解评价标准：提供表格形式的活动评价标准。分析评价标准、解释评价标准，分析评价标准的要点，指导学生如何使用评价标准来正确评价自己的活动过程，对下次活动起到指导作用。设计“填空”形式的问题，让学生完成。 3、根据评价标准完成活动评价表： 提供活动评价表，让学生填写。巩固练习，设计一些“填空形式”、“连线形式”、“表格形式”、“释图形式”等的练习，名称为“做一做”、“试一试”、“想一想”等，以便学生巩固软件技能。总结：同学们，通过你们对这些知名品牌的国产相机对比和了解，我们可以发现我们国家的数码相机在性能上不输给“洋货”，但是由于我们一些人的错误观念，认为进口的产品一定就比国产的要好，所以销量不多。我们想一想，如果我们自己中国人都不愿意购买自己国家的产品，那还能指望别人来买吗？作为中国人，应该要有一些民族感，不可否认很多国产的产品在技术上落后于国际上的同类产品，但它们是我们自己的，一时的落后并不代表永远的落后，假如我们都不支持国货，这些民族企业就得不到发展。洋货好，但它又和我们有多大的关系呢？要把别人和自己区分开，要有民族意识感，我们国家科技起步较晚，发展时间较短，但经过国人的努力已经取得不少成绩，例如，联想公司收购了IBM的笔记本事业部，我们要对自己的品牌和国货有支持和保护，等到中国充分发展起来了，也有了相当的国际品牌，才不会在经济上受他国的制约和欺负。你们愿不愿意支持国货？小结：今天我们了解的数码相机的一些基本知识，也知道了衡量数码相机优劣的重要指标。同时，我们还