《延时控制电路》案例

《延时控制电路》教学案例[教学内容]：科教版八年级新教材第二学期第三单元实验制作三Ⅰ、教案教学任务《延时控制电路》是科教版八年级劳技教材第三单元内容。教材通过元器件的识别与检测，让学生了解线路板和电路图的相互关系，了解元器件与线路板正确焊接，进一步学习焊接技术。通过教师的实物演示和讲述制作要点，培养学生构思设计能力和动手实践能力。通过《延时控制电路》作品的制作，让学生巩固本单元有关电子控制的知识与技能，让学生认识到电子控制除了磁控、光控、声控、温控等信号控制外，还可以进行定时控制、延时控制。一、教学目标知识与技能：初步了解电子元器件的用途和性能，看懂线路板的结构，会选择和检测电子元器件。初步学会延时控制电路的制作。过程与方法：通过对元器件与线路板焊接,体验“要求→思考→讨论→制作→调试→展示”的学习过程。通过制作调试作品，学习排除故障的一般方法。情感态度与价值观：1、在学习活动中树立质量意识和安全意识。2、通过元器件与线路板的布线焊接调试的学习，培养一丝不苟的学习态度，感受制作成功的乐趣。二、教学重点与难点【教学重点】元器件与线路板的正确焊接。【教学难点】元器件焊接质量的把握。三、教学器材教具：多媒体设备、课件、万用表、斜口钳、扁口钳、镊子、电烙铁、焊锡条。学具：万用表、斜口钳、扁口钳、镊子、电烙铁、焊锡条、元器件、线路板、导线若干等。四、教学流程思考与讨论示范讲解思考与讨论示范讲解观察与理解新课引入观察与理解新课引入实践制作展示与小结实践制作展示与小结五、教学过程序号1教学环节新课引入教师活动1、在实物投影仪上展示电子元器件和线路板。2、安排学生观察接通电源后发光二极管延时发光时间。师生一起来找出延时发光的原因引入课题，板书：《延时控制电路》学生活动观察接通电源后发光二极管延时发光时间的现象。思考延时发光的原因：讨论它延时的可能原因知道本节课的学习任务教学意图创设教学情境，激发学生学习兴趣。引出课题，明确学习任务。2思考与讨论提问：瞬间接通电源后发光二极管（高亮度）为什么会延时发光时间？总结学生回答。识图（结合教材）元器件选择（根据教科书要求）学生围绕问题进行讨论。见图观察与思考1、每一个电子元器件的作用。思考2、每一个电子元器件之间的特性不同。让学生了解元器件的基本构造和作用，鼓励学生在交流中能大胆提出自己的想法。3观察与理解板书：一、线路板的识读讲述电路图简单原理二、印板图与电路图1、根据电路图讲述印板图。2、根据印板图示范元器件插接的位置，展示相关的图示。板书：三、焊接的主要方法1、电烙铁与助焊剂2、带锡焊接通过阅读和观察，了解电路图，选择元器件，判断下图元器件线路。观察电路图,知道电路图各个元器件的作用。观察老师的示范操作仔细聆听老师的操作要领，了解焊接的正确方法。知道预防虚焊的方法。使学生了解选择正确的元器件与线路板焊接过程。了解正确使用工具，增强安全使用工具意识。4示范讲解板书：四、元器件与线路板焊接方法：怎样在4Х4厘米线路板上划出正确的元器件连接线路。提问：如何把555时基集成电路正确插在线路板反面小孔内，然后焊接。（555时基集成电路1—8的位置要正确）学生结合上图实例观察，了解元器件与线路板焊接方法学生讨论、观察，掌握555时基集成电路按线路正确插在线路板反面小孔内。选择正确的焊接方法作为学生的学习重点，让学生懂得为什么要这样操作的道理。加深对线路板焊接过程的理解。3、在集成电路输出端的3上连接电阻R2和发光二极管V，然后焊接。4、在6V电源正负二端连接电阻R1和电容C，然后焊接。5、用毫米塑料铜芯线连接555时基集成电路输出端1、4、6、8，然后焊接。6、把6V电源GB正负极分别插在正负极线路板上，然后焊接。7、把按钮二根线分别焊接线路板负极和555时基集成电路端2上。倾听操作要领，观察教师的操作示范，注意电阻和发光二极管位置正确。观察老师正确操作步骤。注意老师连接电路输出端的4个引脚。观察老师电源正负极连接。见下图观察按钮二根线，学生尝试连接集成电路端2和线路板负极端。见下图5实践制作板书：五、元器件与线路板焊接一般过程1、将已做好的实物演示给学生看。2、明确焊接实践操作基本要求。3、结合实例，边操作边讲解应当注意的地方。4、老师巡视观察学生的基本操作，给予学生个别指导。5、强调基本操作要规范化，做到操作安全，结束后做好清洁卫生工作。观察老师正确操作过程。按照注意事项操作：1、正确选择元器件2、集成电路插入时所有引脚要对准线路板小孔。3、连线时不能漏线，布线不能混乱按下、松开按钮SB，观察发光二极管V的变化。见下图初步了解线路板焊接的一般过程。通过活动，让学生了解焊接在电子电路中的作用。让学生掌握正确的焊接过程。6小结1、师生共同点评学生制作的作品。2、教师总结经过学生的探究学习，加深其对元器件焊接质量的理解。引导学生分析延时电路焊接问题的成因与解决方法。Ⅱ、教案设计说明1、本节内容是电子技术基础电路（实验三）的一个学习内容，是学生学习初步技能的体验阶段。教案设计的基本指导思想是让学生在学习电子作品制作过程，通过学生在课堂主动参与观察、思考、讨论、尝试、操纵交流等活动,学习焊接技术与电子制作方法,体现以学生为主体，达到提高学生综合实践能力为目的。2、本设计的基本思路是以通过范例展示和演示，引发学生对元器件与线路板焊接方法产生兴趣，通过看看、练练、议议的方法来学习电子焊接技术的有关基本技能，亲身尝试和体验实践的乐趣。3、学生在教师的讲述和示范下，进行规范的操作。在实践操作过程中，培养文明操作和安全操作的习惯，能正确规范使用电子技术的工具设备，养成一丝不苟的学习态度，从而知道每一个焊点都和电子作品的质量息息相关。Ⅲ、教学反思本节课教学以二期课改的为理念，突出以学生为本，通过教师讲解和示范，让学生主动学习，相互讨论，探究操作方法。改变了已往教师满堂灌，学生记笔记，跟着教师模仿操作的现象。在教学中，教师力争少讲，但要精讲，省下时间让学生自主学习。通过学生独立完成电子技术焊接的体验，让学生初步掌握焊接的技能，使学生在课堂中体验劳技学习的一般过程，感受实践活动的喜悦。课后总体感觉较为成功的，学生有浓厚的学习兴趣，教学目标基本达到。在整个教学过程中：1、我对教材内容进行了认真分析，研读课标，在整体上能把握教材所赋予本教学内容对学生学习目标的要求；同时针对本教学内容，对学生的认知水平作了细致、充分的了解，保证了教学目标，力争科学优质。2、在教学活动的设计中，为保证活动的有效性，针对教学目标的达成而设计相关教学活动，保证教学活动在形式与内容上的科学。存在不足：1、尽管教师意识到要少讲，让学生多练习，但是在安排学生动手制作的时间上还不够充足，有一部分学生没能完成任务，造成同学在制作中比较仓促紧张，建议针