医学部护理教学团队汇报

医学部护理教学团队汇报一、团队介绍

2一、团队介绍

护理专业教学团队共有专兼职教师15人，其中正高2人，副高5人，中级4人,初级3人；教学团队中均为大学本科以上学历（研究生1人）。

3一、团队介绍

教师队伍中，团队带头人具有副教授职称、护士执业资格证书和高校教师资格证书，具备“双师”资格，曾在2004年被山西省人事厅、教育厅联合授予省级模范教师称号，并于2008-2009连续两年被授予山西省职业院校护理技能大赛优秀辅导教师称号。4一、团队介绍专职教师均取得护士执业资格证书和高校教师资格证书，具有“双师”资格。6名兼职教师来源于附属医院，具有较高的理论水平和丰富的临床经验。

5临汾市第二人民医院临汾市骨科医院6一、团队介绍目标定位

建设一支素质高、业务精、观念新，具有较强的实践工作能力和教学业务能力的“双师型”、“双师结构”的专兼结合的教学团队。7一、团队介绍团队成绩

2006年获得教育部、财政部170万元《国家级职业教育护理实训基地》支持项目；2007年3月市妇联授予护理教研室“巾帼建功岗”称号；2007年4月山西省教育厅又批准我院护理专业为全省中职学校骨干教师培训基地，2009年6月我院的《基础护理技术》课程被评为山西省高等学校精品课程。

8一、团队介绍近五年来，教学团队中4名骨干教师四次参加卫生部、省级规划教材的编写工作，并在国家级、省级刊物上发表论文7篇，多名教师多次获得省市优秀教师称号。9一、团队介绍在全国、全省职业院校护理技能大赛中取得优异成绩。10二、团队组成（一）团队成员

本教学团队共15人，其中学校专任教师9人，占60%，来自行业企业的兼职教师6人，占40%。11学校专任教师基本信息一览表姓名出生年月性别学历职称职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作李新凤1960.3女本科副教授高校教师执业护士6年30年护理学及临床护理198学时孙晓洁1962.6女本科主任护师副教授高校教师执业护士6年28年护理学及临床护理160学时李菊1965.6女本科副教授高校教师执业护士6年26年护理学及临床护理188学时苏英珍1960.7女本科副教授高校教师执业护士6年30年护理学及临床护理188学时郭晓春1955.3女本科副教授高校教师执业护士6年39年护理学及临床护理180学时陈双琴1978.12女研究生助教高校教师执业护士6年8年护理学及临床护理190学时芦海芳1985.2女本科助教高校教师执业护士2年2年护理学、临床护理、护理实训220学时刘志芳1984.4女本科助教高校教师执业护士2年3年护理学、临床护理、护理实训220学时刘艳萍1980.11女本科助理实验师执业护士6年7年护理实训220学时12序号姓名出生年月性别学历职称职业资格所在单位从事的技术领域及工作岗位讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1张迎春1964.2女本科副主任护师执业护士临汾职业技术学院附属医院临床护理护理部临床护理学临床护理160学时2邓卫华1959.6女本科主任护师执业护士临汾职业技术学院附属医院临床护理院感科临床护理学临床护理140学时3贾随征1962.5女本科主管护师执业护士临汾职业技术学院附属医院临床护理儿科临床护理学临床护理140学时4李艳华1970.11女本科主管护师执业护士临汾职业技术学院附属医院临床护理ICU临床护理学临床护理180学时5乔敏1962.7女本科主管护师执业护士临汾职业技术学院附属医院临床护理护理部临床护理学临床护理120学时6盖治芳1972.5女本科主管护师执业护士临汾职业技术学院附属医院临床护理急诊室临床护理学临床护理180学时行业企业兼职教师基本信息一览表13（二）团队带头人姓名李新凤性别女出生年月1960.3民族汉政治面貌党员高校教龄6最终学历（学位）本科专业护理企业工作年限30职称/职务副教授基础护理教研室主任职业资格高校教师执业护士社会兼职联系地址、邮编临汾职业技术学院医学部（041000）办公电话0357==2250006移动电话电子邮箱主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位1978-1980临汾卫校中专1989-1992山西职工医学院专科1993-1995山西职工医学院本科1980年至今临汾职业技术学院基础护理、临床护理教学14三、人才培养情况护理专业是实践性极强的专业，为了提高人才培养质量，多年来，我们始终坚持“医、教、研结合”，走学校与医院联合办学之路，成立了护理专业教学指导委员会，由护理专业骨干教师、当地市、县、乡等医院、社区的医务人员，长期从事护理教育的行业人员组成。定期对护理岗位的能力及社会需求进行分析及调研，确立护理专业培养目标，确定学生应具备的素质及能力构成，根据护理岗位职责和实际工作任务开放相应的课程，在与行业合作调查的基础上、保证护理专业能力培养方向与护士资格认定一致。15三、人才培养情况（一）专业人才培养方案在课程建设上，重视国际先进的护理理念、护理模式、护理理论的融入；注重新的护理知识和技术于课程中；强调以人为本，以人的健康为中心；注重学生职业能力和综合素质的培养。在教学中摒弃陈旧的知识内容，改革了过去示教—回示—练习传统的教学方法，按照“教、学、做”的思路，整合教学内容，结合以工作任务为导向、基于工作过程的教学模式，采取了以临床案例为导入的教学方法，寓实践于课堂理论教学，弥补传统教学之缺憾。教学中强调评判性思维的培养，提高学生发现问题、解决问题的能力，提高了课堂教学质量。16三、人才培养情况（一）专业人才培养方案在教学过程中，注重“工学结合”，“教、学、做”一体化，重视护理岗位职业能力的培养，能充分利用校内外实训基地的条件，在真实与仿真环境中按照临床护理工作程序进行与岗位一致的护理工作；在每项技能中强调职业态度的培养，并将护理礼仪、护士行为规范、人际沟通、护理美学内容贯穿整个过程，强调职业素养的养成。将服务意识、慎独精神、诚信教育贯穿于教学始终，使学生“既会做事，又会做学问，更会做人”。17三、人才培养情况（一）专业人才培养方案“工学结合，校企合作”是高等职业教育的必由之路，是培养技能型人才的有效途径，在确定教学内容和课程体系后，我们积极探索实现培养目标的教学模式，即“2+1”人才培养模式。学生在校三年学习期间，第一学年，学生在校内学习，由专任教师讲授公共课和专业基础课；第二学年，学生在校内学习，由医院临床一线教师来校讲授专业课；第三学年，学生进入教学医院实习。“2+1”人才培养模式的实施，为培养高素质的技能型人才打下了坚实的基础。18三、人才培养情况（二）专业人才培养方案的实施1、专业带头人2、专业骨干教师3、实习、实训教师4、外聘兼职教师5、专题讲座教师6、青年教师19三、人才培养情况（三）教学改革及成果1、深化校企合作教育机制，完善企事业全方位参与的教育体制2、课程内容创新3、实践教学改革4、考试方法改革5、发挥社会服务功能、提高教师教学质量水平。20三、人才培养情况（三）教学改革及成果3、实践教学改革坚持一条主线----职业技术应用能力遵循两个原则----必需、够用原则做到三个对接----和临床护理工作、护士资格考试及多证书对接强化四种训练----基本技能操作训练、校内综合技能演练、实习前集中训练和顶岗中应用能力训练转变五个特征----从传统教育“理论深、起点低、内容旧、应用少、学的死”21三、人才培养情况（三）教学改革及成果4、考试方法改革⑴理论考试实行“考教分离”⑵专业技能考核采取“四个阶段、四级考核”22省、市级以上获奖情况

时间奖项名称及等次获奖者颁发部门2004-9山西省模范教师称号李新凤山西省教育厅、人事厅2006-9临汾市优秀教师称号李新凤临汾市政府2008-5山西省职业院校技能大赛优秀辅导教师李新凤山西省教育厅2009-5山西省职业院校技能大赛优秀辅导教师李新凤山西省教育厅2008-7临汾市委组织部授予优秀共产党员称号李新凤临汾市委组织部2009-2山西省高职高专院校“双师型”优秀教师孙晓洁山西省教育厅2009-8全国首届护理操作技能大赛团体一等奖孙晓洁等中国职业技术教育学会2008-5山西省职业院校技能大赛优秀辅导教师李菊山西省教育厅2009-6山西省普通高等学校精品课程李菊等山西省教育厅2009-8全国首届护理操作技能大赛团体一等奖李菊等中国职业技术教育学会2008-5山西省职业院校技能大赛优秀辅导教师苏英珍山西省教育厅2009-5山西省职业院校技能大赛优秀辅导教师苏英珍山西省教育厅2009-8全国首届护理操作技能大赛团体一等奖苏英珍等中国职业技术教育学会2009-6山西省普通高等学校精品课程郭晓春等山西省教育厅23三、人才培养情况（四）毕业生情况

毕业生人数3557人，一次性就业率98.35%，主要就业岗位省、市、县级、民营医疗机构，专业对口升学率90%。24四、团队建设规划（一）教学团队建设的指导思想（二）建设的目标（三）教学团队建设具体办法25四、团队建设规划