部编版七年级语文下册第一单元过关卷及答案

第

单元过关卷时间：

分钟

满分：

分一、积累与运用

分．下列加点字的注音全都正确的一项是

分A．元勋(xūn)奠基澎湃鞠躬尽瘁B．挚友迭起咳嗽鲜为人知A．元勋(xūn)奠基澎湃鞠躬尽瘁B．挚友迭起咳嗽鲜为人知(xiān)．卓越校对薪金(xīn)气冲斗牛dǒu)．硕果草率悠然(yōu)潜心贯注．．

．

．．．

．

．．．．

．．

．

．A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜．．．．的B．．．．．下列各组词语中没有错别字的一项是A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜．．．．的B．．．．A．选聘 深宵 至死不懈 契而不舍B．调羹 绞肉 马革裹尸 妇儒皆知．谣言 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园．小楷 吩咐 一反即往 深恶痛绝．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是

分为人知科学家——邓稼先。．．．．博学睿智的科学家不断涌现。．．．．．耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。．下列句子顺序排列正确的一项是

分①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作永不休止地散发着精神的光辉。⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。A B 后面的题目。

分

月

日上午，在西安市凤城五路世纪金花商场与沃尔玛超

国武急忙冲上前，想要徒手托接此女子，不幸被砸身亡，坠楼女子也当场身亡。李国武同志的英雄事迹感动了所有西安人，他被未央区授予见义勇为先进个人称号。同时，全国各大媒体纷纷报道，对李国武舍己救人的义举进行了广泛宣传，弘扬品质西安的正能量。【活动一：积极推荐】同学们准备推荐李国武为陕西“新时期最可爱的人”，请你根据他的事迹，写一段推荐词。要求至少运用一种修辞手法，

字左右。【活动二：网上跟帖】一人坠楼，却造成两个家庭的破碎，这是谁也不愿意看见的沉痛悲剧。李国武救人身亡的行为在网络上引起了诸多争议。下面是两位网友发布在某论坛的言论，请你跟帖，反驳他们的观点。云天外：李国武人挺善良，就是缺乏常识，不知道高空坠物的势能有多大。暮雪纷纷：高空徒手接人能有多大成功率？不仅人没救到，还牺牲了自己。智商欠费，他真是徒有其勇的莽夫！我的跟帖：．下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是

分A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。B——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文后，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。．在《回忆鲁迅先生节选》一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。；蒙指出“不可不学”

继而现身说法，指出“学”；二、阅读探究

分一阅读下面的文言文，回答问题。

分””【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以””军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢及鲁肃过寻阳

濮州刺史庞相寿坐贪污解任

及鲁肃过寻阳

濮州刺史庞相寿坐贪污解任

相寿流涕而去

．解释下列句中的加点词。

分．．．．．将下面的句子翻译成现代汉语。

分恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。还有不少，试举一例。

分【．【

分二阅读下文，回答问题。

分七张纸条①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。可是必须有人走出去——或者找到救援。⑦车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。”⑧“他掏出一张纸，”撕成大小均匀的七张纸条。他将纸条分别递到其他六个人手里。大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交给团长。⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。⑪他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。又在三个小时以后，在雪地里找到了团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他努力了，可是没有用。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。⑫整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字……．用简洁的语言概括这篇文章的内容不超过

字。

分

．

第

①

段

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是________________________。

分．文中写到各种不同的“表情”，联系上下文分析其原因。

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是____________________________________。．下列对本文理解最恰当的一项是

分A．小说赞美了父亲勇于自我牺牲的伟大精神。B．艰苦恶劣的环境能考验出每个人的品质。．十八岁的儿子不应该去做这种无谓的牺牲。．儿子虽没有完成任务，但撑起了精神支柱。．小说结尾又提到“七张纸条”，这样写有什么作用？

分三阅读下面的文章，回答问题。

分我是吴宓教授《①每天早上七点半，

《出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的．．能罗致，“宁非憾事哉”。⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不“ ”耐烦的教师只好骗他：

找到了，吴先生，请放心吧。“ ”⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，”“上课像划船的奴隶那样卖劲

。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：”钱锺书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。在他曾任教的清华大学学生BBS

到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱锺书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。

年，因身体原因吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：

“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”选文有删改．第④段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是 ，在文中的具体含义是__________________________。

分．本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写他大名鼎鼎的学生____________手法，其作用是____________________________。

分．阅读全文，完成下表。

分吴宓教授的特点勤奋关爱学生

具体表现讲课时不看资料，所有内容脱口而出批改学生作业，字迹工整请你阅读全文，分析文章结尾画线句子的作用。

分三、作文

分．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。生活中难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。

诗歌除外)，文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。答案： 第一单元过关卷一、 点拨：A

项“湃”应读

；B

项“鲜”应读

xiǎn；

项“校”应读

。． 点拨：A

项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B

项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；

项“一反即往”应为“一反既往”。． 点拨：．A时，他毫不犹豫伸出救援之手；当生命安全受到威胁时，他仍义无反顾。作为一名保安，他以职业的使命感保一方平安，将人性闪耀的光辉照亮到最后。【活动二】示例：对于那些伸手去接坠楼者的人，无论他们是出于本能忘记危险，还是明知危险却能克服对危险的恐惧，我们都只能给予敬重。因为他们的的人。． 点拨：《资治通鉴》是编年体通史，不是断代史。二、一到，等到犯……罪偏爱离开．

我担心每个人都依仗您的偏袒枉法．相同：都善于虚心听取他人的正确意见。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。

鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。．都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。二在被暴风雪吞噬的戈壁滩上，卡车抛锚了，父亲设法让儿子去寻找救援，结果大家得救了，儿子却牺牲在风雪中。．环境

交代了故事发生的情境，渲染了气候的恶劣，引出下文父亲让儿子冒死离车寻找救援的故事．愿意接受父亲的重托，为了全车人脱离险境，必须挺身而出，冒死一战．．照应前文，揭示真实情况；突出父子甘为他人作出牺牲的品质；赞扬了车上其他人的自我牺牲精神，具有令人回味的艺术效果。三jí

dù 表达了作者对吴宓教授发自内心的钦佩之情．侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博、教学