部编版三年级语文下册第五单元课件

16.宇宙的另一边陈诗哥最新部编版三年级语文下册第五单元课件全套会认6个生字，会写10个生字。正确读写并理解“流淌、秘密”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；掌握排比的修辞手法。3通过学习，激发对未知的好奇，培养想象力。作者介绍

陈诗哥，原名陈开斌，1980年2月生于广东肇庆。2009年开始发表童话，作品见于《花城》、《儿童文学》、《少年文艺》(上海版和江苏版)、《中国校园文学》、《国语日报》(台湾)等，入选各种年选。2012年5月出版有童话集《几乎什么都有国王》。获2009年冰心儿童文学新作奖、2010—2011年首届《儿童文学》金近奖。

会认的字生字学习气喘吁吁

会写的字

多音字xū（吁气）（长吁短叹）yù（呼吁）（吁天呼地）

因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。（长一声、短一声不住地叹气）。形容发愁的神情。有时候也指哀伤。乘chéng（乘法）（乘风破浪）shèng（一乘）（万乘之国）万乘之国：乘，四匹马拉的车。战车的数量为战争主力和衡量“国家”实力的标准。泛指大国。学以致用：

他终于做完了这些乘（

）法题，坐在位置上吁（

）气，像比了一场赛。chénɡyū

词语学习宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。造句：宇宙是一个真空环境，探测器在空间中飞行不会有阻力。汩汩：形容水流动的声音。造句：水车转动起来，河水汩汩地流进田里。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。造句：他一口气跑上了十六楼，累的气喘吁吁。词语理解纸鸢：风筝。造句：因为最早的风筝是用绢或纸做成鹰的样子，所以风筝又叫纸鸢。思绪：思想的头绪；思路。造句：他现在思绪纷乱，你就不要去打扰他了。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。造句：明月在薄云里穿梭，时隐时现。拜访：敬辞，访问。造句：我你知道新春佳节去拜访亲朋好友时说的吉祥话吗？多义词：浩瀚①指广大或繁多。造句：浩瀚的星空让人向往。②指水势盛大。造句：翻过这座山，就能看见浩瀚的大海。多义词：秘密①指秘密的事情。造句：请你为我保守这个秘密。②指有所隐蔽，不让人知道。造句：请保存好这份秘密的文件。多义词：尴尬①形容处境困难，不好处理。造句：请他觉得去也不好，不去也不好，实在尴尬。②形容神色、态度不自然。造句：被揭穿谎言那一刻，他的脸上浮现出一丝尴尬。浩瀚——（广阔）思绪——（思路）拜访——（访问）穿梭——（穿行）一瞬间——（一刹那）

近义词

反义词浩瀚——（渺小）开放——（凋谢）

尴尬——（自然）有趣——（乏味）白茫茫——（黑漆漆）

词语辨析浩瀚广阔

相同点：“浩瀚”和“广阔”都可以形容“广、大”。不同点：“浩瀚”还能形容水势盛大、物品繁多，程度更深。气势更宏大；“广阔”多用于形容平面上的广大宽阔，如“视野广阔、广阔的平原”。

运用示例：

1.在（

）的知识海洋里畅游，能让你得到人生的受用。2.这里的视野非常（

）。浩瀚广阔在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗读课文。在朗读中，深入课文人物，品读出对浩瀚宇宙的好奇，带着对未知的好奇心细细品味书中的想象力。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放

1.文章中“我”对宇宙另一边的介绍给你留下了什么印象？整体感知

宇宙的另一边真奇妙，有和这个城市一样的城市、街道、房子，房子里还有个和这边一样的孩子！宇宙另一边的孩子们生活很舒适，不用背诵“九九乘法表”，也不需要写作文。

2.小文章可分为几个部分？每个部分分别讲了什么内容？第一部分（1）：“我”仰望星空，陷入对宇宙另一边的想象。第二部分（2-9):“我”想象中的宇宙另一边的景象。第三部分（10-12）：“我”从想象回到现实，为同学们讲解宇宙另一边的样子；“我”也期待着再次想象宇宙的另一边。

1.我对宇宙的另一边有哪些想象？课文解读

①那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？

②在宇宙的这一边，冬天下雪；在宇宙的另一边，夏天下雪。在宇宙的这一边，太阳从东边升起；在宇宙的另一边，太阳从西边升起

2.宇宙另一边还有那些秘密？宇宙另一边是这一边的倒影

宇宙另一边的“加法”，是大地万物和大雪的叠加宇宙另一边的“乘法”是春景的累积宇宙另一边的写作，是自己可以变成写作对象，如写风，你就会变成风，飞的越高，习作得分也就越高。3.想象一下：宇宙的另一边还有哪些秘密？那里的人不需要车，他们只要在鞋子上装上光速飞行器，几秒钟之内就能到达另一个星球在哪里，每个人都有属于自己的时间遥控器，假如你累了，想睡觉便按红色键，如果你心爱的物品不见了，按蓝色键就能时光倒流。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩（gū）汩流淌（tǎng），告诉我一个秘密。(拟人)佳句积累展开合理的想象想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动。那么，怎样在习作中展开合理的想象呢？写法借鉴

1.构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法，增强文章的吸引力。2.想象要大胆合理。确定了要写的材料之后，就要紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，富有时代性。同时要合理，即想象要基于现实，不要狂想、妄想。如，想象“20年后的我们”，一定要注意“20年后”这个时间，虽然那时有哪些发展变化还不能确定，但要注意你们的年龄应在三十几岁，不可随意想象。还有，对一些科技的发展变化和社会的进步等的想象也要有实现的可能，如，不能想象那时“我们会生活在别的星球上”等。

3.内容要具体，要围绕主题，将想象的事物或情景有层次、有条理地描述出来。4.感情要真实。把自己对生活、对事物的情感体验自然地融入习作中，不能无病呻吟或任意拔高。1.与冬天有关的诗句。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——[唐]柳宗元《江雪》夜深知雪重，时闻折竹声。——[唐]白居易《夜雪》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——[唐]刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》墙角数枝梅，凌寒独自开。——[宋]王安石《梅》拓展延伸2.运用大胆想象的诗歌。望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。

作者用他的想象力，带我们去宇宙的另一边漫游了一圈，感受了哪里的美妙与神奇！对于我们来说，宇宙太空代表着未知，而这神秘的充满无限可能的宇宙，究竟还会有多少秘密呢？探寻奇妙的宇宙太空任务就将交给你们了。21世纪的你们，请努力学习科学文化知识吧！我相信你们一定能在太空探寻到更多的奥秘！课堂小结结构图示宇宙的另一边仰望星空，开始想象宇宙的另一边宇宙另一边的秘密另一边是这一边的倒影加法冬景叠加白色的世界儿童的节日乘法春景累积大好的春光儿童放纸鸢写作变成写作对象

期待再次想象宇宙的另一边浩瀚的宇宙奇妙的想象力给下列生字注上拼音，并认真拼读三遍。（）（）（）

淌

汩

吁当堂测试tǎnggūxū

课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。课后习题

宇宙的另一边是这一边的倒影；宇宙的另一边夏天下雪，太阳从东边升起；石头像花朵一样开放，像人一样行走......谢谢观看17.我变成了一棵树顾鹰会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。学习目标12理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品。《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖；《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品；《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。作者介绍

会认的字生字学习

会写的字

多音字

背bēi：背包背黑锅bèi：后背背井离乡秘秘密背包mì：秘密

秘而不宣bì：秘鲁

形近字状（zhuànɡ）：形状奇形怪状壮（zhuànɡ）：强壮壮志凌云妆（zhuānɡ）：化妆梳妆打扮丁（dīnɡ）：园丁丁香于（yú）：于是于事无补丁香形状抬（tái）：抬头抬举治（zhì）：医治统治拾（shí）：捡拾拾取克（kè）：克服克己奉公兄（xiōnɡ）：兄弟兄长兄弟抬头烦（fán）：麻烦领（lǐng）：领队领队麻烦词语学习担心：放心不下。造句：一切都顺利，请不要担心。傍晚：时间词。临近晚上的时候。造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！词语理解香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。造句：烤羊肉串香喷喷的,真好吃。秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。造句：这是一份秘密文件。多义词：希望①心里想着达到某种目的或出现某种情况。造句：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。造句：这个希望不难实现。③希望所寄托的对象。造句：青少年是我们的未来，是我们的希望。

近义词希望——（盼望）

喜欢——（欢喜）担心——（担忧）

或者——（或许）秘密——（隐秘）

反义词希望——（失望）

喜欢——（讨厌）

担心——（放心）

词语辨析秘密隐秘

相同点：“秘密”和“隐秘”都含有“不希望别人知道”的意思。不同点：“秘密”强调指有意隐藏，并有一定措施保证不被人知道；“隐秘”则强调指被别的事物所遮蔽，不容易被发现。运用示例：1．科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的(

)。2．沿着阶梯上来，把工作台安置在了窗户边旁的水平面，(

)却开阔明亮。隐秘秘密课文哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？整体感知

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

1.“我”变的树上长了什么？长满了各种形状的鸟窝：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

课文解读

2.“我”请了哪些动物住进鸟窝？小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。

3.赏析下列句子。（1）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜，可以激发读者的阅读兴趣。（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。运用了拟人的修辞手法，将在风中摇摆的鸟窝说成是在跳舞，是将鸟窝当做人来写，让鸟窝在风中的形象更具体生动。（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“像”在句中是将“轻轻一跳或轻轻一爬”与“平时上你的小床那么容易”进行比较，说明爬上鸟窝是很容易的事情。

4.看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。

“嗵嗵”是什么词？拟声词

是模拟自然界声响而造的词汇，如本课中的：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。这类的词语还有很多，如：滴答滴答：形容水滴落下或钟表摆动的声音。咕噜咕噜：形容水流动或物体滚动的声音。

扑通扑通：形容重物落地的声音。哗啦啦：形容泉水流淌的声音。

5.文中为什么说“我有点儿高兴，又有些失望”呢？

“我”“高兴”是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“失望”是因为妈妈居然不认识“我”了。

6.第14自然段中，“我”看见“爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨”是真实发生的事吗？不是，这一段是“我”的想象。“我”因为肚子饿，便开始怀念家里的饭菜，并想象爸爸正在吃饭的情景。

词语积累：ABB式词语香喷喷

胖乎乎

慢吞吞亮晶晶金灿灿绿油油懒洋洋

暖洋洋

臭烘烘圆滚滚白茫茫红彤彤香喷喷亮晶晶红彤彤学词语：越来越“越来越”主要用来比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物不同时期或不同条件的比较，句子结构一般为：主语+越来越+形容词，如课文中“声音越来越响”，此类说法还有：天气越来越热、人越来越多、风越来越大、他越跑越慢、水越来越少

7.课文写我馋得流口水，是如何写的？有什么作用？课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考，然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。

8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想变成了一棵树，不是真的变成了一棵树。1.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！（设问句）2.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（拟人）3.“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。（神态描写）佳句积累巧用修辞手法,描写生动形象

拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。本文中“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”一句就用拟人的写法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。写法借鉴1.与树相关的成语。独树一帜

玉树临风

树大根深

百年树人

火树银花

铁树开花拓展延伸火树银花玉树临风2.描写树的诗句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——[唐]白居易树木丛生，百草丰茂。——[汉]曹操

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——[唐]贺知章绿树村边合，青山郭外斜。——[唐]孟浩然课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田；母爱像一条长河，它恬静，泛着微微的浪花。这种爱，温柔而深沉！课堂小结结构图示原因：不想有人在“我”玩的时候叫“我”吃饭了变成树形状：长满鸟窝作用：给小动物们住妈妈住进来没发现“我”与小动物们分享食物“我”馋得流口水最了解“我”的人是妈妈我变成了一棵树变身树木乐趣多奇思妙想秘密多谢谢观看

奇妙的想象写作例文本单元习作要求根据“奇妙的想象”为话题,从课本给出的几个题目中任选一个，近行习作。在正式开始习作前，课本给出了两篇写作例文——《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，要求在学习这两篇例文的基础上，充分发挥想象，写一篇自己的作文。一支铅笔的梦想例文赏析选材立意：文章由一支一直被憋在抽屉里的铅笔引发想象。铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可言，也不能接触到外面的世界，就像是被关在屋子里的孩子，应该对着紧闭的大门生出很多梦想，作者由此展开联想与想象。而在对想象的描写中，都是围绕着对大自然的好奇和热爱来写，这与“一直被憋在抽屉里”是相关的，因为长久的憋在一个地方，最容易生出的梦想就是走出去，看看那精彩的大世界。同时在对梦想的描述中，体现出向往自由，有爱心，乐于奉献，乐于助人的主题。

谋篇布局：文章按照“总——分——总”的结构，先写由抽屉的铅笔引发的关于铅笔梦想的猜想。接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落一个梦想。每个段落的开头语都一样“第X个梦想，是……知道我要做什么吗？我要……哈，多么好玩！多么开心！”最后总结：其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。

写作手法：

（1）想象手法的大量运用。课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做合理想象，如到菜园，就会想象自己长成长长的豆角，嫩嫩的丝瓜。再如到小溪边时，就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。想象很大胆，但是符合生活实际。

（2）设问的运用，每个自然段中都会用一个问句说“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答案，读起来轻松活泼。

（3）排比段的运用，文章在写到五个梦想时，结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。

示例：我第六个梦想，是飞进果园里。知道我要做什么吗？我要酿出最甜美的蜜，结出最香甜的果。笑容挂满了农民的脸。哈，多么好玩！多么开心！

尾巴它有一只猫例文赏析：

选题立意：本文运用的想象是反向想象，众所周知，尾巴只是动物身体的一部分，一般情况下，我们只有猫有尾巴的说法，没有尾巴有猫的说法。因此，题目的说法很有新意，也有激发读者兴趣的作用。文章逆向思维，站在尾巴的角度看待尾巴与猫的关系，别出心裁，含有任何事物都具有相对性的哲思。

行文思路：

文章开始就由一条猫自豪地说自己有一条猫开头，引发一系列的猜测和疑问，再由尾巴一一解答，从而揭示原因。其中，引发的猜测和疑问也是层层递进的。

如果尾巴有一只猫，首先要解决的问题是这只猫放在哪里的。尾巴的答案是：它哪里都没有放，因为这只猫一直跟在自己的身边。

接着由此生发出新的疑问：尾巴本身就不大，如果能够让猫跟在自己的身边，那么这只猫应该也会很小，甚至比尾巴更小。但是尾巴却说自己天天是骑着猫的，表明猫是比尾巴大的。尾巴上的跳蚤明白了是怎么回事，于是直接以尾巴跟着猫到处走，而不是猫跟着尾巴到处走为由，说明不是尾巴有猫，而是猫有尾巴。尾巴则以小孩子像尾巴一样跟着爸爸妈妈，大家可以说是爸爸妈妈又小孩，也能说小孩有爸爸妈妈的理论说服了大家。

写作手法：

（1）反问句式。“跳蚤怎么是猫呢？”“难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？”“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”这三个句子都是用疑问的语气表达肯定的观点，语气比陈述句更加强烈，也更能引起人们的深思与反思。

（2）设问句式，“狗生气了吗？没有。”一句运用的是设问句式，可以让行文不那么平铺直叙，也能够起到引导读者注意和思考的作用。

（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了

“无论……都……”“如果……那……”“是……，而不是……”“可是”等关联词和句式，让句子的结

构和逻

辑关系更明确。

“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。示例一：小鸟它有一片天。

示例二：小鱼它有一条河。示例三：爱跳舞的花。

示例四：爱撒娇的田螺。写作目标从课给出的题目中，任选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分发挥相信爱那个，构造奇妙世界的方法，并用笔记录下来，创造出属于自己的想象世界。文题展示

本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

写完后，可以互相交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。1.素材选择。

可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，或者是生活中的校园网，或者是对未来的畅想。如随着科技的发展，我们可以想象将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。写作指导

在想象衣服的时候，我们可以从衣服的保暖功能出发，想象如果有一件自动调节温度的衣服，围绕这个，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后，对我们生活的改变等等。如房子，我们可以想象自动调节温度的房子，可以移动的房子等。身边很多事物都可以作为我们的写作素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。2.拟题立意。

在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。拟题的时候就可以围绕主题来拟题。如果用教材上给定的题目，在写的时候就要注意突出题目中的关键词。

“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的书”要突出书的魔法；“小树的心思”重在写“心思”；“躲在草丛里的星星”重在“躲”的原因；“手罢工啦”重在“罢工”；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。3.谋篇布局。

想象要以现实为依据，想象要合理。第一步，要想得开，可从多个角度想象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理；第二步，要想得妙，想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。

“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩。“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们影响或作用等角度出发来想象和行文。“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象，想想小树在这样的处境中，它的心里有什么想法、念头或心事等。“躲在草丛里的星星”要围绕躲起来的前因后果来展开描写。

“手罢工啦”是将手当做人来写，可以从手平时的工作任务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么情况，由此说明了一个什么道理等。“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态，想象小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情等。“假如人类可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子，可以由此展开现象。4.写作手法。

按一定的顺序来描写，运用恰当的修辞方法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。一本有魔法的书

我，一本书，一本有着神奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”，每天都会排列成一个新的“队形”，展现在我的“脸上”。①

范文评点

①开篇直接交代“我”是一本有魔法的书。

昨天，我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上，这里每天都热闹非凡，每天早上还没开门，就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。②

②写“我”居住在“一家知名度很高的图书馆”。

看着其他伙伴被新主人一个个领走，忽然，一只手将我拿起，轻轻拂去我衣服上的灰尘，便一页页仔细看了起来。③我偷偷看了看她，她是个十一二岁左右的学生，一头乌黑光亮的头发扎成了两根俏皮的小辫子，还有着一双雪亮的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿，脖子上系着一条红领巾，长得真是可爱。④

③“轻轻拂去”说明小姑娘很爱惜“我”。

④从年龄、发型、眼睛、脸蛋和穿着这几个角度对小姑娘的外貌进行描写。天色暗了下来，图书馆要闭馆了，小女孩儿抬起头来，揉揉眼睛，小心翼翼地捧着我走向收银台，有礼貌的说：“叔叔，这本书多少钱呀？”被叫做叔叔的那个收银员说：“十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱，给了那位叔叔，就带着我跑回了家。⑤

⑤“小心翼翼”写出小姑娘对“我”的珍爱。她走到家门口，取下挂在脖子上的钥匙，打开门，喊了一声：“妈妈，我回来了！”便钻进她的小屋，又认认真真的看起我来，看到她那认真的样子，我想：明天一定要把小蚂蚁们排列成一个更有趣的队形给她看。⑥⑥写“我”想为小姑娘编写新的故事。这是我来到这个家的第二天，今天是星期日，她早上刚刚吃完饭，就又捧着我看起来，她刚看完第一队，就吃惊的叫起来：“这不是我昨天看的那个故事！”但是，她马上就明白了，我是一本有魔法的书。于是，她为我穿了一件新衣服，把我放到了一个盒子里，又将我的盒子放到了她心爱的小书架上。⑦

⑦写出小姑娘喜欢“我”写的故事，更加喜爱“我”。每天，她都要把我拿出来，看完新的一个故事，又将我放回去。她很爱惜我，每天都把我身上的灰尘擦一遍，我也每天都给她编一个新故事，我心里和她成了好朋友，我们谁也离不开谁，直到永远，永远……⑧

⑧写“我”和小姑娘深厚的友谊，突出了小姑娘爱读书的好习惯。总评：

文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换队形，组成一个又一个新