灿灿 大班 你准备好了吗

现代成功人士的新标准

四十岁之前看你的发展，40岁以后看你的孩子的发展。

所以，不要以为只有自己的事业才是大事。如果自己的事业轰轰烈烈，孩子的成长一塌糊涂，算不上真正的成功人士！

一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾！

——李嘉诚

生意可以重来，事业可以重来，孩子的成长只有一次,无法重来。孩子，永远比其他的一切重要！

掉队的孩子并非在十六岁时才掉队的，他们六岁时就已经掉队了。

——乔伊.罗斯让孩子赢在学习的起跑点幼小衔接:幼小衔接的现实意义幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接就是在座的各位的孩子的大班的主要任务。一、培养良好习惯二、发展学习能力“幼小衔接”的核心培养良好习惯1、阅读的习惯2、劳动的习惯3、生活的习惯培养良好习惯1、阅读的习惯犹太人的故事犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元７０年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人？马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、门德尔松、萨缪尔森、海涅，卓别林，毕加索，柏格森，胡塞尔，大卫·李嘉图，卢森堡，基辛格，斯皮尔博格量子力学开创者波尔和波恩、原子物理学开拓者费米、全球最有钱的企业家，犹太人占一半。控制欧洲金融命脉的罗斯柴尔德家族华尔街的超级富豪摩根第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基

犹太人64本俄罗斯55本美国50本日本18本韩国11本法国11本新加坡8.3本中国4.4本

有44%的天才男童和46%的天才女童，是在5岁以前开始阅读的。所以对孩子来说，阅读是一种全方位、多维度的智力体操，它能使孩子的头脑逐渐变得灵活敏捷，并进一步促进孩子心智的全面成长——美国心理学家推孟最好的智力开发是“阅读”最好的阅读的“坚持”1.关掉电视和网络游戏，创造更美好的生活，努力成为一个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。推荐阅读：蔡颖卿的《在爱里相遇》2.建立家庭图书馆，每天晚上坚持半个小时的睡前故事。推荐阅读：吉姆·崔利斯的《朗读手册》3.帮孩子到图书馆办理一张儿童借阅证。好习惯源自于“坚持不懈”的“亲子阅读”绘本是低年级孩子的最爱《等一会儿聪聪》《小燕子安家》《玛丽的秘密》日本作家宫西达也的《恐龙温馨系列故事》一个黑黑、黑黑的故事害怕黑夜的小兔子小老鼠的漫长一夜勇气第一次上街买东西亚瑟的故事菲菲生气了数字在哪里一本讲述睡觉的书动物绝对不应该穿衣服这样的尾巴可以做什么••••••••••�亲子阅读有哪些形式��亲子阅读有哪些形式�一年级的小蜜瓜一年级的小豌豆今年我七岁一年级的美羊羊小猪西里呼噜……培养良好习惯2、劳动的习惯中美孩子家务清单对比上幼儿园前（3-4岁）拾起玩具新选择一件外套（在这个年纪给孩子有限的选择，而不要给太多的选项）帮父母一起收拾桌子刷牙学习摆桌子学习擦灰学习铺床幼儿园（4-6岁）在前一天晚上准备好第二天的衣服摆桌子吃完饭后收拾桌子将要洗的衣服分类（白色和其他颜色）将包中的东西拿出来选择午餐要吃的食物给自己穿衣服（孩子小小的手指也能用来按纽扣）

*劳动让人类更加聪明让孩子自己承担家中的几项家务活教孩子整理自己的房间教孩子有规则的摆放东西的方法教孩子要定期清点自己的物品耐心指导，不怕麻烦，千万不要包办代替，培养良好习惯3、生活的习惯

怎样养成孩子的良好习惯？生活作息规律1、吃饭：家长重内容不重形式

原则：两定、两不、一亲和定时，定量，

不挑剔，不夹杂与吃饭无关之事家庭亲和氛围2、睡觉：家长很忽略孩子的睡

原则：三守守时，守卫生习惯，守阅读习惯

3、玩耍：家长过度保护孩子原则：三不

不打扰，不替代，不着急让孩子养成责任意识具有解决问题的能力二、发展学习能力什

么

是

学

习

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学习能力简单地说就是获得学习知识的能力，对于学龄孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力,以及记忆力、注意力、语文理解能力、数学逻辑思维能力、语言表达能力及组织能力等统称为学习能力。各年龄阶段

不同能力发展的重要时期0—3岁：感知觉统合发展期0—6岁：语言听、说、想发展期2—7岁：环境、事物观察发展期2—7岁：人际关系了解发展期2—7岁：思维（信息加工）发展期3—6岁：数学学习敏感期3—6岁：规则意识建立期3—6岁：独立自主形成期5—7岁：模仿大孩子期天才的第一品质就是集中注意力提高学习能力的前提就是集中注意力

注意力是为了完成任务或达到目标，通过意志调控，对目标全身心的集中与指向。著名心理学家乌审斯基指出：注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题的首要原因是注意力问题。注意力决定学习能力常见的学习问题是由注意力引起的走神、分心—注意的集中性不够；坐不住—注意的稳定性不够；粗心大意—注意的范围不够；做事拖拉—注意的转移性不够；半途而废—注意的分配性不够。注意力不集中的原因运动知觉的差异认知、理解能力弱家长的教育方式偏差精神上管制太多家长的过度溺爱饮食不均衡，如可乐、咖啡等4—5岁儿童，5分钟左右；6—7岁儿童，10分钟左右；7—8岁儿童，15分钟左右；8—10岁儿童，20分钟左右；10—12岁，20—30分钟；12—16岁，30—40分钟；16岁以后，45分钟左右。孩子还小，大了以后注意力自然会提高。孩子的注意力确实随年龄的增长而不断提高。误区一注意力差是智商不高的表现

智商低的儿童确实注意力水平不高。但是，注意力低下与智商没有因果关系。通俗地讲，注意力由小脑控制，智力存在于大脑。所以，不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。误区二

注意力是由兴趣决定的，只要有兴趣，孩子的注意力都会好的。

兴趣是提高注意力的外在因素，不是决定因素，决定因素是孩子的自我控制能力——意志力。误区三

孩子的能力是可以开发的他们需要的是——经验积累和方法掌握训练，才能让他们顺利成长！注意的集中性训练方法排除干扰法不要打断孩子正在做的事情或所从事的活动不要陪孩子学习,不要在孩子学习的时候,父母在旁边指手画脚。要提供有利注意力保持集中的环境。大声朗读法视知觉听知觉视知觉51412232162572413113204188101922121159176舒尔特图表１７６８２５４3９51412６16９１15113134810２７能否清楚辩认出两个相似的字；（视觉分辨）能否迅速记住刚刚所看到的字；

（视觉记忆）能否快速准确阅读；

（视觉追踪）在下笔时手眼是否协调；

（视动协调）视知觉（视觉分辨）视觉分辨是对人、物、线条、图形、文字的辨别能力。它影响儿童对事物的归类、比较、分析等抽象性思维能力的发展。视觉分辨训练方法要求:从下面的数字行中把所有的1717圈出来,并数出总共有几个.17177117177177117117171717711771177171717117171777111771717117177711717117171771171771177171117717177711171711771717771171171771717117171177

共

个视觉分辨训练方法(学校)

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bdp要求:把下边5行中所有的+号圈出来,并数出个数.＋－×÷÷－－＋×—＋÷×－÷××÷－＋÷×—

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共___个

（视觉记忆）视觉记忆能力是大脑对眼睛所见到的事物印象的保留能力。它对儿童辨认、思考、理解有很大的帮助。视觉记忆训练方法

桌面上放几样物品，让孩子看30秒后，拿走其中的一样，让孩子看少了什么。和孩子比赛记车牌号码延时记忆训练法视觉记忆训练方法视觉记忆卡漏字卡（视觉追踪）视觉追踪能力是指协调的眼动跟随和追踪物体的能力，它是阅读的前提和条件。视觉追踪训练方法（家庭）对墙打乒乓球、打羽毛球、排球、网球等等拿球在孩子面前的地上滚动，要求孩子头不动，只依靠眼球的转动来追踪，同时嘴里数数，直到球停下来，也可变化方向滚动。离开孩子一米左右拿笔左右水平移动,待孩子能够水平追视后,再进行上下垂直移动,进行垂直追视,。等孩子熟练后进行斜线，旋转移动，也可以亲子互换角色来玩，既训练了孩子的能力又可以密切亲子关系。爬行训练，家长把孩子的两只脚拎起,

让孩子双手着地爬行。

视动协调（手眼协调能力）手–眼协调是促进大脑中枢协调能力发展的重要保证，在学习中，手眼协调能力帮助儿童完成书写、仿写、剪纸、丢接球等多种工作。手眼协调能力训练法钓鱼小游戏夹豆子、穿珠子原地拍球、接球等球类运动听知觉听知觉发展方面对儿童学习能力的影响

学生在上课是基本上只是一个听讲的过程，听讲是学生最主要的知识获取方法。

听知觉学习能力包括：听觉集中听觉分辨听觉记忆听觉理解听觉编序影响听课效率的因素

听课的过程就是感知理解表达语言的过程,如果把听课效率比做一根链条,那么在这根链条上有这几个环节:听我听了

听到了听懂了记住了理解了说出来（听觉集中）

听觉集中是指儿童将听知觉所获知的信息回忆出来，儿童听觉集中度不够的话就好比老师上课时讲了8个知识点,如果孩子的听觉集中程度不够的话,有可能一个没听到,或者少听了两个或三个,那他的听课效率就有问题了.这就是听觉集中,也是听知觉能力中的一项基础指标.

(互动:读故事听出其中的一个字)

互动游戏：我抓我逃（听觉集中训练方法）读一段故事,让孩子听出指定的一个字.

说一句话,让孩子复述出来.我喜欢踢球.我喜欢在学校的操场上踢球.我喜欢放学后和同学们在学校的操场上踢球.我喜欢放学后和高年级的同学在学校的操场上踢球.我喜欢放学后和高年级的男同学