品格教育的心得体会

Word-16-品格教育的心得体会

当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培育我们思索的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是的我为您带来的8篇品行教育的心得体会，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

品行教育的心得体会篇一

俗话说“三岁看大，七岁看老”。幼儿阶段是人生的奠基阶段，父母则是孩子的第一任老师。这个特殊的寒假，感谢试验幼儿园的停课不停学给我们引荐了品行炉边时间这个网络教育平台。让我们在这个特别时期可以与孩子拥有一个特殊的假期。让我们通过每天的互动对孩子在幼儿阶段的教育有了一个更深层次的思索。

幼儿教育是以嬉戏活动为主导的。感谢试验幼儿园停课不停学的教育方针给我们指引，感谢品行炉边时间教育平台供应“寓教于乐，寓学于趣”的品行故事和品行任务，让无法实施的课堂活动在家中通过互联网得到完善体验。每天我们和孩子都会进行一系列的视、听、说、动的教育活动小嬉戏。为了增加宝宝假期活动的趣味性和教育性，我会和宝宝进行两个以上的感官体验教育小活动。

感谢小二班给我这个机会得以从“视、听、动、说”全方位探究幼儿教育，接下来我将共享幼儿教育的亲子体验，共享我们如何关心孩子通过网络与外界及学校进行有效联通。

模块一：视

幼儿“视觉”教育，进展主要表现在视力进展和辨色力进展两个方面。3岁以后，幼儿喜爱看图画书，用眼睛观看，用大脑思索的机会不断增加，在这个阶段，宝宝已经能够学会分清各种基本颜色，如红、绿、黄、蓝、黑等。这段时间我还为麓好支配了阅读绘本和巩固绘本。

详细有《妈妈买绿豆》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》、《阿利的红斗篷》、《西西》等。其中《西西》是麓好宝宝最喜爱的一本读物。麓好说：“她喜爱看《西西》，里面有许多许多的小人儿开快乐心地一起玩。”这本绘本有各种各样颜色的小人，这对麓好来说是一次丰富的视觉盛宴。看的时候仔认真细地看，视觉的享受能更好地引导她对人物的思索。

模块二：听

有一个治愈的童年，往后余生都觉得很治愈。孩子的世界很简洁，他看到的听到的是美妙的，他便会很欢乐。麓好最常哼唱《英勇歌》、《英勇的孩子》。在我帮她洗澡的时候也会间或哼唱两句给我听，我信任这种潜移默化的熏染会让她欢乐的成长。

模块三：动

教育离不开表达，而宝宝表达力量的积累在于她日常看到什么，听到什么，做了什么。在这段时间麓好和我一起竖鸡蛋，种蒜苗，玩手影，弹钢琴，串珠子串扣子，竞赛挑豆豆。在这些一系列的动手活动中，她小小的身躯有着大大的能量，她盼望她能做好每一件事。虽然在竖鸡蛋还有其他一些活动她受挫了，在竞赛挑豆豆的时候她笑场挑不动了，但在这一系列的动手小活动中，宝宝的动手力量有了明显的提高。

模块四：说

一个人的成长离不开一个好的生活习惯，习惯这个范畴很杂。在这段时间我们主要和麓好进行一些语言表达习惯互动和生活习惯的互动。教育她礼貌打招呼，学会说感谢，遇事好好说，做好时间规划。这样不仅可以增加宝宝的的礼仪礼貌习惯，还可以营造良好的家庭环境。通过这个过程的沟通麓好开头养成良好的道德意识，渐渐成长而又兼有天真的秉性。

最终再次真诚地感谢试验幼儿园践行停课不停学，引荐给我们宝贵的品行炉边时间，让年幼的孩子懂得感恩，感恩在这特别时期，各行各业的叔叔阿姨、老师、父母时时刻刻对她的呵护、指引，在足不出户中也能使身心得以健康成长。我们和孩子都深信众志成城必定收获春暖花开，国泰民安！

品行教育的心得体会篇二

通过学习，我意识到品行教育的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品行教育”，她列举了当前社会种种现状：安利的“无理由退货”；高速上应急道的变来变去等，这些都是小恶，莫非做这些小恶的人都是坏人吗？杨霖老师指出，不是的，是由于我们自己并不知道这是不对的，由于，没人教过。整个社会陷入恶性循环，整个社会的现状，整个国家的教育体系，也缺乏一种价值理念。

这些都反映出全社会的道德在下滑，社会文明状况令人担忧；然后是中国目前的整个教育体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的教育，以致于培育出许多高智商，但是漠视社会规章和公共秩序的自私者；最终就是学校缺乏系统的育人课程体系结构，德育没有把道德熟悉转化为道德成长需要，转化为自觉行为来规范自我，导致同学知行脱节。由此可见，品行教育迫在眉睫，身为一名教育者，我们不管教什么学科，都应当把品行教育渗透其中，并且以身作则，为孩子做好表率。

杨霖老师提出，品行教育，一方面要通过和儿童争论推断、选择和形成他的价值观，另外一方面还要教育和指导他们形成维护价值观的力量，也就是品行力量，它是人的核心素养之一。所以，品行教育要从小抓起，不仅老师要教育，家长，学校，社会都应当发挥它的作用。

而作为一个班的班主任，对孩子的品行形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上，他的心智进展还不成熟，基本的价值观还未形成，再加上老师具有的威信，只要正确引导，宣扬正确的价值观，以身作则，孩子很快就能受到影响，若始终在这样的氛围中成长，随着年龄的增大，心智的成熟，他的价值观就会自然而然形成并且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺当，由于孩子生活在这个社会上，受到的影响不仅仅是你老师的，更多的还有来自家长，社会的影响，所以，我们提倡老师，家长，学校，社会合力教育。

在孩子品行形成的过程中，应当把行为训练、品行认知、品行情感有机结合起来，在孩子成长过程中尤其是在校内生活中不断运用实践并固化相关品行，只有这样，孩子才能拥有品行力量。

杨霖老师还指出，学校缺乏一个系统的育人课程结构。许多学校仅仅是执行国家课程，也有学校课程，但没有详细的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有特地的思想品德课，是公民道德课。由此可以推出为什么我们国人的素养要低一些。因此，需改革育人课程结构，强调生活与教育合在一起。

总之，品行教育应当贯穿于孩子成长过程中，它不仅仅只停留于口号的表面，更重要的是应当落实于日常生活中。让每个孩子都具有品行力量。

品行教育的心得体会篇三

曾几何时，当我们还是个孩子的时候，我们的父母往往带有偏激的育人观，把我们视为私有财产，不顾及我们的情感，把自己的主观意志强加于我们。

所以当我成为爸爸的那一刻起，我宣誓，我要做一个作风民主的家长。在培育孩子的事情上，妻子的看法是和我全都的，那就是不干涉，让她自由的成长。当我的女儿还在上幼儿园的时候，她能很快的背熟唐诗，能踊跃的举手发言，也情愿和其他小伴侣沟通自己欢乐的事情。能仔细的完成手工作业。事情好像始终在往好的方向进展。她那时爱睡懒觉，反正幼儿园的到校时间也不是很早，我的工作时间也很自由，我和她妈妈的观念就是，孩子还小，正是长身体的时候，要保证睡眠，让她睡到自然醒。

等上了一班级，事情好像一下子全变样了。我的女儿总是不能准时写完作业，我成了为数不多的几位在校门口等待的家长。有时候，在我“翘首以盼”的一个多小时后，她才“姗姗来迟”（也太难为老师了，陪她那么久，等她把作业写完）。

“焦急”两个字，不在她的“字典”里。她总是“云淡风轻”，“不急不慢”。

而且她做作业的时候，“附加动作”太多，喝水，找橡皮，时不时来汇报一下她已经写好几题了。

潜移默化很重要，要不然也没有“孟母三迁”了，问题还是出在我身上，为此我转变了自己的工作方式，不再刻意在她休息前加班把工作做完，星期天她写作业，我工作。我们把工作和学习细分成几个小阶段，我们竞赛，看谁先完成。经过一年的努力，她的写字速度最终能赶上大部分同学了。

等到二班级的时候，新的问题又消失了，她成了一个“大马虎”，一道简洁的数学计算，她能嘴上报出来的答案和书写的答案不全都。她的成果忽上忽下。每次她都苦着个脸说“我是看错了”，“我是不当心漏掉的”……

孩子还小，心智还不成熟，你和她讲大道理也没用，不该错的时候还是错，不该马虎的地方还是马虎。为了改掉这个毛病，只能让她学会观看，从留意生活中的一些微小的事情上，渐渐的改掉马虎的习惯。让她观看哪条小鱼吃得多，它吃了几颗鱼食。这朵小花有几片花瓣。这片新叶子是什么时候冒出来的。渐渐的她的马虎越来越少了。

现在三班级了，突然她又像回到了一班级的“时间”。她又来不及写作业，来不及在规定时间内完成练习。在和老师沟通后，得知她延时服务的时间基本在玩，作业留到晚上回家写。老师也特意观看了一下她们哪几个人爱讲话，把她们调动了一下座位。我和她妈妈商议 了一下，特意支配她在每周的周五晚上把作业写完，周末带她出去痛痛快快的玩耍。让她渐渐明白，该学习的时候就要仔细学习，休息的时候才能尽情的玩耍。

看了这期家校共育节目，使我有许多收获，在培育孩子品行上，一方面我们要顺其自然；另一方面，我们也要因势利导。每次孩子回家，多和孩子聊聊在校的状况。假如发觉新的状况或者有什么疑问，就能准时与老师沟通，确保这样或那样的问题能准时加以订正。

总之，孩子是块璞玉，培育孩子就是不断雕琢的过程，不同的时期会消失不同的问题。在教育孩子的过程中，家庭教育和学校教育同样至关重要。

.品行教育的心得体会篇四

今日有幸听到郭鑫悦老师针对培育孩子仔细品行的专家讲座，我受益匪浅。望子成龙，望女成凤的我们的确存在许多亟待解决的`问题，如过于焦虑的心态，教育孩子简洁粗暴等。听了讲座后，我们有必要痛下决心，转变自我。

在讲座开头，老师共享了一位家长的日志，我听着特耳熟，文中的这位妈妈不就是说的我吗？对于我家小季同学，我也像文中的妈妈一样，始终特别自信地认为她的学习力量和适应力量比较强，而且孩子只要健康欢乐就行，从而忽视了她那些看似微不足道，但是在她学习生活中又比较致命的毛病。小季同学有很明显的拖延症，而且没有时间观念。就在最近一次数学练习中，竟然答题来不及！老师跟我说了这个问题，其实我的内心是特别紧急的，我就反思我的日常教育，是不是每次她做作业我都陪着的缘由？我也始终关注她的专注力，时间观念等，怎么还消失这种状况？我每次跟她说提升速度，她就会去找时间，怎么做题快速，怎么能够做题用心，怎么做题更娴熟就能够有时间复复查题目？我明明很仔细了，怎么还是会出错？

孩子的这些问题看似简洁，但是对于不专业的我来说还是比较麻烦的。孩子的成长学习过程家庭教育是最关键的，究竟父母才是孩子的第一任老师。听课的过程中我始终在反思自己对待孩子的一些不当行为。原来我最重要的一点是没有教会孩子日常反思，没有关心孩子制定正确的学习目标。我只顾学习成果，不顾学习效率。孩子拖拉的学习习惯，我也没有准时的关心她改正等等。我以后要做个有才智的妈妈，不能把自身的心情发泄给孩子，我要找对沟通的方式，急躁地跟孩子沟通，给她营造一个良好的学习氛围，一个轻松的学习环境，养成良好的学习习惯。帮孩子制定时间观念，培育孩子的责任心、自信念！敬重孩子的幻想，让其有努力的方向！要懂得赐予孩子鼓舞，让她感到付出会有所收获！

感谢学校给我们支配的这次专家讲座，让我初步知道怎么解决孩子的这些问题，而且让我知道了我应当教育孩子学习要有态度，要记笔记，要共享，学习还要坚持，究竟没有谁能够一步到达罗马，有抱负、有实践、有爱、擅长支配时间、坚持不懈，有好品行必有好成果和好人生的道理。

品行教育的心得体会篇五

今日，我仔细观看了郭鑫悦老师的《如何培育孩子的仔细品行》的专题讲座，观后深受启发——不少家长对孩子的学习感到苦恼，许多妈妈埋怨过孩子马虎的毛病，由于马虎而影响学习成果。其实作为成年人，我们也有马虎的问题，说得明白点就是不够仔细，不够专注。既然我们大人都会这样，那为什么不能包涵自己的孩子呢？当你接纳了孩子的“问题”，接纳了这个结果，孩子才能放松下来，接受父母的指导和关心，找到根本的解决方法。我想谈四点感想：

一、培育孩子仔细严谨的习惯

首先，家长要以身作则，做好孩子的榜样。要告知孩子什么是做事仔细？仔细就是干一件事就要干好一件事。看一个人是否是胜利人士，不是看他做了多少件事，而是看一件事情是否做得特别胜利。一次性，就是在做好一件事情之前不再做别的事情，直到把这件事情做到最好。干一件成一件，步步为营，你就会得到无比的信念和欢乐！

那么在孩子的学习上，目标就是把一个个点的学问学会。由不会至学会，由不懂至懂是我们的目标。我们可以分小步骤，一次完成一小部分。每个小部分的目标就是正确率提高。刚开头可能会慢，但是坚持下去这个学问点就娴熟了，这个习惯也能养成了。

二、关注孩子仔细细心的地方

遇到孩子马虎的问题，一般的家长要么埋怨、要么批判，但这样做往往效果不是很明显。其实，家长假如转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的方法。

有时，我不是盯住孩子由于马虎而犯的错误不放，而是查找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提示下把地板扫洁净了、孩子避开了一次以前常常会犯的错误等，我都会留意这一点，当孩子消失马虎的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。比如：“你真是屡教不改”、“你就是一个‘小马虎’、我看你这马虎的毛病是真改不了了”，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丢失信念。

人往往是有求证心理的，孩子更是如此。假如我们努力去查找孩子的细心点，并不失时机地确定他！鼓舞他！孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。

三、关心孩子熬炼专注的方法

我家孩子数学成果不稳定，经过我和孩子认真分析他每次做错题的缘由，我们得出全都的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，简单看错题目就是孩子的“马虎点”。

于是，我便告知孩子：“你马虎的缘由是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不简单错了。由于你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”

孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，由于马虎消失的错误少多了。

四、引导孩子总结胜利的阅历

每次写完作业，让孩子自己检查作业，每次考试结束让孩子学会分析自己的漏分处，制作一个错题本。找到错误的地方，自己想方法改正。在这个查找问题，讨论问题，解决问题的过程中，学习力量就培育出来了，这种学习的力量会给孩子的学习生活，将来的工作，带来许多关心。而家长只是孩子的支持者，鼓舞者。不会去代替孩子焦虑，代替孩子成长。

另外，假如孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一个的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家常便饭”。

所以家长肯定要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培育孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。

生活、学习都整齐有序地进行，马虎大意、马马虎虎当然也就随之削减了。

品行教育的心得体会篇六

希腊哲学家赫拉克利特曾说：“品行打算命运。”既然如此，将来无尽的远便利必定会从脚下的路延长。

仔细的品行是一个人名贵的财产，也是荣誉的桂冠，正如锡山中学的唐江澎校长所认为的，一个能成为“终生运动者”和“优雅生活者”的孩子，肯定能站得高、看得远。人生之路漫长，保持良好的身心健康和乐观乐观的生活心态，那眼前的任何大山都能轻易翻越。

由此可见，优秀的品行对于个人而言是多么的重要啊！可是该如何何培育孩子的优秀品行呢？自观看了郭鑫悦老师主讲的《如何培育孩子仔细品行》这个讲座起，我收益颇丰，且认为：

一、言传身教

父母是孩子自然 的老师，家庭是人生的第一环境。亲情的纽带使家庭教育具有着学校教育、社会教育不行代替的地位和作用。良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的世界观、人生观、道德观关心孩子走向胜利，反之，必定使孩子滑向反面。因此，父母应当尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，这说明环境对人影响的作用不行忽视。这种影响包含了与教育相促进和相冲突两方面，对儿童的身心进展有时可能是有利的乐观的，有时可能是不良的消极的。所以，父母要努力制造良好的家庭环境，为孩子创设好成长的环境，为孩子健康成长供应的基本保证。

二、培育优秀传统美德

尊老爱幼，是中华民族的传统美德。礼貌是与人沟通应有的态度。家长要领先垂范，给孩子做出榜样，让孩子在耳濡目染中受到有礼貌的教育与培育。从生活细节入手，教孩子养成礼貌的习惯。如，教孩子早上醒来和爸爸、妈妈说：“早上好”，爸爸、妈妈上班说：“再见”。

培育孩子的爱心，最好的方法就是要让孩子亲身经受体验，感受助人为乐的喜悦。家长要擅长抓住机会，让孩子体验助人之乐。例如，带孩子外出，观察小伴侣摔倒，让孩子主动去搀扶；把自己的文具分给生活困难的小伴侣使用等。

三、激励表扬，培育上进

进取是一个人进步的阶梯。在培育孩子乐观进取方面，主要应当留意给与孩子适时、适当的鼓舞，关心孩子树立自信。例如，孩子的画有了进步，就要跟孩子说：“你画的画又有进步了，照这样，你长大了肯定会成为好画家。……”。正确的态度应当是确定、赞扬孩子好的一面，让孩子更加坚决正确的方向，不断前进，走向胜利。

四、以书为伴，养成习惯

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。只有多读书、读好书，才是通往胜利的必经之路。作为家长，肯定要引导孩子养成良好的读书习惯。常常带孩子去书店看书，去感受那种浓郁的读书氛围。为孩子制定每天阅读规划，养成良好习惯。

人生就是一个不断接受教育的过程，很多人深陷应试教育的围城中不能突破重围，但亦有如唐校长这样对教育、对孩子将来看的透彻的人，他所提出的对终生运动的培育、对社会责任的担当以及对生活问题的解决都是对时代的破局。

当孩子们在生活中优雅地面对压力，在坎坷中不断奔跑，在挫折中涅槃，历经洗礼和激荡，此后的人生方是无憾。

品行教育的心得体会篇七

今日有幸听了国家二级心理询问师郭鑫悦老师共享的“如何培育孩子的仔细品行”的讲座，讲座从四个方面开头绽开，使我感受颇深。

作为家长我们应让孩子将仔细作为一种本能的习惯，这能让孩子摒弃浮躁，认仔细真、踏踏实实地做好自己的事情，一步一个脚印，并且要提升孩子的抗挫折力量、抗枯燥力量、抗干扰力量。只有拥有这种做事仔细的习惯，孩子才能在学习和事业上取得胜利。“简洁的事做好了就不简洁，平凡的事做好了就不平凡、有些时候，我们作为家长，首要目的就在于告知孩子做事情应当仔细、细致、有头有尾，与其给他讲许多道理，费时费劲，而且可能还吃力不讨好，孩子未必能听得进去，还不如教给孩子把事情做好的方法，孩子方能受益终身。郭老师还提到“吾日三省吾身”，是呀作为家长我们应当以身作则，在孩子学习时要做到不拿手机，不做影响孩子的行为，还要有规划的跟孩子分析做的不足之处，并找到缘由，争论如何改正这些不足。

做事情马虎、毛躁、不踏实是胜利的最大敌人。假如孩子受到这个习惯左右，将很难做好一件事情，今后更不行能有所建树。当孩子做事不仔细的时候，其实作为家长并不应当总是埋怨自己的孩子做事不仔细，想要改掉孩子的这种毛病，首先要从孩子做事情丢三落四开头，这时候我们应当使用视频中郭老师讲到的我们家长