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文档简介
Unit2Thisismysister.Section
A2a
—2d第2课时
学案设计学习目标1.学会认识家庭成员,了解家庭关系。2.学会介绍人,认识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Arethese/those...4.要求掌握以下词汇:(1)名词:sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents(2)代词:thesethose学习重点1.掌握指示代词this/these,that/those的用法。2.名词的复数形式构成。3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。学习方法通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。预
习独学:学生自读目标完成预习部分1.请把书翻到第8页,大声朗读2a中的人物称谓三遍,然后迅速翻译这些单词。再请看到2b左边图片并猜测图片中的人物关系并默读右边的人名,帮助同学们熟悉对话发生的场景,为听力做准备。2.快速浏览p8的2d对话,用笔画出不会的单词或短语。对话中涉及了个人物,他(她)们分别是。听课本2d部分的录音,然后跟着老师大声读对话。3.同学们认真大声朗读课本2d的对话三遍,争取读通、读顺,尽量能够背诵下来。4.合上课本,完成下面的短语姐,妹n.父母n.爸爸n.妈妈n.一天n.家,家庭n.这些pron.那些pron.他(她、它)们兄,弟n.早上好我的朋友过得愉快你的父母很高兴见到你。。这是我的爷爷。。互学:学习任务一:熟练掌握本节课的词汇。1.个人试读,组内相互纠正发音。2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。3.小组竞赛,看谁记的多而快。4.认真观察2b的图片,听录音,完成2b,小组核对答案。学习任务二:交流与分享1.对子之间认真检查随堂笔记的内容,互相讨论修改。2.根据2b照片中人物进行问答。对子间互相询问、回答和介绍组员,注意语音语调,尝试脱稿对答。3.分角色表演2d的对话。4.以2d为例,结合所学自编新对话。展
示
三、质疑小组探究认真查看2d对话的内容,划下对话中的问句。分析问句并总结2d部分中出现的句型。句型一:句型二:四、点拨在回答主语是this/that的疑问句时,通常用it来代替this/that.例如:Isthatyoursister?
Yes,_______________.在回答主语是these/those的疑问句时,通常用they来代替these/those以避免重复。例如:Aretheseyoursisters?
Yes,_______________.
反
馈五、小结:介绍家庭成员:询问人物是谁:六、拓展:(一)按要求写出下列单词的相应形式。(对应词)_____________(对应词)____________(复数形式)_____________(复数形式)_____________5.father(对应词)__________(对应词)__________(复数形式)__________8.fatherandmother的合称__________9_______(谁)isyournewEnglishteacher?10.Lindais________(她的)sister(二)按要求改写句子aremysisters.(改为一般疑问句)______________________sister?ishisbrothers.(改为复数句子)________________his________arehispens.(改为单数句子)_______________his_________4.She’smysister.(对划线提问部分)_______________she?5.BruceismyfatherandAnnismymother.(改为同义句)BruceandAnn________my_________(三)单选题1.Yourfatherhasabrother.Heisyour____________.A.auntB.uncleC.cousin2.Youcallyourmother'ssister____________.A.auntB.uncleC.cousin3.Wetalkaboutparents.Wemean____________.A.fatherB.motherC.fatherandmother4.Hereismy____________photo.A.familyB.familiesC.family's5.Lookatthispicture!Myfatherandmothe
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