大学数学教学应用数学实验的分析

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高校数学教学应用数学试验的分析

目前，随着我国招生规模的不断扩大，间接导致学生质量与素养参差不齐，其中一部分高校生在学习高校数学时由于基础较低而显得非常吃力。面对当前我国急需数学人才的实际状况，教学模式改革势在必行。数学试验与传统教化相比更注意学生的自主实践性，将数学试验应用在高校数学教学中会提高高校生学习数学的爱好和主动性，提高学生理性思维的解题性，培育学生将在学校书本上学的理论学问运用到实际生活中解决实质问题的实力。

一、数学试验的特点及重要性

数学试验是我国数学技术发展的基本手段，而且有着特别重要的教化意义。数学试验不仅为高校数学教学供应了一个从未接触过的教学模式，更使从前老师枯燥一股脑式的教学，学朝气械接受的被动模式得到明显改善，这与之前国家教化部门始终提倡的教化改革理念完全相同。在高校数学教学中应用数学试验，将会使数学的传统教学模式与方式注入广泛、科学的另一种新奇方式，使学生摆脱了枯燥乏味、方式单一的数学教学，促进学生对数学的热忱和爱好，另外，数学试验有利于培育实力精湛的师资力气。

二、开展数学试验的现实意义

高校数学教学应用数学试验是有充分理论支持的一种高校数学教学方式，其体现了我国提倡教化改革的中心思想，努力培育学生的创新实力和实践实力。但由于数学试验的特点确定了受教人群必需起点要高，只能作为高校的选修课程，而且现如今数学试验课程的技术发展不能做到普及和全面。从我国提倡教化改革的方面来看，创建适合数学试验的'高校数学教学模式势在必行，高校数学教学应用数学模式会使之前老师提出问题学生进行枯燥的验算的传统模式，转变成学生主动发觉问题，与老师进行学术性的沟通和探讨，极大地提高了高校生对数学的爱好，最终不论是老师还是学生都会获得学问并能培育师生的创新思索实力。

三、应用探讨的重点

依据当前高校生的特点可以从以下几个重点来进行数学试验。第一，借助工具来进行实践操作，开展实践性数学试验教学模式。其次，通过数学的改变，创建数学问题情境，引导高校生运用不同的解题思路和思维方式进行探讨探讨，从而使学生能够有效学习。第三，通过运用计算机快速运算的功能和模拟现实的实力进行计算机模拟数学试验教学，通过对理论、规律、应用的实践应用进行便捷的演算，从实践性的方法动身对高校数学进行探讨和探讨。

四、数学试验应用高校数学教学的可行方法

(一)开设《数学试验》选修课

每所高校都有对高等数学有着深厚爱好和天赋的学生，假如学校能设立关于《数学试验》的选修课，让这些学生有机会选修好用又有实践性的数学课程，让学生能够通过系统的学习，科学地驾驭理论学问和实践阅历，这样就能最大限度地挖掘学生内在潜力和外在实力，有利于学生的自我发展。

(二)数学试验与高校数学教学结合

对于大多数不是数学专业的高校生来说，课程中最常用的也只有《高等数学上》《高等数学下》等这几门比较简洁的课程。但是假如能将数学试验与高校数学教学结合起来，会有令人意想不到的效果。详细操作方法是在每门课程里支配合理的学时间来进行数学试验，将书

本里具有代表性的问题通过数学试验得出结果并进行实践应用，这不仅能使学生对平常枯燥的数学产生想要探究的爱好，还能促进学生擅长发觉、乐于动脑的习惯。

(三)将数学建模与数学试验相结合

目前很多高校都设立了《数学建模》选修课，《数学建模》与《数学试验》的顺当实施都须要计算机来帮忙完成，两者的区分在于数学建模是给高校生供应一个参考条件，使其结合实际和计算机来解决问题，数学试验则是绝大数状况下都须要计算机来帮助完成。数学建模的好用性特别强，而数学试验是利用计算机进行运算、仿照现实状况来实现高校生学习数学、探讨数学的需求，可以从理论探讨、也可以从实际问题探讨。但是假如将数学建模和数学试验相结合之后应用在高校数学教学中将会使教学效率加大，师生共同进步，实现高效率、科学地解决高校数学枯燥乏味的问题，让高校生以解决问题为前提探究总结数学规律，学到学问。

五、结语

数学试验从实际问题进行合理化分析，通过计算机的模拟实践功能来解决问题。数学试验假如应用在高校数学教学中会使学生在学