2023届黔南市重点中学化学九上期末调研模拟试题含解析_第1页
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文档简介

2022-2023学年九上化学期末模拟试卷考生须知:1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。一、单选题(本大题共10小题,共20分)1.下列化学用语正确的是A.氧化镁:MgO2B.氯化铁:FeCl2C.钠离子:Na1+D.水分子:H2O2.大蒜素的化学式为C6H10S3,下列说法正确的是A.大蒜素属于氧化物B.大蒜素中硫元素的质量分数最低C.大蒜素由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成D.大蒜素中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为36:5:483.硝酸银中氮元素的化合价为A.+2 B.+3 C.+4 D.+54.下列实验操作能达到实验目的是()选项实验目的实验操作A鉴别木炭粉和铁粉加稀盐酸,观察有无气泡产生B鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入盛气体的集气瓶中C除去一氧化碳中的氧气将气体缓慢通过灼热的铜网D除去FeSO4溶液中少量的CuSO4加入足量锌粉,充分反应后过滤A.A B.B C.C D.D5.如图所示实验操作正确的是A.滴加液体 B.闻气体气味 C.取用大理石 D.稀释浓硫酸6.下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是A.SO2 B.NO2 C.CO D.CO27.下列图标中,表示“禁止燃放鞭炮”的是A. B. C. D.8.使用下列交通工具出行,环境污染最大的是A.电动汽车 B.柴油汽车 C.共享单车 D.压缩天然气汽车9.化学推动了社会的进步,使我们的生活绚丽多彩。下列过程本质上与其他不同的是A.工业上利用空气制氧气 B.用海水晒盐C.利用白炽灯照明 D.火力发电10.下列说法中正确的是A.为了防止铁锅生锈,可以在锅里面刷防锈漆B.钢的性能优良,所以钢是纯净物C.多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好D.银的导电性最好,大多数电线都是用银作材料二、填空题(本大题共1小题,共4分)11.用化学用语填空:(1)人们常说“空气中体积分数约为78%”的气体是__________;(2)地壳中含量居前两位的元素所形成化合物的化学式为__________;(3)低碳生活中的“碳”为________;(4)硫酸亚铁溶液中的阳离子_________。三、计算题(本大题共1小题,共5分)12.某兴趣小组对KC1O3分解反应的催化剂进行研究,在相同的加热条件下,用下图装置完成表中实验:编号KC1O3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15171实验25MnO20.549实验35Fe2O30.558实验45KC10.5154(1)设置实验1的目的是_____;(2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_____;(3)维持加热条件不变,用实验1再继续收集收集50mLO2,所需时间明显少于171s,解释原因:_____。四、简答题(本大题共2小题,共8分)13.某兴趣小组根据下列装置进行实验,请你参与并回答:(1)②仪器的名称是_____。(2)若用A装置制取氧气,则①中可观察到的现象是_____(任答一点);写出该反应的化学方程式_____。(3)B和C装置均可制取CO2,与B相比较,C的主要优点_____。(4)常用金属锌和稀硫酸反应制取。若实验室要制取少量氢气最好选择发生装置_____(填字母);若用试管排空气法收集氢气,请在D处方框中画出装置图_____(只画试管和导气管)。(5)某研究性学习小组为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,取来了一些矿石样品,并取稀盐酸200g,平均分成4份,进行实验,结果如下:(杂质不与稀盐酸反应)实验1234加入样品的质量/g5101520生成CO2的质量/g1.763.524.4m①表格中m的数值是_____。②求石灰石中碳酸钙的质量分数_____。14.(一)根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①________。(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用,(填字母)________,反应的方程式为_________。(3)如用F装置收集氧气,合适的收集时刻是________。(4)氨气是一种极易溶于水的气体,密度比空气小,在实验室通常用加热氯化铵和氢氧化钙的方法来制取氨气。请组合一套制取氨气的装置________。(二)Ⅰ探究酸和碱能否发生反应甲同学向盛有少量KOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液,振荡,继续加入稀硫酸,观察到溶液由________色变成无色。甲同学得出结论:酸和碱能发生反应。Ⅱ探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分乙同学对探究Ⅰ中甲同学实验后的无色溶液展开探究。(提出问题)试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么?(提出猜想)猜想:K2SO4猜想二:K2SO4和_______。(设计实验)方案实验操作实验现象及方程式实验结论方案1向试管中加入少量碳酸钠溶液,然后加入过量的甲同学实验后的无色溶液相应化学方程式为:_______猜想二成立方案2用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液,滴在pH试纸上pH_____7方案3向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不断振荡试管开始无明显现象,过一会发现_____(发散思维)为了验证猜想二成立,你认为还可以选择的物质是______(填字母序号)。ABa(NO3)2B锌粒CCuD盐酸五、探究题(本大题共2小题,共13分)15.取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于烧杯中,向其中滴加一定溶质质量分数的稀盐酸,滴加稀盐酸的质量与产生气体质量的关系如图所示。求:混合物中CaCO3的质量。16.实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制取氧气,完全反应后剩余固体质量为18.4g,请计算:(1)生成氧气的质量g。(2)原混合物中氯酸钾的质量分数。

参考答案一、单选题(本大题共10小题,共20分)1、D【详解】A、镁离子的化合价通常为+2价,故氧化镁的化学式为:MgO,不符合题意;B、氯化铁中铁的化合价为+3价,故氯化铁的化学式为:FeCl3,不符合题意;C、离子的表示方法:在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负号在后,带一个电荷时,1通常省略,故钠离子应为:Na+,不符合题意;D、分子用化学式表示,故水分子应为:H2O,符合题意。故选D。【点睛】分子是用物质的化学式来表示,多个分子,就在化学式前面加上相应的数字;离子的表示方法:在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负号在后,带一个电荷时,1通常省略,多个离子,就是在元素符号前面加上相应的数字。2、D【详解】大蒜素的化学式为C6H10S3,则有:A、氧化物指的是由两种元素组成的化合物,其中一种元素为氧元素的化合物,大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成,无氧元素,不属于氧化物,A选项不正确,不符合题意;B、大蒜素中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为,硫元素的质量分数最高,B选项不正确,不符合题意;C、1个大蒜素分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成,C选项不正确,不符合题意;D、大蒜素中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为,D选项正确,符合题意。故选D。【点睛】本题考查化学式的含义、氧化物的概念、根据化学式计算元素的质量比和质量分数,解题时从物质的化学式入手,弄清化学式的基本含义和物质的组成是解体的关键,同时注意氧化物的概念,会通过化学式判断物质是否属于氧化物。3、D【详解】硝酸银中,银元素化合价是+1,氧元素化合价是-2,根据化合物中元素化合价代数和为零可知,氮元素的化合价为+5。故选D。4、A【详解】A、鉴别木炭粉和铁粉,加稀盐酸,木炭不反应,铁与稀盐酸的的反应为:,产生气泡,故A正确;B、氮气和二氧化碳都不燃烧且不支持燃烧,将燃着的木条分别伸入盛气体的集气瓶中,木条都熄灭,故B错误;C、,,一氧化碳会与生成的氧化铜发生反应生成二氧化碳,故除去一氧化碳中的氧气不能通过灼热的铜网,得到的气体不纯,故C错误;D、,,锌与硫酸亚铁、硫酸铜都会发生反应,故D错误。故选A。【点睛】除杂的原则:不增加新物质,不减少原有产物。5、D【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作错误。B、闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻的扇动,使极少量的气体飘进鼻子中,不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味,图中所示操作错误。C、取用大理石时,应将试管横放,将大理石放于试管口,再试管慢慢竖起来,让大理石滑进试管底部,图中所示操作错误。D、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;一定不能把水注入浓硫酸中,图中所示操作正确。故选D。6、D【解析】试题分析∶空气污染物主要有SO2,NO2,CO等。考点:考查空气污染物。7、B【详解】A、该标志是禁止吸烟标志,故错误;B、该标志是禁止燃放烟花爆竹,故正确;C、该标志是禁止携带火种,故错误;D、该标志是禁止放易燃物质,故错误。故选B。8、B【详解】A.电动汽车不会产生汽车尾气B.柴油是石油的分馏产品,其中含有的氮硫会产生空气污染物C.共享单车不是使用化石能源做动力D.压缩天然气汽车是用天然气做动力,污染比柴油汽车小答案:B9、D【解析】A、工业上利用空气制氧气过程中没有新物质生成,属于物理变化,错误;B、用海水晒盐的过程中没有新物质生成,属于物理变化,错误;C、利用白炽灯照明的过程中没有新物质生成,属于物理变化,错误;D、火力发电的过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化,正确。故选D。点睛:物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化。10、C【详解】A、为了防止铁锅生锈,可以每次用完洗净,擦干,选项说法错误;B、钢是铁的合金,不是纯净的铁,故B错;C、多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属好,故C正确;D、银的导电性最好,但价格昂贵,不适合用作电线;大多数电线都是用铝或者铜作材料,故D错。故选:C。【点睛】合金和组成它的金属来说,一般具有颜色更多样、密度较小、熔点较低、耐腐蚀性强、硬度大、机械强度大等方面的特点。二、填空题(本大题共1小题,共4分)11、N2SiO2CO2Fe2+【详解】(1)空气成分按体积分数计算,其中氮气78%,氧气21%,其它气体1%,人们常说“空气中体积分数约为78%”的气体是氮气,化学式为:N2;故填:N2;(2)地壳中含量居前两位的元素分别为氧元素、硅元素,由氧化物化学式的书写,一般把氧的元素符号写在右方,另一种元素的符号写在左方,两者所形成化合物的化学式为:SiO2;故填:SiO2;(3)低碳生活中的“碳”为二氧化碳,化学式为:CO2;故填:CO2;(4)硫酸亚铁溶液中的阳离子是亚铁离子,由离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,故亚铁离子可表示为:Fe2+;故填:Fe2+;三、计算题(本大题共1小题,共5分)12、对比实验MnO2生成的氯化钾加快了氯酸钾的分解速率【详解】(1)通过对比才能知道实验2、3、4中加入药品后有无催化作用;故填:对比实验;(2)由表可知,除了加入药品不同外,其他条件都相同,根据对比可知,收集相同体积的氧气,实验2所用时间最短,即二氧化锰的催化效果最好;故填:MnO2;(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,氯化钾加快了氯酸钾的分解速率。四、简答题(本大题共2小题,共8分)13、长颈漏斗固体颜色由暗紫色变为黑色2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑能随时控制反应的发生和停止C4.480%【分析】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。【详解】(1)②仪器的名称是长颈漏斗。(2)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故用A装置制取氧气,则①中可观察到的现象是固体颜色由暗紫色变为黑色;该反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。(3)B和C装置均可制取CO2,与B相比较,C装置含有多孔隔板,在多孔隔板上方放置反应的固体块状药品,多空隔板下方用分液漏斗连通,再注入液体药品使液体与固体接触反应。想停止时,关闭导气管的橡胶开关,内部因继续反应产生气体使压强增大,会把液体压到隔板以下使其不与固体接触,停止反应,故主要优点能随时控制反应的发生和停止。(4)锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,C装置能随时控制反应的发生和停止,若实验室要制取少量氢气最好选择发生装置C;若用试管排空气法收集氢气,在D处方框中装置图为。(5)①由表格数据可以知道,5g石灰石样品完全反应生成1.76g二氧化碳,第3次加15g石灰石产生4.4g二氧化碳,可以知道第3次样品有剩余,盐酸完全反应,因为第4次与第3次酸的质量一样多,所以生成气体一样,故表格中m的数值是4.4。②设5g石灰石中碳酸钙的质量分数为x故石灰石中碳酸钙的质量分数80%。【点睛】14、长颈漏斗B导气管口有连续均匀气泡冒出时CD红色H2SO4<溶液变红B【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,氢氧化钾和稀硫酸反应生成硫酸钾和水,碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,稀硫酸和硝酸钡生成硫酸钡沉淀和硝酸,硫酸钠和硝酸钡生成硫酸钡沉淀和硝酸钠。【详解】(1)图中标号仪器的名称:①是长颈漏斗。(2)B装置含有分液漏斗,可以控制反应物的滴加速率,进而控制反应速率,故实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用B,反应是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,故反应的化学方程式为。(3)F装置为排水法收集氧气,如用F装置收集氧气,合适的收集时刻是导气管口有连续均匀气泡冒出时。(4)实验室通常用加热氯化铵和氢氧化钙的方法来制取氨气,反应需要加热,为固体和固体加热装置,发生装置选C,氨气是一种极易溶于水的气体,密度比空气小,用向下排空气法收集,故制取氨气的装置为CD。(二)氢氧化钾显碱性,能使无色酚酞变红色,氢氧化钾和稀硫酸反应生成硫酸钾和水,故甲同学向盛有少量KOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液,振荡,继续加入稀硫酸,观察到溶液由红色变成无色。[提出猜想]氢氧化钾和稀硫酸反应生成硫酸钾和水,当恰好完全反应,溶质为K2SO4,当稀硫酸过量时,溶质为稀硫酸和硫酸钾,故猜想二:K2SO4和H2SO4。[设计

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