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文档简介
1.下面是某学校兴趣小组对钠及其化合物的性质实验探究。请你帮助他们填写下列空白:探究用品:烧杯、小刀、滤纸、镊子、玻璃片、钠、饱和碳酸氢钠溶液、澄清的饱和石灰水。探究过程:探究1:(1)在烧杯中倒入约100mL新制取的澄清的饱和石灰水;然后切黄豆粒大小的钠块,用滤纸拭去其表面的煤油;将钠块置入烧杯中的石灰水中,迅速盖上玻璃片。实验中除观察到钠与水的剧烈反应外,还观察到溶液中有白色沉淀产生,该白色沉淀是________(写出化学式),其可能的原因是________________________________________(写出两条即可)。探究2:室温条件下,在烧杯Ⅰ中加入饱和NaHCO3溶液100mL,然后在溶液中加入几粒NaHCO3晶体;在烧杯Ⅰ中再加入黄豆粒大小的金属钠,待完全反应后,冷却到室温。在烧杯Ⅱ中也加入100mL饱和NaHCO3溶液及几粒NaHCO3晶体;将烧杯Ⅱ放置到40℃的水中加热几分钟,然后冷却至室温。(2)烧杯Ⅱ的操作目的是____________。(3)烧杯Ⅰ中有少量的NaHCO3晶体溶解,其原因是:________。(4)“2Na+2H2O===2NaOH+H2↑”是上述实验探究2所涉及的一个化学方程式。写出另外一个化学方程式:_________________。解析:
(1)钠与水反应的产物之一是氢氧化钠,而且反应过程中消耗了石灰水中的水,从而使溶液中的OH-浓度增大,故石灰水溶液中氢氧化钙的溶解平衡:Ca(OH)2Ca2++2OH-左移,生成氢氧化钙沉淀。当然,钠与水反应放热也是生成沉淀的原因之一。(2)烧杯Ⅱ的操作目的是作为烧杯Ⅰ的对照实验。实验过程中,烧杯Ⅰ中有少量的NaHCO3晶体溶解甚至出现NaHCO3晶体消失的现象,而冷却后的烧杯Ⅱ中则没有这种现象。(3)烧杯Ⅰ中的NaHCO3晶体溶解的原因是钠与水反应产生NaOH,NaOH再与NaHCO3反应生成Na2CO3,而Na2CO3的溶解度比NaHCO3的溶解度大。(4)实验探究2中涉及两个化学反应:钠与水的反应、NaOH与NaHCO3的反应。答案:
(1)Ca(OH)2(答“CaCO3”错)反应放热,氢氧化钙的溶解度减小;钠与水反应生成NaOH,溶液中的OH-浓度增大;钠与水反应,消耗水(答出两条即可)(2)作为烧杯Ⅰ的对照实验(3)NaOH与NaHCO3反应生成了Na2CO3(4)NaHCO3+NaOH===Na2CO3+H2O【思维拓展】
化学实验往往会产生“意想不到”的现象,对这些异常现象的分析解释,有利于培养学生的创新思维能力及化学学科素养。2.某中学学生将过氧化钠与水的反应用于研究性学习的课题,经过查资料、提出假设、进行实验设计,并通过实验得到验证结论。下面是他们的实验方案及实验现象。实验序号实验程序实验现象1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体反应激烈,有大量气体产生,能使该木条复燃实验序号实验程序实验现象2将实验1所得溶液分成两份,一份加入紫色石蕊试液溶液变蓝且长时间不褪色一份加入无色酚酞试液溶液显红色,半分钟内褪色3若把实验1所得溶液分成两份,一份滴入酚酞试剂,加热溶液显红色,但仍很快褪色另一份滴入紫色石蕊试液,加热溶液显蓝色且很快褪色实验序号实验程序实验现象4在实验1变为蓝色的石蕊试液中滴加双氧水(H2O2)加热蓝色褪去5若把实验1所得溶液中加入少许二氧化锰静置到无气体产生时,分成两份,一份加入无色酚酞试液加热溶液变红且不再褪色一份加入紫色石蕊试液加热至沸溶液变蓝且不再褪色实验序号实验程序实验现象6①称取3.9g过氧化钠固体;当逐滴加入约50mL水时,至不再产生气体测得氧气体积约为185mL(标况)②再向容器中加入用小纸片包好的二氧化锰,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,二氧化锰与溶液开始接触,至反应完全又收集到大量气体请仔仔细细阅阅读读有有关关内内容容后后回回答答::(1)根据据实实验验分分析析,,用用反反应应方方程程式式表表示示过过氧氧化化钠钠与与水水反反应应的的具具体体过过程程________________________________________。(2)从以以上上实实验验结结果果分分析析,,石石蕊蕊分分子子与与酚酚酞酞分分子子相相比比较较,,它它们们的的稳稳定定性性的的强强弱弱关关系系是是____________。(3)综合合分分析析上上述述实实验验,,使使变变红红的的酚酚酞酞褪褪色色的的物物质质是是________,该该物物质质具具有有的的性性质质是是________________________________。(4)在加加入入二二氧氧化化锰锰之之前前该该物物质质的的分分解解率率约约为为________。解析析::本题题考考查查学学生生的的实实验验探探究答案案::(1)Na2O2+2H2O===2NaOH+H2O22H2O2===2H
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