初中记叙文知识点及答题技巧

初中记叙知识点总结答题技巧一概记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。二、考点理清文章的思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中关键语句并根据表达方式及常用修辞手法等体会其深层含义及作用；提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏三特记叙文最突出的特点是“以事感人以情动”就是说通过具体的事件叙述形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场读后使人受到其人其事的感染和影响记叙文必须写现实生活中的真人真事与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。四六素记叙文的六要素包括时间、地点、物、事件的因、经和结，这些要素在文中既可以直接交代也可以间接交代间接交代的要素读者可以根据文章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。五记文表方记叙文的表达方式包括记叙、描写、论，兼有抒。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。描写用形象的语言对人物事件和环境所作的绘声绘色的细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。议论是作者在作品中对人物事件表明的态度及对问题的看法等主要起画龙点睛的作用。抒情指作者在作品中抒发自己的思想感情抒情的方式主要有两种一是直接抒情一是间接抒情作用是深化文章的中心思想增强文章的感染力。六记的索记叙文的线索可以是人可以是事可以是物还可以是人物的思想感情发展变化也可以时空移线索有的记叙文则有两条或两条以上的线索找出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。七记的序主有种顺、叙插。顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。倒叙先写事物的结果事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺序写出整个过程。通常是为了制造悬念，引读者。插叙是指在叙述过程中由于表达内容的需要暂时中断原来的叙述而插入的另一段叙述。这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容，或是对叙述事件中的人物身份性格作简要的介绍或是对事件的发生做某些解释说明，以深化形八记的称记叙的人称以第一称和第人称主，有也有第二人。“我的口吻或角度展开叙述是第一人称采用第一人称于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。在一般记叙文和散文中“我”即作者；但在小说中，“我”是用第一人称的手法来塑造的人物，不一定是作者。以第三者的身份来叙述文章中的人物事件场景等是第三人称在文中用“他”或“他们”来叙述，以旁观者的身份出现这种人称不时空限，写起来比自由。以“你”或“你们”进行叙述的是第二人称。是直接读者流，能读者产生临其境的感。九记的心记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对生活的一定看法心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。概括段意可抓住段落中的关键句和关键词语来加以综合、归纳。十记的略凡是对中心思想起重要作用即内涵深刻情节生的具体材料就展开详写；而对中心思起次要作用的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写，但也不能不写因为涉及文章点面结合的问题（详写体现了文章的深度，突出中心思想；面（略写），体现了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在安排详写材料时，还应注意前后呼应。十、叙景描的用记叙文中的景物描写包括社会环境描写和然环境的描写，重点是社会环境。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等。景物描写的作用交代背景渲染气氛，现人物格，烘托人的心情推动情节的展等，是为表主题服务的十、叙的现法记叙文中常用的表现手法象征对比烘托设置悬念前后呼应扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）解题思路方法汇总一、整感知一般从以下几个方面人手：理解文章的总体思路，弄清结构层次；理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；概括各段、各层的大意，文章的中心内容；感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。二、理题目的含义作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。具体、象的题目，引起读的阅读兴趣含蓄隽、意味深长题目，引起读者的考；也有的目直接揭示心、点主旨。三分词、子作。可以从以下几个方面入手：联系上下文，领悟深层含义；联系文章的立意、来理解词语的含义；多方面揣摩词语的深层含义。如：分析词语的作用：这个词的意思________，生动形象地表现了___（主语）________的特点。如：分析划线句的作用：结构上承上启下（——结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的________的特点；揭示了____________中心；语言上运用________修辞手法，表达了什么的特点（感情）。四一话文的用(1)文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末点明中（记叙文小说化主记叙文小说应开头（议论文、记叙文）五评、析句应从两个方面入手评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……（ABC三步完成）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……六给段题（1）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。（2）语言要求简练，一般在６个字左右。七归文中思的法分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；分析文章的结尾有的记叙文卒章显志用简短的议论抒情揭示文章中心；(3)分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；结合概括各段大意的基础上归纳中心；有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。八记文抒、论作抒情是抒发作者真挚深沉的情感引发读者的感情共鸣使文章具强大的感染力。议论是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主，起到画龙点睛的作用。九根语，写理动必须用第一人称；必须仔细研读具体语境。十分理人的格点把握人物生活的时代背景和社会环境。分析人物描写的方法。★接描写——即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。★面描写——也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。★节描写——对肖像语言动作心理环境和场面的细枝末节所作的描写。十、析境写作自然环境描写是指对日月、星辰、天气、自然风光等的描写。描写能：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。

自然环境社会环境描写多交代时代背景会风俗思想观念与人之间的关系等，在分析环境描写的作用时要先找出描写的句子再联系文章的内容时代背景等综合考虑。十、阅的法体：用第一人称采用1＋2或1的形式先用一句话概括出自己的看法或体会再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。十、字的答（1）根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；（2）对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。（3）将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。十、写子仔细分析例句格式注意例句所用的修辞手如比喻和用词特（如叠词）等。如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）★呼：准确，体现人物关系；★合提示语境，表意必须明确；★气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；★意文明礼貌用语的使用。十、子较析常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：表明观点（行不行，哪个好）；分析原句优点；分析改句缺点。十、辞法作）它本身的用；（2）结合句子语境。1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；对比：强调了……突出了……6.反复：强调了……加强语气十七、句话中某个换成另个行吗？为么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成