学前儿童记忆

学前儿童记忆第一页，共三十八页，2022年，8月28日请回答：1.片中鸟叔用了几副墨镜？它们分别是什么颜色的？2.鸟叔和一群穿白色裙子的女孩跳舞时，一共有几个女孩？3.片中，一共有几次出现鸟叔和人在电梯里跳舞？那几个人分别穿什么颜色的衣服？江南STYLE第二页，共三十八页，2022年，8月28日（一）记忆的概念记忆是个体对其经验的识记、保持和再现。记忆是一个从“记”到“忆”的过程，记忆的三个基本环节：识记、保持和再现。识记：识别和记住事物保持：巩固已获得的知识、经验再现：在不同的情况下，将过去的知识、经验提取出来，进行再认和回忆一、记忆的概述第三页，共三十八页，2022年，8月28日（二）记忆的种类

1.根据内容的不同，可分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆；2.根据记忆时意识参与的程度，可分为外显记忆、内隐记忆；3.根据信息加工处理方式可分为陈述性记忆和程序性记忆；4.根据保持的时间，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。一、记忆的概述第四页，共三十八页，2022年，8月28日一、记忆的概述第五页，共三十八页，2022年，8月28日（三）保持与遗忘1.记忆保持量的变化（1）艾宾浩斯保持曲线（记忆曲线或遗忘曲线）一、记忆的概述第六页，共三十八页，2022年，8月28日一、记忆的概述年轻人与老年人记忆的保持时间不同内容与记忆保持量的关系第七页，共三十八页，2022年，8月28日（三）保持与遗忘（2）保持量的增加2.记忆保持质的变化保持在头脑中的图形以水平化、尖锐化和常态化发展。水平化：减少知觉图形中的不规则部分或具体细节，使其对称；或具体细节.尖锐化：把客体中的明显特征夸大，忽视其它细节；常态化：把图形改成自己认为的样子。一、记忆的概述第八页，共三十八页，2022年，8月28日（三）保持与遗忘遗忘是指对识记的材料不能再认或回忆，或表现为错误的再认或回忆。1.遗忘的进程特点：先快后慢2.遗忘的原因衰退说、干扰理论、提取失败理论、压抑理论一、记忆的概述第九页，共三十八页，2022年，8月28日（一）学前儿童记忆的特点1.学前儿童记忆研究的方法习惯化-----去习惯化条件反射再学法2.学前儿童记忆发展的特点（1）三岁前学前儿童记忆发展的特点二、学前儿童记忆的发展第十页，共三十八页，2022年，8月28日2.学前儿童记忆发展的特点（1）3岁前学前儿童记忆发展的特点（2）3-6岁学前儿童记忆发展的特点识记方式：无意识记占优势，有意识记逐渐发展；机械识记用的多，但意义识记效果好。记忆内容：形象记忆占主要地位，且效果优于逻辑思维。记忆策略：无意识记不是有意使用的策略。二、学前儿童记忆的发展第十一页，共三十八页，2022年，8月28日（二）学前儿童记忆的发展1.识记方式的发展2.记忆保持的变化（1）记忆保持时间的延长短时记忆出现得早，长时记忆出现得晚。学前儿童的识记内容的保持量受以下因素影响：对识记对象的感知程度、识记对象的特点、个体的情绪状态，以及知识经验和对事物的理解程度。二、学前儿童记忆的发展第十二页，共三十八页，2022年，8月28日（二）学前儿童记忆的发展（2）记忆容量的增加信息在短时记忆的容量相当有限，一般约为5~9个之间没有联系的单位。（3）记忆内容的变化四种记忆发生发展的顺序：运动记忆（2周左右）-----情绪记忆（6个月左右）------形象记忆（6~12个月）------逻辑记忆（1岁左右）记忆的发展不是简单的替代，而是复杂、相互作用的过程。二、学前儿童记忆的发展第十三页，共三十八页，2022年，8月28日（一）记忆敏捷性的培养记忆的敏捷性是指识记速度快慢方面的特征。1.要有锻炼学前儿童记忆的意识2.要训练学前儿童的注意力3.要引导学前儿童运用已有知识经验（二）记忆持久性的培养记忆的持久性是指识记内容保持时间长短方面的特征。记忆的持久性与记忆的敏捷性之间呈正相关。三、学前儿童记忆的培养第十四页，共三十八页，2022年，8月28日（二）记忆持久性的培养1.运用直观教具2.激发兴趣和积极情绪3.明确识记目的4.组织有效的复习三、学前儿童记忆的培养第十五页，共三十八页，2022年，8月28日（三）记忆准确性培养记忆的准确性是指记忆内容的识记、保持和再现的精确程度方面的特征。记忆准确性的培养：1.进行认真正确的识记2.及时有效的复习强化巩固三、学前儿童记忆的培养第十六页，共三十八页，2022年，8月28日（四）记忆准备性的培养记忆的准备性是指从记忆中提取所需知识速度快慢方面的特征。三、学前儿童记忆的培养第十七页，共三十八页，2022年，8月28日三、学前儿童记忆的培养（一）利用游戏“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。（二）明确任务：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋，形成优势兴奋中心，因而记得更牢。第十八页，共三十八页，2022年，8月28日（三）充分理解什么是理解？就是新知识与脑子里原有的知识经验挂上钩，一旦挂上钩了也就容易记住了。比如乘法口诀，你如何教幼儿记住？第十九页，共三十八页，2022年，8月28日（三）充分理解什么是理解？就是新知识与脑子里原有的知识经验挂上钩，一旦挂上钩了也就容易记住了。比如乘法口诀，你如何教幼儿记住？比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。第二十页，共三十八页，2022年，8月28日（四）附加意义赋予要记的内容意义，就是让还在在理解后再去记。假象法：如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月（为一岁），后三位数想成365天（为一岁），这样一假想很容易记住。形象法：看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。第二十一页，共三十八页，2022年，8月28日歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。第二十二页，共三十八页，2022年，8月28日（五）巧用时机不同时间学东西，记得效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。（六）多种感官多种感官参与识记活动，可以再大脑皮层建立多通道的神经联系。有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86。3%。第二十三页，共三十八页，2022年，8月28日（七）反复强化幼儿因其记忆保持的时间短，就需要经常强化，以巩固记忆。（八）系统归类记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。第二十四页，共三十八页，2022年，8月28日第二十五页，共三十八页，2022年，8月28日信息减少的训练第二十六页，共三十八页，2022年，8月28日信息增加的训练第二十七页，共三十八页，2022年，8月28日信息增失训练法成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币第二十八页，共三十八页，2022年，8月28日动作训练A．成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。第一个动作：双手握拳。第二个动作：双手伸出大拇指。第三个动作：双手伸出中指和食指。第四个动作：双手伸出小拇指。B．成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。第二十九页，共三十八页，2022年，8月28日连续命令训练法A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。第三十页，共三十八页，2022年，8月28日

广度训练法这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述2-44-21天3虎8黑第三十一页，共三十八页，2022年，8月28日数字记忆从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。第三十二页，共三十八页，2022年，8月28日实物记忆观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等第三十三页，共三十八页，2022年，8月28日增强记忆的游戏认亲人拿一些爸爸的照片给宝宝看，看30秒钟之后把照片拿开。1分钟后，拿1张妈妈的照片和1张爸爸的照片一起给宝宝看。如果宝宝的记忆中仍然保存着爸爸的形象，那么他就会更愿意看妈妈的照片。第三十四页，共三十八页，2022年，8月28日藏玩具当着宝宝的面，妈妈把他喜欢的某个玩具藏在右手，然后把双手都放在背后，再把双手伸到前面来，玩具仍藏在右手里。伸开两只手，让宝宝看见右手的玩具。反复几次后，妈妈再把双手伸到宝宝面前并紧握，让宝宝自己拿玩具，看宝宝会伸向哪只手。如果宝宝的注意力集中在妈妈的右手上，则说明宝宝已经记住了刚才的行为。可以隔几天再重复这个游戏，看宝宝能否在第一时间就去右手找玩具。第三十五页，共三十八页，2022年，8月28日摇杯子让宝宝看着妈妈。妈妈抓起一个小球放进茶杯里。然后拿起杯子摇几下。再把这些道具放在一边。过1个小时之后，把这些道具交给宝宝，看他是否会模仿妈妈的做法去摇晃杯子。如果宝宝成功地模仿出来，那就隔1天、1周,然后是1个月，再次把这些道具交给宝宝，以增强宝宝对这些动作的记忆，并体会摆弄物品的乐趣。第三十六页