重力与弹力 课时训练-2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第一节重力与弹力一、选择题1．如图所示，质量分布均匀的等腰直角三角板的重心最接近图中（）

A．a位置 B．b位置 C．c位置 D．d位置2．下列关于力的说法中，正确的是（）A．只有直接接触的物体之间才能产生力的作用B．力可以脱离物体而单独存在C．只施力而不受力的物体是不存在的D．只要两个力的大小相同，这两个力就一定相同3．在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是（）A．弹簧被拉伸时，能超出它的弹性限度B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等4．松鼠在中国的东北和华北各地十分常见，如图所示，一只松鼠站在倾斜的树枝上，则树枝对松鼠的弹力的方向为（）A．竖直向上 B．竖直向下 C．垂直树枝斜向上 D．沿树枝方向5．如图所示，弹簧质量不计，劲度系数k=400N/m，一端固定在P点，另一端悬挂质量为1kg的物体M，当M静止时，弹簧长度为10cm，若将M换为质量为2kg的物体N，则N静止时，弹簧长度为(弹簧始终在弹性限度内，g=10m/s2)()A．10cm B．12.5cmC．15cm D．20cm6．质量为0.2kg的课本静止于水平桌面上，取g＝10m/s2，下列说法正确的是()A．该课本受到三个力的作用B．该课本所受的弹力大于2NC．该课本所受重力的大小为2N，施力物体是地球D．该课本所受的弹力是由于课本发生形变而产生的7．如图所示，A、B两个物块的重力分别是，，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直方向处于静止状态，这时弹簧的弹力，则天花板受到的拉力和地板受到的压力有可能是（）A．和 B．和C．和 D．和8．如图所示的装置中，各小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力大小分别为F1、F2、F3，其大小关系是（）A．F1＝F2＝F3 B．F1＝F2＜F3C．F1＝F3＞F2 D．F3＞F1＞F29.如图所示，跳板运动员的起跳过程中，跳板对运动员弹力的方向为()A．竖直向上B．竖直向下C．垂直跳板斜向上D．沿跳板方向10.下图中物体a、b均处于静止状态，a、b间一定有弹力的是()A．B．C．D．11．物体受到的重力的方向（）A．总是与物体做匀速运动的方向垂直 B．总是与物体做自由落体运动的方向相同C．总是与物体受到的弹力方向相反 D．总是竖直向下12．关于弹力的说法，错误的是（）A．物质互相接触，就有弹力的相互作用B．物体发生弹性形变，就必然对别的物体产生力作用C．由胡克定律可得：k=，可知弹簧的劲度系数与弹力成正比，与形变量成反比D．压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面，绳的拉力沿绳而指向绳收缩的方向二、非选择题13．一个原长为L的理想轻弹簧，上端固定，下端悬挂一个质量为m的小球（视为质点），稳定时弹簧的总长变为1.5L。现将两个这样的弹簧和两个这样的小球分别如图甲和乙的方式悬挂并保持稳定（弹簧都在弹性限度内，重力加速度为g）。求：

（1）弹簧的劲度系数；

（2）通过计算说明图甲和乙中，两个弹簧总长度的关系。14.如图所示，原长分别为L1和L2、劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上。两弹簧之间有一质量为m1的物体A，最下端挂着质量为m2的另一物体B，整个装置处于静止状态。求：

（1）这时劲度系数为k2的轻质弹簧长度L2′为多大？

（2）这时两个弹簧的总长度L为多大？

（3）若用一个质量为M的平板把下面的物体B竖直缓慢地向上托起，直到两个弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和，求此时物体B所受